Portugese activiteit, gericht op leerlingen van de negende klas, verkent de voegwoorden. Het gaat om die woorden die de ideeën van de tekst verbinden, waardoor verschillende betekenisrelaties ontstaan! Laten we ze opsplitsen in de tekst Komt er een kaart voor deze schat? Daarin staan de auteurs stil bij de noodzaak zorg te dragen voor de welvaart van ons land! Zullen we reflecteren?
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
"Biologische diversiteit" betekent de variabiliteit van levende organismen van alle oorsprong, waaronder: andere, terrestrische, mariene en andere aquatische ecosystemen en de ecologische complexen waaruit ze bestaan een deel; het verder begrijpen van de diversiteit binnen soorten, tussen soorten en ecosystemen.” (Artikel 2 van het Verdrag inzake biologische diversiteit)
.
Brazilië, een land van continentale afmetingen, staat bekend om zijn enorme biodiversiteit, gedefinieerd als de grootste ter wereld. Veel bezitten, en uit verschillende bronnen, echoot naar onze zintuigen als een grote schat die voor iedereen beschikbaar is. ____________, we weten allemaal dat een grote schat verborgen op ontoegankelijke plaatsen, of zelfs onder onze ogen, zonder dat we hem kunnen zien, een grote droom betekent…. en dromen komen meestal niet uit... ze kunnen zelfs uitgroeien tot nachtmerries...
Het is dus duidelijk dat wetenschappelijke kennis, gebaseerd op feiten, essentieel is om hypothesen te ondersteunen die projecten genereren die het mogelijk maken om deze kennis uit te breiden en als startpunt dienen voor projecten die een rationele en duurzame toepassing hiervan mogelijk maken rijkdom. Iedereen weet dat de slechtste houding is "... dood de gans die de gouden eieren legt ...". We moeten dus weten waar de eieren vandaan komen en hoe we voor de kip moeten zorgen en haar moeten laten voortplanten, zodat we deze rijkdom als erfenis kunnen doorgeven.
Regina Pakelmann Markus en Miguel Trefault Rodrigues. Wetenschap & Cultuur Tijdschrift. juli tot september 2003. P. 20.
Vraag 1 - Identificeer door middel van een lijn het voegwoord waaruit dit fragment van "Artikel 2 van het Verdrag inzake biologische diversiteit" bestaat:
"[...] verder omvattende de diversiteit binnen soorten, tussen soorten en ecosystemen."
Vraag 2 - Wijs op de functie die wordt uitgevoerd door de hierboven genoemde conjunctie:
a) tegenstrijdige feiten koppelen.
b) complementaire feiten koppelen.
c) het koppelen van onvoltooide feiten.
d) koppel hypothetische feiten.
Vraag 3 - Controleer het alternatief waar de aangegeven ruimte in de tekst correct is gevuld met een adversatief voegwoord:
a) “We weten echter allemaal dat er een grote schat verborgen is op ontoegankelijke plaatsen […]”
b) “Hoewel we allemaal weten dat er een grote schat verborgen is op ontoegankelijke plaatsen […]”
c) “Daarom weten we allemaal dat er een grote schat verborgen is op ontoegankelijke plaatsen […]”
d) “Want we weten allemaal dat er een grote schat verborgen is op ontoegankelijke plaatsen […]”
Vraag 4 - In het segment “[…] zonder dat we het kunnen zien […]”, legt het voegwoord “zonder welke” een relatie vast van:
een beurs
b) proportie
c) conditie
d) vergelijking
Vraag 5 - Bekijk de zinnen. Markeer daarna degene waarin het onderstreepte woord de functie van voegwoord vervult:
a) “[…] het heeft een enorme biodiversiteit, wordt gedefinieerd Leuk vinden de grootste ter wereld.”
B) "[…] of zelfs onder onze ogen […]"
c) "Dus, is het duidelijk dat wetenschappelijke kennis […]"
d) "Iedereen weet het" wat de slechtste houding is […]"
Vraag 6 – Het voegwoord, aanwezig in de hierboven gemarkeerde zin, is:
a) causaal
b) additief
c) verklarend
d) alternatief
Vraag 7 – Zoek het voegwoord dat de conclusie van de auteurs van de tekst introduceert Komt er een kaart voor deze schat?:
EEN.
Vraag 8 – In de doorgang "[…] waarvoor we kunnen deze rijkdom als erfgoed overdragen.”, drukt de gemarkeerde conjunctie uit:
op tijd
b) naleving
c) doel
d) gevolg
Per Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
