Education for all people
Dichtbij
Menu

Navigatie

  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Dutch
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Dichtbij

Geschiedenis activiteit: Het voorzitterschap van Eurico Gaspar Dutra (1946-1950)

Geschiedenisactiviteit, gericht op leerlingen in het negende jaar van de lagere school, met vragen over het voorzitterschap van Eurico Gaspar Dutra (1946-1950).

U kunt deze verhaaltaak downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF en ook de voltooide activiteit.

Download deze geschiedenisoefening van:

  • Woord: Geschiedenis activiteit: Het voorzitterschap van Eurico Gaspar Dutra (1946-1950) – 9e jaar – Bewerkbaar model
  • pdf: Geschiedenis activiteit: Het voorzitterschap van Eurico Gaspar Dutra (1946-1950) – 9e jaar – Om af te drukken
  • Sjabloon: Geschiedenis activiteit: Het voorzitterschap van Eurico Gaspar Dutra (1946-1950) – 9e jaar – Met antwoorden
  • Beeld: Pagina 1 – pagina 2 

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

Het voorzitterschap van Eurico Gaspar Dutra (1946-1950)

Tijdens de regering van generaal Eurico Gaspar Dutra werd in 1948 een Gemengde Technische Commissie opgericht met de doelstelling van het bevorderen van de Braziliaanse economische ontwikkeling gekoppeld aan kapitaal en belangen Noord-Amerikanen. Deze commissie, onder leiding van de Braziliaanse econoom Otávio Gouveia de Bulhões en de Noord-Amerikaan John Abbink, produceerde in 1949 een document dat bekend staat als het Abbink-rapport. Volgens de principes van het liberalisme zei het rapport dat nationale economische groei moet plaatsvinden door de dynamiek van particulier initiatief, door beheersing van vastgoedspeculatie in de belangrijkste stedelijke centra en vooral door uitbreiding en modernisering van transportmiddelen en productie van energie.

BERTOLLI FILHO, Claudio. Van Getúlio tot Juscelino. 1945-1961. Sao Paulo: Attika, 2000. P. 16.

Vragen

1) Het eerste belangrijke feit van deze regering gekozen met de steun van Vargas was:
a) Economische stabilisatie
b) Afkondiging van een nieuwe grondwet voor het land
c) Verhoging van sociale indexen
d) economische vrijheid

2) Op politiek vlak werd de regering van Dutra sterk gekenmerkt door de internationale context van de Koude Oorlog. De internationale betrekkingen na de Tweede Wereldoorlog waren gepolariseerd tussen:
a) VS en Sovjet-Unie
b) Rusland en de Sovjet-Unie
c) Duitsland en Italië
d) VS en Rusland

3) De oprichting van de Superior War School (ESG), met het hoofdkantoor in Rio de Janeiro, had tot doel officieren te kwalificeren:
a) Exclusief voor oorlog
b) Voor zeer moeilijke gevechten
c) Om politieke idealen te ondersteunen
d) Niet uitsluitend voor oorlog, maar voor kwesties die verband houden met sociale studies en economie

4) Op economisch vlak werd de regering van Dutra gekenmerkt door wat conventioneel door haar tegenstanders "handelen" werd genoemd, dat wil zeggen:
a) Toepassing van verlichtingsideologieën
b) Instituut economisch liberalisme
c) Door de radicale toepassing van liberale stellingen als economisch beleid
d) Dezelfde opvatting van het communisme

5) Aan het begin van zijn ambtstermijn liet Dutra een team van Amerikaanse economen de Braziliaanse economie analyseren en de belangrijkste obstakels voor de Braziliaanse ontwikkeling aanwijzen. De Abbink-missie, zoals deze groep economen bekend werd, noemde de belangrijkste knelpunten in de Braziliaanse economische ontwikkeling:
a) Inflatie en de onzekerheid van de infrastructuur voor vervoer en energieopwekking
b) Gebrek aan politieke en sociale planning
c) Gebrek aan sanitaire voorzieningen en hoog armoedecijfer
d) Gezondheid en onderwijs

Per Camila Farias.

Bij antwoorden staan ​​in de link boven de kop.

Ezoïcummeld deze advertentie
9e jaarGeschiedenisactiviteit van de 9e klasverhaalactiviteit met antwoordafdrukbare verhaalactiviteitactiviteit op het voorzitterschap van Eurico Gaspar 9e jaarGeschiedenisoefening in de 9e klasuitoefenen onder voorzitterschap van Eurico Gaspar 9e jaarGeschiedenisles van groep 9Geschiedenisopdracht voor de 9e klas
Moederdagactiviteiten en vroege leerjaren
Moederdagactiviteiten en vroege leerjaren
on Jul 22, 2021
Kunstactiviteiten 1 jaar – Educatie en transformatie
Kunstactiviteiten 1 jaar – Educatie en transformatie
on Jul 22, 2021
Wat doet een schoonheidsspecialiste? – Onderwijs en transformatie
Wat doet een schoonheidsspecialiste? – Onderwijs en transformatie
on Jul 22, 2021
1 Jaar5e JaarLiteratuurPortugese TaalMindmap SchimmelsMindmap EiwittenWiskundeMoederlijke IiEr Toe DoenMilieuArbeidsmarktMythologie6 JaarMallenKerstmis NieuwsNieuws VijandNumeriekWoorden Met CParlendasAfrika DelenDenkersLes Plannen6e JaarPolitiekPortugeesRecente Berichten Vorige BerichtenVoorjaarEerste WereldoorlogHoofd
  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Mindmap Schimmels
  • Mindmap Eiwitten
  • Wiskunde
  • Moederlijke Ii
  • Er Toe Doen
  • Milieu
  • Arbeidsmarkt
  • Mythologie
  • 6 Jaar
  • Mallen
  • Kerstmis
  • Nieuws
  • Nieuws Vijand
  • Numeriek
Privacy
© Copyright Education for all people 2025