Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen van het 9e leerjaar, heeft tot doel verschillende leesvaardigheden te verbeteren en verschillende taalkundige bronnen te bestuderen. De voorgestelde vragen zijn gebaseerd op de tekst. de kikker en het konijn.
Deze Portugese activiteit kan worden gedownload in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze activiteit van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Het Konijn maakte altijd grapjes over de Kikker. Ik vond hem lui en traag, niet in staat tot enige behendigheid. De kikker werd boos:
– Wil je carrière met mij wedden?
- Met jou? - Het konijn was verbaasd.
– Precies! Laten we morgen rennen, jij op de weg en ik door het bos, naar de oever van de rivier...
Het konijn lachte veel en nam de uitdaging aan. De kikker verzamelde al zijn familieleden en verspreidde ze langs de kant van het pad, met de opdracht om te reageren op het gehuil van het konijn.
De volgende ochtend stonden ze met z'n tweeën in een rij en het konijn schoot naar buiten en verloor de kikker uit het oog die eruit was gesprongen. Hij rende, rende, rende, stopte en vroeg:
– Kameraad Kikker?
Een andere kikker antwoordde in de struik:
- Hallo?
Het konijn begon weer te rennen. Toen hij dacht dat zijn tegenstander ver weg was, riep hij:
– Kameraad Kikker?
- Hallo? – kwaakte een kikker. Tevergeefs rende het konijn en vroeg, altijd het signaal van de verborgen kikkers horend. Hij kwam uitgeput aan bij de rivieroever, maar vond de kikker al, vredig en sereen, op hem wachtend. Het konijn verklaarde zich verslagen.
Luis da Câmara Cascudo. De gebochelde compadres en andere Braziliaanse verhalen. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997. P. 88.
Vraag 1 - Bepaal het doel van de tekst:
Vraag 2 - Er is een overwicht in de tekst van:
a) vergelijking tussen de kikker en het konijn.
b) vertelling van feiten die zich hebben voorgedaan.
c) mening over de afleveringen in het verhaal.
d) beschrijving van personages en omgevingen.
Vraag 3 - Vink het alternatief aan waarin de kikker wordt gekarakteriseerd volgens de visie van het konijn:
a) "Ik dacht dat hij lui en traag was, niet in staat tot enige behendigheid."
b) "[...] het konijn schoot eruit als een bliksemschicht en verloor de kikker uit het oog die eruit was gesprongen."
c) “Het konijn begon weer te rennen. Toen hij dacht dat zijn tegenstander ver weg was […]"
d) “Hij kwam uitgeput aan bij de oever van de rivier, maar hij vond de kikker al, vredig en sereen […]”
Vraag 4 - In alle segmenten geven onderstreepte werkwoorden feiten aan die volledig zijn afgerond op het moment dat ze worden verteld, behalve in:
a) "Het konijn" leefde de kikker bespotten."
b) “- Met jou? – achtervolgd het konijn."
c) "Het konijn lachte veel en nam de uitdaging aan."
d) “Het konijn verklaarde zichzelf”
Vraag 5 - In het deel “[…] en verspreid-u aan de kant van de weg, om te reageren op de kreten van het konijn.”, vervangt het gemarkeerde voornaamwoord, gezien de context:
Vraag 6 – In de passage “[…] de twee stonden in een rij en het konijn schoot Leuk vinden een bliksemschicht […]”, introduceert het onderstreepte woord:
a) een voorbeeld
b) een opmerking
c) een vergelijking
d) een toespraak van een personage.
Vraag 7 – in "tevergeefs het konijn rende en vroeg, altijd het signaal van de verborgen kikkers horend.”, de gemarkeerde term kan worden vervangen door:
a) snel
b) welsprekend
c) aanhoudend
d) nutteloos
Vraag 8 – In het fragment "Hij kwam uitgeput aan bij de rivieroever, maar hij heeft de kikker al gevonden, vredig en sereen […]”, de onderstreepte verbinding legt tussen de gebeden de relatie vast van:
a) toevoeging
b) oppositie
c) conditie
d) oorzaak
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
