Zijn geletterd Het is erg belangrijk voor ons om verschillende ruimtes in onze samenleving te veroveren. Daarom proberen duizenden oudere Brazilianen, hoewel laat, geletterd te worden, op deze reis echter een reeks uitdagingen tegen te komen.
Begrijp vervolgens beter de moeilijkheden van geletterdheid voor volwassenen in Brazilië vandaag.
Bekijk meer
'Barbie'-film zal naar verwachting Mattel's winst verhogen...
Japans bedrijf legt tijdsbeperking op en plukt daar de vruchten van
Jeugd- en volwasseneneducatie (EJA) laat een groei zien van 23% in de afgelopen tien jaar en duizenden van de oudere Brazilianen worstelt met alle obstakels die geletterdheid met zich meebrengt laat.
Ongeveer 900.000 mensen ouder dan 40 jaar zijn op school bezig met lezen en schrijven en leren de basisconcepten van wiskunde en wetenschappen.
Vooroordelen tegen 40-plussers die op school zitten is duidelijk, maar de uitdagingen gaan verder dan dat.
College is nog steeds in de toekomst voor deze mensen, ze vechten tenslotte nog steeds voor het recht om te kunnen lezen en schrijven, zodat het mogelijk is om toegang te krijgen tot verschillende ruimtes in onze samenleving.
Naast de intolerantie waarmee ze te maken krijgen als ze te laat op school komen, hebben deze mensen nog steeds moeite om dit alles te combineren met werk en avondlessen.
Duizenden volwassenen bereiken de leeftijd van 40 zonder geletterd te zijn
Het aantal is echt zorgwekkend, maar er rijzen verschillende vragen bij, zoals: waarom maken zoveel volwassenen hun school niet af of schrijven ze zich zelfs niet in? Of zelfs, waarom willen ze zo laat nog naar school? Wat zijn de uitdagingen?
De rechtvaardigingen voor het beantwoorden van deze vragen zijn divers en een docent van Onderwijs voor Jongeren en Volwassenen op openbare scholen brengen enkele van de uitdagingen aan het licht die vaak leiden tot ontwijking. Zijn zij:
Hoe deze uitdagingen te overwinnen?
Bij EJA-studenten is het echter essentieel om heel voorzichtig te zijn met de manier waarop de inhoud wordt overgedragen zijn in veel gevallen geletterd, het didactische materiaal mag niet hetzelfde zijn als dat waaraan wordt doorgegeven kinderen.
“Als de leerling een activiteit met de paashaas krijgt, voelt hij zich kinderachtig. Geleidelijk wordt alle inspanning om te studeren gedemobiliseerd”, zegt Sônia Couto.
Daarom is het bij deze volwassenen belangrijk om de filosoof Paulo Freire als uitgangspunt te nemen en de “pedagogiek van genegenheid” te beoefenen.
“Je moet de realiteit kennen van de mensen in de kamer. Wat is hun levenscontext? Wat zijn de behoeften en verwachtingen?”, zegt Rosana Helena Nunes, postdoctoraal onderzoeker aan de Staatsuniversiteit van Campinas (eenkamp).
