Hoe evalueer je een toets? Bekijk onmisbare tips!

Sirene voor in- en uitstappen, studenten in rijen, conventionele disciplines en de gevreesde examens. De beschreven elementen vormen enkele van de belangrijkste items van de scholen waaraan we gewend zijn, voornamelijk die van het gemeentelijke of nationale openbare netwerk.

Hoewel de traditionele onderwijsmodellen de afgelopen jaren sterk in twijfel zijn getrokken – en aangepast – zijn zij degene die de boventoon voeren in het Braziliaanse onderwijssysteem.

Symbool van een hele generatie studenten, formele beoordelingen zoals tests zijn altijd behandeld als een indicatie van studenten die het meest opvallen, omdat, althans in theorie, het hoogste aantal treffers wordt behaald door degenen die de inhoud.

Maar zo ja, hoe moet rekening worden gehouden met de individualiteit van elk van de studenten? Hoewel toetsen in traditionele onderwijsmodellen de meest voorkomende vorm van beoordeling zijn, is het mogelijk om er het beste uit te halen, ook om leerlingen met een grotere moeilijkheidsgraad te helpen.

Als gevolg van de evolutie van de National Education Guidelines and Bases Law (LDB) wordt tegenwoordig kwalitatieve beoordeling in vergelijking met kwantitatieve beoordeling als veel effectiever beschouwd.

Daarom passen de meeste scholen het model van permanente en cumulatieve evaluatie toe. Daarin worden kennisexamens toegevoegd aan andere activiteiten van verschillende aard die gedurende het schooljaar worden uitgevoerd.

Met leerkrachten in het achterhoofd die het meeste uit dit type toetsing willen halen, hebben we een basisgids over het evalueren van een toets en over de leermogelijkheden die ze bieden. aanbod.

uitwerking

Leraren, zelfs de minder ervaren, zijn zich er terdege van bewust dat het verzorgen van toetsen veel eerder begint dan studenten denken. Om kwalitatief goed onderwijs te garanderen, gaat alles door een strikte planning, inclusief formele beoordelingen.

Zorg begint bij het voorbereiden van de inhoud die in de klas wordt onderwezen tot het voorbereiden van de vragen. Alles moet immers perfect synchroon lopen.

Een fundamenteel punt voor een bevredigende evaluatie van de test is de uitwerking ervan. Daarom hebben we enkele tips geselecteerd die kunnen helpen bij deze stap. Uitchecken:

• Bereid de tests ruim van tevoren voor, dus als u wijzigingen moet aanbrengen, heeft u tijd;
• Definieer de totale testscore en de individuele waarde van de vragen;
• Het lijkt voor de hand liggend om te zeggen, maar houd altijd rekening met de inhoud die in de klas is gewerkt om niet meer in rekening te brengen dan wat is toegepast;
• Wees zeer voorzichtig met de formulering van de vragen. Vermijd die welke aanleiding kunnen geven tot dubbele interpretatie;
• Controleer in die zin of de richtlijnen voldoen aan wat u als antwoord wilt krijgen;
• Zorg dat de stijl van vragen aansluit bij wat studenten gewend zijn;
• Ook al zijn 'grappen' een gewoonte van veel docenten, wees voorzichtig bij het gebruik van deze bron. Gebruik het spaarzaam.

Onderzoek

Nu we de belangrijkste aspecten van het voorbereiden van de tests kennen, gaan we verder met het evaluatieproces.

Er zijn aanzienlijke verschillen in het corrigeren van objectieve en essaytoetsen. Hoewel er geen variatie is in de antwoorden op de eerste, benadrukt de tweede het leerniveau van de student over dat onderwerp.

Maar toch kunnen sommige tips op beide worden toegepast, zodat de middelen maximaal worden benut om het leerniveau te diagnosticeren. Kijk wat ze zijn:

• Zorg dat je altijd een gecorrigeerde toets met de standaardantwoorden bij de hand hebt. Zelfs als de vraag discursief is, is het mogelijk om enkele fundamentele elementen vast te stellen om het antwoord als correct te beschouwen;
• Sommige docenten geven er de voorkeur aan om de hele toets in één keer na te kijken, anderen doen het liever vraag voor vraag. Doe enkele tests om de methodologie te vinden die het beste bij u past;
• Probeer tijdens de correctie zoveel mogelijk aan te geven wat de verkeerde punten waren. Dit zal de student bewust maken van wat hij zorgvuldiger moet bekijken en bestuderen;
• Probeer voor maximale onpartijdigheid de toetsen te beoordelen zonder te weten welke student het is;
• Maak een overzicht van waar de leerlingen de meeste moeite mee hadden en overloop de inhoudelijk relevante hoofdlijnen;
• Maak rapporten van alle toegepaste tests, zelfs als het geen vereiste van de school is. Ze maken het mogelijk de groep te volgen en dienen als parameter bij het diagnosticeren van leren;
• Ten slotte, wanneer u feedback geeft aan studenten, boek indien mogelijk een klas om de vragen te becommentariëren en de vragen te beantwoorden die het grootste aantal fouten registreerden.