Tekst voor ouderbijeenkomst

Voor de vorming van een goede leerling wordt de deelname van de ouders essentieel, aangezien de gezinsbasis is de basis erin Kinder ontwikkeling. Leren op school is slechts een onderdeel van het hele proces van het ontwikkelen van de ethiek en moraal van het kind, wat ongetwijfeld beter werkt als er dagelijks door ouders wordt aangemoedigd.

Opvoeders moeten fungeren als communicatiebrug tussen ouders en kinderen, met als doel alle onderwijsfasen te integreren, het gevoel van eigenwaarde en de smaak voor leren te stimuleren. In deze samenwerking voelen het kind en de adolescent zich gewaardeerd en veilig in hun capaciteiten, waardoor de kans op mogelijke gedragsproblemen afneemt.

Een goede tip is om ouders of verzorgers altijd op de hoogte te houden van de houding en het gedrag van de leerling, door middel van individuele of groepsgesprekken met de ouder bijeenkomsten.

Teksten voor ouder-leraar bijeenkomsten

Het is essentieel dat de school de ouders goed kent en vice versa. De ouderbijeenkomst is een geweldige manier om die band tussen thuis en klas tot stand te brengen.

Jij teksten voor oudercontact kan gebruikt worden tijdens deze bijeenkomsten en zal zeker dienen als een sensibiliseringsinstrument bij het zoeken naar een meer geïntegreerd en doeltreffend onderwijs.

Kinderen leren wat ze leven

Als kinderen leven met kritiek, zullen ze leren veroordelen.
Als kinderen met vijandigheid leven, zullen ze leren vechten.
Als kinderen kunnen leven met belachelijk gemaakt te worden, zullen ze verlegen worden.
Als kinderen met schaamte leven, leren ze schuldgevoelens.
Als kinderen leven waar er aanmoediging is, zullen ze zelfvertrouwen leren.
Als kinderen leven waar tolerantie heerst, leren ze geduld.
Als kinderen leven waar lof is, zullen ze waardering leren.
Als kinderen leven waar acceptatie is, zullen ze leren lief te hebben.
Als kinderen leven waar goedkeuring is, zullen ze leren van zichzelf te houden.
.Als kinderen leven waar eerlijkheid is, zullen ze waarheidsgetrouwheid leren.
Als kinderen veilig leven, leren ze in zichzelf en in hun omgeving te geloven.
Als kinderen in een vriendelijke omgeving leven, zullen ze leren dat de wereld een goede plek is om te leven.
(Dorothy Wet Nolt)

Jij ook? Wat leer je je kind? Zullen we reflecteren?

graan zaaien

Het zaad wordt verzorgd, waarbij de grond wordt geobserveerd waar het zal worden geplant.

Het zaad wordt verzorgd door de aarde los te maken en langzaam op de grond te deponeren, alsof je daar een schat deponeert.

Het zaad wordt verzorgd, eromheen met alle aandacht die nodig is voor ontkieming...

De zaailing wordt vervolgens verzorgd, zodat hij, wanneer hij groeit, bloemen geeft die de meest veeleisende waarnemers betoveren...

Zorg voor de bloeiende plant, zodat de vruchten mals, smakelijk...

Er wordt ook voor gezorgd dat de vrucht de continuïteit van het leven in zich heeft:

HET ZAAD.

Dus laten we zaden zijn als we willen voortbestaan

wat is het beste in ons.

Laten we bloemen zijn, waar en wanneer we ook zijn en er is behoefte aan de geur van optimisme en betovering.

Laten we vruchtbaar zijn als we een ander mens vinden die aandacht en genegenheid nodig heeft, en hem voeden met onze vriendelijke aanwezigheid.

Laten we daarom in alle opzichten mens zijn, zodat onze eenvoudige aanwezigheid in elke gekwelde de mogelijkheid van een uitweg kan doen ontspruiten;

in elke pessimist de sluimerende hoop; in elk het geschenk om elke dag gelukkiger te zijn.

Alseni das Chagas Vieira Lima 

De knoop van genegenheid

Het was een bijeenkomst op een school. De directeur moedigde ouders aan om de kinderen te ondersteunen en sprak over de noodzaak van hun aanwezigheid bij hun kinderen. Hoewel ze wist dat de meeste vaders en moeders buitenshuis werkten, was ze overtuigd van de noodzaak om tijd voor hun kinderen te vinden.

Op dat moment legde een vader op zijn eenvoudige manier uit dat hij zo vroeg van huis was gegaan, dat zijn zoon nog sliep en dat de kleine, moe, al in slaap was gevallen toen hij terugkwam. Hij legde uit dat hij niet zoveel kon stoppen met werken, omdat het steeds moeilijker werd om zijn gezin te onderhouden. En hij vertelde dat hij er angstig van werd, omdat hij praktisch alleen in het weekend tijd met zijn zoon doorbracht.

De vader vertelde toen hoe hij zichzelf probeerde te verlossen door het kind elke avond te gaan kussen als hij thuiskwam. Hij zei dat hij bij elke kus een kleine knoop in het laken legde, zodat zijn zoon zou weten dat hij daar was geweest. Toen hij wakker werd, wist de jongen dat zijn vader van hem hield en daar was geweest. En de knoop was het middel om elkaar te binden.

Dat verhaal ontroerde de directeur van de school, die verrast ontdekte dat die jongen een van de beste en best aangepaste leerlingen van de klas was. En het deed haar nadenken over de oneindige manieren waarop ouders en kinderen met elkaar kunnen communiceren, om aanwezig te zijn in elkaars leven. De vader vond zijn eenvoudige maar efficiënte manier om zichzelf aanwezig te maken en, belangrijker nog, zijn zoon te laten geloven in zijn aanwezigheid.

Om communicatie te laten plaatsvinden, moeten kinderen 'luisteren' naar het hart van hun ouders of verzorgers, aangezien gevoelens meer zeggen dan woorden. Het is om deze reden dat een kus, een knuffel, een streling, bedekt met pure genegenheid, zelfs hoofdpijn, schrammen, jaloezie van de broer, angst voor het donker, enz. Geneest.

Een kind begrijpt misschien bepaalde woorden niet, maar hij weet hoe hij een gebaar van liefde moet registreren en opnemen, ook al is het een simpele knoop.

Jij ook? Heb je een knoop in het laken van je kind gelegd?

Eloi Zanetti

Briljante ouders

-Huil met je kinderen en knuffel ze. Dit is belangrijker dan ze fortuinen te geven of ze bergen kritiek te geven.

– Vorm geen helden, maar mensen die hun grenzen en hun kracht kennen. - Maak van elke traan een kans om te groeien.

– Moedig uw kind aan om doelen te stellen.

– Onthoud: praten is praten over de wereld om ons heen.

– Dialoog is praten over de wereld die we zijn.

– Knuffelen, kussen, spontaan praten.

– Verhalen vertellen.- Ideeën zaaien.

– Zeg nee zonder angst.- Geef niet toe aan chantage.- Geduld is nodig om te onderwijzen.

August Cury

Algemene richtlijnen voor een goede ontwikkeling bij het maken van huiswerk

1. Zorg voor een goed geventileerde, geventileerde en verlichte plaats.
2. Gebruik een tafel en stoel die geschikt zijn voor de lengte van het kind: de voeten moeten de grond raken of een steun hebben om ze te laten rusten.
3. Moedig uw kind aan om de les in de juiste houding te doen: zit op een stoel, altijd met de wervelkolom rechtop en voeten ondersteund (vermijd lichaamshouding liggend op de vloer, op de bank of leunend over de tafel).
4. Zorg voor een gereserveerde omgeving: stilte, tv en geluid uit, geen beweging of gesprekken van mensen in de buurt, om de aandacht van het kind niet af te leiden.
5. Maak indien mogelijk een vast schema voor het maken van huiswerk (tijdsindeling, in de routine verwerkt) de "biologische klok" van het kind respecteren, dat wil zeggen, de tijd waarin ze mentaal meer bereid zijn om te presteren meer.
6. Houd het benodigde materiaal geordend (potlood, papier, schaar, lijm, tijdschriften, enz.) en dicht bij het kind, zodat u geen tijd en concentratie verliest om het te vinden.
7. Reserveer de weekenden voor de vrije tijd van uw kinderen met vrienden en familie.

De tien geboden van goede studentouders

1. Ziet de school als bondgenoot en niet als tegenstander;
2. Meestal is hij voorstander van de beslissingen die de school neemt en steunt hij deze omdat hij weet dat hij de school zorgvuldig heeft uitgekozen om voor zijn zoon te zorgen, kortom, hij geeft geen kritiek zonder eerst naar de school te luisteren;
3. Heeft geen medelijden met de kinderen als ze klusjes, onderzoek of studie te doen hebben; hij weet dat studeren, net als werken, alleen goed is voor kinderen en jongeren;
4. Houdt toezicht op het werk en de studie van de zoon, maar doet niet de klusjes voor hem, hij begeleidt alleen, kijkt naar de schoolagenda om dagelijks op de hoogte te zijn van de mededelingen die door de school worden verzonden;
5. Weet duidelijk onderscheid te maken tussen situaties waarin de positieve resultaten op school het resultaat zijn van inspanning of wanneer de negatieve verband houden met het gebrek aan toewijding van de kinderen;
6. Moedigt kinderen aan met woorden en gebaren van genegenheid, aanmoediging en begrip, zelfs als ze niet nemen uitstekende cijfers, zoals hij zich realiseert wanneer ze alles hebben gegeven en wanneer ze niet hebben gedaan wat van hen werd gevraagd. past bij;
7. Biedt de kinderen wat nodig is om moeilijkheden te overwinnen die zich uiteindelijk voordoen in het leven van studenten, zonder echter op te geven, de kinderen te stigmatiseren of onmiddellijk de school de schuld te geven;
8. Afwezigheden, vertragingen of "ophangen" van lessen of afwezigheid op schooldagen zonder een absoluut gegronde reden wordt niet vergemakkelijkt of toegestaan;
9. Volgt en zorgt ervoor dat de kinderen zich houden aan de schoolregels, zonder speciale regels voor hun kind aan te moedigen of te verlangen, die zij als gelijk aan de anderen erkennen kinderen, met rechten en plichten, kortom, zonder “druk uit te oefenen” op de school om haar uitgangspunten te wijzigen en te handelen in overeenstemming met wat zij als persoonlijk belang beschouwt;
10. Zet de school of een bepaalde leraar niet onder druk als er iets onverwachts gebeurt, maar analyseert de echte situatie, want een goede school wil nooit fouten maken en weet dat een goede schoolopleiding de beste bondgenoot van het gezin is bij de vorming van eerlijke, productieve en succesvol.

Zie ook: 7 Dynamiek voor ouderbijeenkomsten