Tekstinterpretatieactiviteit, voorgesteld aan leerlingen van het derde en vierde leerjaar van de lagere school, met vragen op basis van de tekst Peper eten.
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Er was eens een jonge man die altijd aan het stelen was. Hij stal appels uit de boomgaard van de boer. Hij stal taarten uit de bakkersmand
Op een dag werd hij betrapt op het stelen van rode paprika's van de markt. Deze paprika's waren per schip uit India aangevoerd en waren erg duur.
De soldaten sleepten hem voor de rechtbank en vertelden het incident aan de koning.
De koning vroeg de jonge man om zijn eigen straf te kiezen uit drie opties.
De koning verordende:
– Je kunt alle paprika's op de markt opeten, je kunt duizend zweepslagen krijgen of je kunt een boete betalen.
Zonder na te denken zei de jongeman dat hij graag alle paprika's zou opeten. Er werd hem een zak rode pepers gebracht. Na slechts vijf paprika's werd het gezicht van de jongeman rood en begonnen de tranen uit zijn ogen te stromen. Hij smeekte om een verandering van straf en smeekte om duizend zweepslagen. Opnieuw, na vijf zweepslagen, kon de jongeman de pijn niet verdragen en smeekte hij om de boete te betalen.
De jongeman kende nu de pijn van elke straf en onderschatte nooit meer een straf.
Onbekende auteur.
1) Wat is de titel van de tekst?
EEN:
2) Wat zijn de hoofdpersonen in het verhaal?
EEN:
3) Hoeveel alinea's bevat de tekst?
EEN:
4) Wat deden jongeren vroeger?
EEN:
5) Waarom werd de jongeman gearresteerd?
EEN:
6) Welke strafmogelijkheden gaf de koning de jonge man?
EEN:
7) Wat was de eerste keuze van de jongeman? Wat is er gebeurd?
EEN:
8) Wat was je tweede keuze? Wat er daarna gebeurde?
EEN:
9) Wat was volgens u de aanleiding voor de jongere om eerst de eerste twee opties te kiezen?
EEN:
10) Maak een illustratie van het verhaal:
Per Toegang
meld deze advertentie
