ACTIVITEITEN OVER VOORSTELLINGEN VOOR HET 7E JAAR

De Portugese taal is van enorm belang bij de vorming van een student. Daarom zijn wij van mening dat activiteiten over voorzetsels deel uitmaken van deze belangrijke groep. Daarom hebben we enkele voorbeelden geselecteerd die in de klas kunnen worden gebruikt.

moederloos kalf
Het was op een veeboerderij, in de tijd van het jaar waarin koeien werpen. Elke koe tevreden met haar kalf. Maar twee van hen waren verdrietig om medelijden te hebben: een koe die zijn kalf had verloren en een kalf dat zijn moeder had verloren.

De koe leek zelfs te huilen, met haar borsten vol melk, zonder kind om te zogen. En het moederloze kalf kreunde, uitgehongerd en verlaten.

Het had geen zin om die twee samen te voegen, want de koe zou het niet accepteren. Ze rook dat het weeskalf niet haar kind was en duwde hem weg.

Toen herinnerde de cowboy zich de huid van het dode kalf, dat in de zon lag te drogen. Hij wikkelde het moederloze kalf in dat leer en bracht het vermomde diertje naar de kinderloze koe.

Nou, het was een schoonheid! De koe likte het leer, rook aan haar zoon en liet de ander naar believen zogen. En drie dagen lang was het die maskerade. Maar op de vierde dag stak de koe plotseling haar neus in de huid en trok de vermomming uit. Hij likte het kalf recht, alsof hij wilde zeggen: "Nu ben je geadopteerd."

En ze waren allebei in de grootste liefde, als een echte zoon en moeder.

Rachel de Queiroz [et al.]. "Jongens, ik tel". Rio de Janeiro: Record, 2002.

Vragen
Vraag 1 – Markeer het doel van de bovenstaande tekst:

a) debatteren over een onderwerp.

b) informatie geven.

c) een mening verdedigen.

d) vertel een verhaal.

Vraag 2 - De verteller geeft een mening over een feit in:

a) "Maar twee van hen hadden spijt dat ze spijt hadden [...]"

b) "De koe leek zelfs te huilen, met haar borsten vol melk [...]"

c) "Het had geen zin om die twee samen te voegen, omdat de koe het niet zou accepteren."

d) "Maar op de vierde dag stak de koe plotseling haar snuit in de huid en trok de vermomming eruit."

Vraag 3 – In het segment “Ze voelde aan de geur dat het weeskalf niet haar zoon was, en duwde hem weg.”, hebben de onderstreepte termen als referentie:

EEN:

Vraag 4 – Opmerking:

"Moederloos kalf"

Identificeren:

a) De belangrijkste term:

b) De afhankelijke term:

c) Het voorzetsel dat de termen verbindt:

d) De betekenisrelatie vastgesteld door het voorzetsel:

Vraag 5 - In het fragment "En het moederloze kalf kreunde, hongerde en werd verlaten.", drukt het voorzetsel "van" de relatie uit van:

het bezit

b) oorzaak

c) oorsprong

d) modus

Vraag 6 - Het voorzetsel "van" vormt een bijwoordelijke zin in de zin:

a) "Maar twee van hen hadden spijt dat ze spijt hadden [...]"

b) “[…] met borsten vol melk […]”

c) “Maar op de vierde dag stak de koe plotseling haar neus in de huid […]”

d) “[…] als een echte zoon en moeder.”

Vraag 7 – “Het was op een veehouderij […]”. Het woord "numa" is een resultaat van de samentrekking:

a) van het voorzetsel "van" met het lidwoord "an".

b) van het voorzetsel "naar" met het lidwoord "één".

c) van het voorzetsel "in" met het lidwoord "an".

d) van het voorzetsel "door" met het lidwoord "an".

Vraag 8 – Markeer de passage in de tekst waarin het onderstreepte voorzetsel de doelrelatie uitdrukt:

a) "Elke koe is tevreden met haar kalf."

b) “[…] kinderloos tot”

c) “[…] en duwde hem naar”

d) "En drie dagen lang was het die maskerade."