Portugese beoordeling: gecoördineerde gebeden

Portugese beoordeling voor het tweede jaar van de middelbare school. Vragen over gecoördineerde bijzinnen zijn over het algemeen geen eenvoudige classificatie: ze vereisen begrijpend lezen en de contextuele intentionaliteit van de voegwoorden. Ga erheen en neem een ​​kijkje! Goed gedaan, leraar! 😉 😉 😉 

Het is mogelijk om deze Portugese taaltest te downloaden in Word (template die bewerkt kan worden) en in PDF (printklare template), de ingevulde activiteit is ook beschikbaar.

Download deze oefening van:

• Woord: Portugese beoordeling: gecoördineerde gebeden - 2e jaar van de middelbare school - bewerkbare sjabloon
• pdf: Portugese beoordeling: gecoördineerde gebeden - 2e jaar van de middelbare school - Klaar om af te drukken
• Sjabloon: Portugese beoordeling: gecoördineerde gebeden - 2e jaar van de middelbare school - met antwoorden

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

Woordenboek herwerkt

Met woorden die de hele tijd zijn gemaakt door alledaagse gesprekken en technologieën, begrijp je hoe jargon en uitdrukkingen in de woordenboeken terecht zullen komen

Hoeveel woorden zijn er in de Portugese taal? Het is onmogelijk om het zeker te weten, maar schattingen lopen uiteen van 200.000 tot 600.000. Geconfronteerd met zo'n onnauwkeurigheid, zou iemand kunnen suggereren: nou, tel gewoon het aantal vermeldingen in het woordenboek!
Helaas zou deze procedure niet werken omdat verschillende titels bedragen bevatten. woordenschatvariabelen en ook omdat slechts een klein deel van de woorden van de taal zijn daarin geregistreerd. Klinkt raar? Nou, dat is het niet.
Ten eerste, in een gesprek in een taverne of in de context van commercie, wetenschap of technologie, worden voortdurend woorden gecreëerd, van tienerjargon tot de technische term. Dit is gedeeltelijk de reden waarom het onmogelijk is om het aantal termen in de taal nauwkeurig vast te stellen.

( http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-1/dicionario-repaginado/)

BEANTWOORD VRAGEN 1 TOT 6 UIT DE TEKST:

1) De woorden waaruit de titel bestaat zijn, in de volgorde en context waarin ze voorkomen they
a) zelfstandig naamwoord en bijvoeglijk naamwoord
b) bijvoeglijk naamwoord en zelfstandig naamwoord
c) bijvoeglijk naamwoord en werkwoord
d) zelfstandig naamwoord en werkwoord
e) tussenwerpsel en werkwoord

2) “Hoeveel woorden zijn er in de Portugese taal? Het is onmogelijk om het zeker te weten, maar schattingen lopen uiteen van 200.000 tot 600.000.” De huidige adversative gecoördineerde conjunctie geeft betekenis, tussen de gebeden, van
a) oppositie.
b) toevoeging.
c) afwisseling.
d) hoeveelheid.
e) superioriteit.

3) In de zin: "Ziet het er raar uit? Het is niet.", het woord "omdat" heeft in deze context de betekenis van
de conclusie.
b) toevoeging.
c) afwisseling.
d) uitleg.
e) oppositie.

4) Het woord waarmee de laatste alinea begint is
a) een tussenwerpsel
b) een voegwoord
c) een voorzetsel
d) een bepaald lidwoord
e) een voornaamwoord

5) Analyseer de volgende alternatieven met betrekking tot de uitdrukking die de tekst “van de taal” beëindigt.
I - is een bijvoeglijk naamwoord.
II - bestaat uit voorzetsel, lidwoord en zelfstandig naamwoord
III - het is een bijwoordelijke zin

Vink het alternatief aan dat de verkeerde bevat
Daar
b) II
c) I en II
d) III
e) II en III

6) In de laatste alinea vinden we voegwoorden
a) additieven
b) adversatief
c) alternatieven
d) verklarend
e) overtuigend

7) "Studenten studeren niet alleen Portugees, maar lezen boeken die worden aangegeven in video's op YouTube". Het adversatief voegwoord heeft in deze context de waarde van
de som
b) contrast
c) mogelijkheid
d) neutraliteit
e) aftrekken

8) Als je een schrijver (of schrijver) was en je gebruikte deze zin in een van je hoofdstukken: "Dat meisje praat, praat, praat en niemand luistert naar haar!”, zouden we kunnen zeggen dat de herhaling van het werkwoord “spreken” en het voegwoord “en” in de opbouw van haar verhaal, respectievelijk
a) laat zien dat het meisje weinig spreekt en de "e" geeft som aan.
b) laat zien dat het meisje veel praat en de "en" geeft oppositie aan.
c) laat zien dat het meisje vloekt en de "en" geeft oppositie aan.
d) laat zien dat het meisje veel praat en de "e" geeft rechtvaardiging aan.
e) laat zien dat het meisje niet spreekt en de "e" geeft afwisseling aan.

9) Als de leerling thuiskomt en hoort: “Studeren of je krijgt huisarrest!”. De alternatieve coördinatieconjunctie geeft in deze context de betekenis van
a) som van twee acties.
b) voorwaarde om geen slechte situatie te ervaren.
c) tegenstelling tussen twee acties.
d) som van tegengestelde ideeën.
e) voorwaarde om als een goede leerling te worden gezien.

10) Analyseer de uitspraken
I - In de zin: "Mensen weten wat ze moeten doen, maar ze hebben constante begeleiding nodig.", kunnen we "maar" vervangen door "maar", zonder afbreuk te doen aan de zin en grammaticale correctheid.
II – Echter en daarom zijn adversatieve voegwoorden.
III – Of is het een alternatieve coördinerende conjunctie, dat wil zeggen, het geeft de som aan.

Vink het alternatief aan dat de verkeerde bevat
Daar

b) II

c) I en II

d) III

e) II en III

Door André Tarragô Martins – Leraar van de middelbare en middelbare school Portugese taal en Master in Letters op het gebied van Taal, interactie en leerprocessen. Daarnaast is hij muzikant en journalist. Hij werkt in pre-universitaire toelatingsexamens, pre-contests, privélessen, voorbereiding van competitietests en is content creator voor de Portal www.acessaber.com.br.

Bij antwoorden staan ​​in de link boven de kop.

meld deze advertentie