Voorgestelde activiteiten voor werken in de bibliotheek

Lezen is een fundamentele gewoonte voor de integrale vorming van studenten, omdat het verantwoordelijk is voor het verrijken van de academische ervaringen van de studenten, die ook belangrijk zijn voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de toekomst. burgers. De schoolbibliotheek speelt een fundamentele rol bij het stimuleren van leesplezier bij kinderen. De omgeving is niet alleen bedoeld voor lezen en geletterdheid, maar kan ook speelse ervaringen bieden die de interesse van studenten in het universum van boeken stimuleren. Ouderparticipatie in dit proces is erg belangrijk, maar in sommige gevallen kan het gezin zelf niet een diepgewortelde leesgewoonte hebben, wat de deelname van bibliothecarissen en opvoeders.

Herdenkingsdata kunnen bijvoorbeeld op grote schaal worden onderzocht in de schoolbibliotheek, waardoor studenten nieuwe aspecten van de plaats kunnen zien. Om Kinderdag te vieren, is een interessante actie die studies over de datum kan aanvullen, het houden van een soiree in de bibliotheek met alleen kinderliedjes. Behalve dat het een rijke leeractiviteit is, zal het helpen om de bibliotheek op een leukere manier voor kinderen te presenteren.

Speciale evenementen in de schoolbibliotheek stimuleren de liefde voor lezen
De actieve deelname van de schoolbibliotheek aan de pedagogische planning van de school is belangrijk om leerlingen dichter bij boeken te brengen. Maar het is ook interessant om de plek te gebruiken om speciale evenementen te promoten, die de interesse in lezen en de kennis die het biedt aan iedereen stimuleren.

Voorgestelde activiteiten om in de bibliotheek te werken en voorgestelde activiteiten om lezen aan te moedigen

We hebben vaak twijfels over welke activiteiten we moeten ontwikkelen om jongere lezers aan te moedigen. Hiervoor heeft leraar Rejane Jorge dit "menu" met activiteiten gemaakt waarvan wij denken dat ze nuttig zijn in klassikaal werk, en waarom niet de leesclub noemen? Voel je vrij om ze aan te passen aan de realiteit van je kleintjes, we vragen alleen om de bron te vermelden. Smaakt goed!

LEESMENU

Begeleider: Rejane Jorge

LEESWIEL
Alle studenten, zittend in een kring, om de lezing van de dag uit te voeren;

VERKOOP HET BOEK
Alle leerlingen presenteren na het lezen van het boek één voor één het gelezen boek. Ze moeten, in hun tijd, anderen ervan overtuigen dat het boek goed is;

BOEK DRAMATISERING
De leraar moet 03 voorstellen (drie boeken die studenten kunnen kiezen). Daarna zorgt hij voor de lezing en theatrale ontwikkeling van de tekst en betrekt ze bij het verhaal en de dramatisering;

BOEK ADVERTENTIE
De student zal de rol van auteur spelen om de advertentie van het boek te promoten, maar hij zal het einde van het boek niet kunnen vertellen;

LEESBOX
De leraar selecteert enkele zinnen, korte alinea's, teksten en andere, en plaatst ze in een “kader”. Op de leestijd neemt elke leerling uit de verrassingsdoos wat hij die dag moet lezen;

PALANQUINHO
Aan het einde van de lezing gaat de student het podium op om te zeggen welk deel van het boek hij het leukst vond. Hij wordt het middelpunt van de aandacht;

VERTELLER
Op het moment van integratie van “lezen genieten” worden de verzorger, vader, coördinator en anderen uitgenodigd om een verhaal te vertellen;

HALLO LEZING
De leraar verdeelt de klas in groepjes van 2 tot twee (twee tot twee), die een telefoongesprek simuleren om hun vriend te vertellen welk boek ze hebben gekozen en wat hun aandacht trok toen ze het hadden;

LEESPANEEL
Elke leerling schrijft een zin die het gelezen boek identificeert. Deze zin gaat naar het panel en benadrukt de lezing die op de dag is uitgevoerd;

ZELFBEDIENING
De leraar versiert een stoel om deze voor de andere studenten te plaatsen en zo zal de gekozen student praten over het gelezen boek;

BOEK DRAAIEN
Elke leerling leest een pagina uit het boek voor en aan het eind heeft iedereen meegedaan;

MUZIEK IN HET LEZEN
"Genieten van de lezingen" is het moment waarop de leraar een nummer kiest om aan te werken; de teksten, de melodie en de interpretatie… het is een ontspannen en ander moment;

BOEKENMARKT
De leraar zal op de school een beurs promoten voor de tentoonstelling van boeken die zijn leerlingen lezen. Het zal andere groepen uitnodigen zodat zij tijdens het evenement kunnen genieten van de presentaties van de boeken. Elke student presenteert 03 (drie boeken in de tentoonstelling;

VERANDERING-WIJZIGING IN LEZEN
Na het uitvoeren van de dagelijkse lezing, verdeelt de leraar de klas in groepen van 02 (twee aan twee) of 03 (drie tot drie), zodat ze ervaringen uitwisselen over de boeken die ze lezen - iedereen in de groep praat over het boek dat ze lezen;

THEATER IN LEZEN
Na het lezen van het gekozen boek, presenteert de student de inhoud van het verhaal door middel van theater - stok, poppen, vouwen en andere;

HET VERHAAL OPNIEUW VERTELLEN
Moment waarop elke student de kans krijgt om een verhaal, een barst, een "oorzaak" of een echt feit te vertellen;

TEXTOTECA
Het is wanneer de leraar verschillende teksten ter beschikking stelt aan studenten om te lezen;

REPORTER LEZEN
De docent kiest een leerling als verslaggever. De vragen moeten gericht zijn op de ondervraging door de respondent;

KARAKTER UIT DE GESCHIEDENIS
Na het lezen van de dag moet de student commentaar geven op de personages die het meest opvielen in het verhaal in kwestie;

NOTITIEBOEK LEZEN
De docent tekent een leerling om een tekst mee te nemen die die dag wordt voorgelezen;

BIBLIOTHEEK
De leraar moet een dag kiezen om de studenten naar de bibliotheek te brengen;

TEKST MUUR
De docent zal de leerlingen vragen om verschillende teksten van thuis mee te nemen, die op een muur moeten worden opgehangen zodat de leerlingen ze kunnen lezen;

KOOKRECEPT
Je neemt meerdere kookboeken mee, vraagt je favoriete recept te kiezen, schrijft het in het notitieboekje en interpreteert het, te beginnen met: wat is de titel van de tekst? Maak indien mogelijk de kookdag, maak een recept met de klas;

BIOSCOOP
Neem ze mee naar de bioscoop van de stad en geef ze de kans om een film te kijken en er vervolgens over te debatteren;

SCHOOLMAIL
In de boeken van Magda Soares staan alle procedures van een brief. Nadat je dit proces van het maken van een brief met studenten hebt ontwikkeld, vraag je hen deze te mailen.

groepslezing
Groepsleessessies in de bibliotheek, met studenten zittend op wielen of op kussens en poefs verspreid over de plaats, draagt bij aan het stimuleren van de verbeelding tijdens het lezen, waardoor de ruimte prettiger en aantrekkelijker wordt voor klein.

Boekenbeurs met kinderdeelname
De bekende boekenbeurzen moeten ook op scholen blijven plaatsvinden. Maar om de kleintjes te betrekken en het leesplezier binnen de instelling te stimuleren, is het interessant om studenten uit te nodigen om de beurs voor te bereiden.