Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in de zevende klas van de basisschool, over kanovaren en gehechtheid. Nasrudin lag aan de oever van een rivier en wilde oversteken. De stroming was erg sterk en het zou onmogelijk zijn om eroverheen te zwemmen. Wat is er vanaf daar gebeurd? Heeft Nasrudin de rivier overgestoken? Dat zoeken we uit? Lees hiervoor aandachtig de reflectieve tekst en beantwoord vervolgens de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Nasrudin lag aan de oever van een rivier en wilde oversteken. De stroming was erg sterk en het zou onmogelijk zijn om eroverheen te zwemmen.
Op dat moment zag Nasrudin een kleine kano vastzitten in de vegetatie langs de rivier. Hij zette snel de boot in het water en begon naar de andere kant te peddelen. Met behulp van de kano bereikte hij snel de andere oever. Zodra hij voet op vaste grond had gezet, greep hij de kano, slingerde hem op zijn rug en ging op weg naar het bos.
Sommige mensen, die het hele tafereel hadden gezien, waren verbaasd over de onverwachte houding van Nasrudin. Ze gingen en vroegen hem: "Waarom heb je de kano op je rug gezet? Wat heb je eraan nu je de rivier bent overgestoken?"
Nasrudin, toen al een rode man, zwetend en moe van de inspanning om de boot op zijn rug te dragen, antwoordde: “Deze kano heeft me enorm geholpen om de rivier over te steken. Ik kan haar niet in de steek laten. Ik hoop dat ze me nu ook helpt om het bos over te steken.”
Zo zijn wij. We raken gehecht aan het verleden en maken het tot een zware last in ons leven.
Onbekende auteur. Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Waarom gebeurt het verhaal "The Canoe and the Attachment"?
( ) Omdat Nasrudin van de ene oever van de rivier naar de andere wilde gaan.
( ) Omdat de stroming, die erg sterk was, het moeilijk maakte om over te zwemmen.
( ) Omdat Nasrudin een kleine kano vond die vastzat in de vegetatie langs de rivier.
Vraag 2 - In de passage "Zet de boot snel in het water en begon naar de andere kant te roeien.", geeft de term "en" aan:
( ) feiten die kloppen.
( ) tegengestelde feiten.
( ) wisselende feiten.
Vraag 3 - Onderstreep hieronder het woord dat een omstandigheid op een dergelijke manier uitdrukt:
"Met behulp van de kano bereikte hij snel de andere oever."
Vraag 4 – Markeer de werkwoorden in de onderstaande periode:
"Zodra hij voet op het droge zette, greep hij de kano, zette hem op zijn rug en ging op weg naar het bos."
Vraag 5 - De eerder gemarkeerde werkwoorden drukken uit:
( ) continue acties.
( ) voltooide acties.
( ) sporadische acties.
Vraag 6 – In "Sommige mensen, die het hele tafereel hadden gadegeslagen, waren verbaasd over die onverwachte houding van Nasrudin.", verwijst de tekst naar de onverwachte houding van:
( ) Nasrudin bereikt snel de andere bank.
( ) Nasrudin gebruikt de kano die hij bij de rivier heeft gevonden.
( ) Nasrudin zette de kano op zijn rug en ging naar het bos.
Vraag 7 – In het segment “Deze kano heeft mij geholpen” veel oversteken van de rivier.", werd het gemarkeerde woord gebruikt om:
( ) leg uit.
( ) intensiveren.
( ) complementair.
Vraag 8 – In de zin "Ik kan haar niet in de steek laten.", neemt het voornaamwoord "la" over:
( ) “Deze kano”.
( ) "het bos".
( ) geen van bovenstaande.
Vraag 9 – De aanhalingstekens geven in het verhaal aan:
( ) de toespraken van de personages.
( ) de gedachten van de verteller.
( ) de belangrijkste passages.
Vraag 10 – In het fragment “Zo zijn wij. We raken gehecht aan het verleden en maken het tot een zware last in ons leven.”, de auteur:
( ) vertel een verhaal.
( ) stelt een vraag.
( ) brengt een lering over.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie