Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen van de zevende klas van de basisschool, over een grote samoerai die in de buurt van Tokio, de hoofdstad van Japan, woonde. Ondanks zijn leeftijd was de legende dat hij nog steeds in staat was om elke tegenstander te verslaan. Het is een reflectieve tekst, getiteld "Van wie is het?"! Gaan we het lezen? Zorg ervoor dat u daarna de verschillende interpretatieve vragen beantwoordt!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
In de buurt van Tokio woonde een grote samoerai, nu bejaard, die zich wijdde aan het onderwijzen van zen aan jongeren. Ondanks zijn leeftijd was de legende dat hij nog steeds elke tegenstander kon verslaan.
Op een middag kwam er een krijger langs die bekend stond om zijn totale gebrek aan scrupules. Hij wilde de samoerai verslaan en zijn bekendheid vergroten.
De oude man nam de uitdaging aan en de jonge man begon hem te beledigen. Hij schopte wat stenen in zijn richting, spuugde in zijn gezicht, schreeuwde beledigingen, beledigde zijn voorouders. Uren deed hij er alles aan om hem te provoceren, maar de oude man bleef onbewogen.
Laat in de middag, al uitgeput en vernederd, trok de onstuimige krijger zich terug. Teleurgesteld vroegen de studenten aan de meester hoe hij zo'n vernedering kon verdragen.
"Als iemand naar je toe komt met een geschenk en je neemt het niet aan, van wie is het geschenk dan?"
'Aan degene die het probeerde te overhandigen.' antwoordde een van de discipelen.
'Hetzelfde geldt voor afgunst, woede en beledigingen. Als ze niet worden geaccepteerd, blijven ze eigendom van degene die ze bij zich droeg.
Je innerlijke rust is helemaal aan jou. Mensen kunnen je niet tot rust brengen. Alleen als je toestemming geeft...
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Volgens de verteller van het verhaal ging een krijger de grote samoerai ontmoeten die in de buurt van Tokio woonde. Omdat?
( ) Omdat de krijger er geen moeite mee had.
( ) Omdat de krijger de samoerai wilde verslaan en zijn eigen roem wilde vergroten.
( ) Omdat de krijger wist dat de samoerai, ondanks dat hij oud was, iedereen kon verslaan.
Vraag 2 - In het segment "De oude man ging de uitdaging aan en de jongeman begon hem te beledigen.", hervat het woord "lo":
( ) "De oude man".
( ) "de uitdaging".
( ) "de jongeren".
Vraag 3 - Onderstreep de werkwoorden in dit fragment:
"Ik schopte wat stenen in je richting, spuugde in je gezicht, schreeuwde beledigingen, beledigde je voorouders."
Vraag 4 – De eerder onderstreepte werkwoorden drukken uit:
( ) acties.
( ) Staten.
( ) Kenmerken.
Vraag 5 - In de periode "U deed urenlang alles om hem te provoceren, maar de oude man bleef onbewogen.”, drukt de gemarkeerde term uit:
( ) het ene feit dat een ander besluit.
( ) een feit dat een ander rechtvaardigt.
( ) het ene feit dat in contrast staat met het andere.
Vraag 6 – In de passage "Teleurgesteld vroegen de studenten de meester" Leuk vinden hij kon zoveel vernedering verdragen.”, het onderstreepte woord duidt op een omstandigheid van:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 7 – In "—Als iemand naar u toe komt met een geschenk, en u neemt het niet aan, van wie is het geschenk dan?", het streepje:
( ) kondigt de toespraak van de meester aan.
( ) markeert het begin van de toespraak van de meester.
( ) suggereert de continuïteit van de toespraak van de meester.
Vraag 8 – Herlees dit tekstfragment:
“Je innerlijke rust hangt helemaal van jou af. Mensen kunnen je niet tot rust brengen. Alleen als je het toelaat..."
In dit tekstfragment zegt de auteur:
( ) geeft een les.
( ) geeft een waarschuwing.
( ) wijst op een mogelijkheid.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
