14 KINDERSPELLEN EN SPELEN

Spel naam: Lucht, land en zee.
Locatie van ontwikkeling: Locatie van vergaderingen
Benodigd materiaal: wit en gekleurd krijt, schoolbord

De organizer verdeelt het frame in 3 gelijke delen. Vervolgens tekent ze elementen die bij elk van de secties kunnen horen. Zoals foto's van dingen uit de lucht, de aarde en de zee.

Ontwikkeling: De organisator wijst naar een kind en zegt de naam van een dier. Het kind moet naar het bord gaan en aangeven in welke omgeving hij woont. Als je het niet goed doet, kan de leraar je helpen. Later zal de leraar zeggen: "Lucht" of "Aarde" of "Zee", en het kind zal de naam zeggen van een dier dat in een van deze omgevingen leeft.

het spel van de kapitein
Ontwikkelingslocatie: Vergaderruimte

Leeftijd: 6 jaar en ouder
Benodigd materiaal: Schoolbord en genummerde kaarten

Avonturiers zijn op hun gemak op de ontmoetingsplaats.

Ontwikkeling: De genummerde kaartjes, bijvoorbeeld van 1 t/m 30, worden aan het bord of aan de muur bevestigd. Als avonturiers hun ogen sluiten, verandert een avonturier, een kapitein, de positie van twee of meer kaarten. De avonturiers zullen je dan vertellen welke kaarten zijn uitgewisseld, en een van hen zal ze weer op volgorde leggen.

MAMA-KAN-GO?

Teken eerst twee lijnen op de grond, ongeveer 8 meter uit elkaar. Iemand wordt gekozen om de moeder te zijn en staat op een van de rijen, met de rug naar de spelers. De anderen zitten op de andere lijn, naast elkaar.

Een voor een proberen de spelers bij mama te komen en vragen "Mama mag ik gaan?"

De moeder, die met haar rug naar haar toe staat, reageert door bevelen te geven die de speler moet opvolgen. Iemand moet de rechter zijn, om te zien of orders goed worden uitgevoerd.

Als ze je vertelt kleine mierenstappen te nemen, neemt de speler hele kleine stappen. Kangoeroestappen zijn kleine sprongetjes. Als er staat dat hij hondenstappen moet nemen, moet de speler op handen en voeten lopen. Moeder kan haar vertellen om vooruit of achteruit te lopen, zoveel stappen als ze wil.

Spelers kunnen ook andere soorten stappen combineren. Wie het eerst bij mama is, wint.

REUZE SCHILDPAD
Ook kleine kinderen, tot 7 jaar oud, hebben tijd in de Coöperatieve Spelen. Dit is een eenvoudig spel, maar het helpt hen om samen te werken.

Doel van het spel:

Beweeg de reuzenschildpad in één richting.

Doel:

Speel samen en deel de waarden van vreugde voor spelen, eenvoud, partnerschap en eenheid om samen te wandelen.

Middelen:

Een groot vloerkleed of zoiets als een stuk karton, een matras, een deken of ander geschikt materiaal.

Aantal deelnemers:

Minimaal 3, maximaal 8 per mat.

Looptijd:

Kinderen in deze leeftijdsgroep vinden het leuk om het spel te herhalen en te herhalen. Als ze niet meer verder willen, eindigt het spel vanzelf.

Omschrijving:

De groep kinderen kruipt onder de “schildpaddenschelp” en probeert de schildpad in één richting te laten bewegen.

Tips:

In het begin kunnen de kinderen in verschillende richtingen bewegen en het kan even duren voordat ze beseffen dat ze moeten samenwerken om de schildpad in beweging te krijgen. Maar geef niet op. Herhaal andere keren, op andere dagen en doe zo nodig een "repetitie" met hen zonder de schelp te dragen.

Een grotere uitdaging kan zijn om "bergen" (een oever) te overwinnen of een pad met obstakels te doorkruisen zonder de schaal te verliezen.

WOORDENUITWISSELING
Doel van het spel:

Oplossingen vinden voor problemen waarmee groepen worden geconfronteerd.

Doel:

Samen nadenken over het belang van haalbare oplossingen voor milieu- en sociale vraagstukken, werken aan Human Values ​​en intra- en intergroepssamenwerking. Sommige menselijke waarden hebben gewerkt aan:

Respect voor de mening van de ander;
Communicatie voor conflictoplossing;
Flexibiliteit en openheid om naar anderen te luisteren en hen te begrijpen;
Geweldloosheid zodat conflicten vreedzaam kunnen worden opgelost;
Ethiek om de beste oplossing voor de groep te vinden en niet alleen voor jou.

Middelen:

Papierstroken en pennen

Aantal deelnemers:

Het spel kan worden gedeeld in dubbels, trio's, kwartetten of kwintetten. Er is geen minimum aantal groepen, ze kunnen indien nodig opnieuw worden gemaakt.

Looptijd:

De wedstrijd kan twintig minuten duren voor het podium binnen de groepen en nog eens twintig voor de verslagen. Maar het kan worden aangepast aan de interesse van de deelnemers.

Omschrijving:

De papieren stroken worden vooraf voorbereid met bijvoorbeeld milieuvraagoplossingswoorden. Andere strips met probleemwoorden - onder meer vervuiling, ontbossing, ellende. De deelnemers worden in groepen verdeeld en krijgen de woorden probleem. Ze worden uitgedeeld tot ze allemaal op zijn. Vervolgens krijgen de groepen op dezelfde manier de oplossingswoorden. Het doel is dat elke groep de probleemwoorden rangschikt in volgorde van prioriteit die moet worden opgelost. Daarna gebruiken ze de oplossingswoorden. Vervolgens kiest de groep een verslaggever die commentaar zal geven op de ervaring. Er is de mogelijkheid dat de groepen oplossingswoorden uitwisselen voor een betere aanpassing en probleemoplossing.

Tips: Dit is een reflectiespel dat afhankelijk van de groep verschillende varianten kan hebben. Voor groepen waar er conflicten zijn, kan de begeleider bijvoorbeeld de probleemwoorden hebben op een manier die een bespreking van deze conflicten en hun oorzaken kan opleveren.

Een andere mogelijkheid bij het omgaan met een coöperatief spel is de uitwisseling van woorden of zelfs van deelnemers die als bemiddelaar zullen optreden en een andere situatie kunnen ervaren. Wat belangrijk is, is de oefening van discussie, reflectie en samenwerking voor de oplossing van conflicten.

KOMT EN GAAT
Doel van het spel:

Pas de beweging die door het speelgoed wordt voorgesteld aan de ritmisch-melodische cadans van de gepresenteerde muziek aan.

Doel:

In dit spel ervaren deelnemers de aanpassing van het individuele ritme aan het collectief, waardoor choreografieën ontstaan ​​die elkaar aanvullen.

Respect en geduld met de tijd en uitvoering van de beweging van de ander.

Aanpassingsvermogen van individueel naar collectief ritme.

Vreugde in de realisatie van het Dansspel en in de constructie van het speeltje dat stimuleert en helpt bij het overschrijden van grenzen.

Middelen:

Voldoende ruimte (leeg) waar groepen kunnen spelen met de Come and Go en tevens een grote kring vormen om te dansen.

Flessen voor huisdieren

gekleurde ringen

nylon touw

gekleurde Tough-tape

Aantal deelnemers:

Het aantal deelnemers kan variëren van 8 tot 40, afhankelijk van de fysieke ruimte.

Looptijd:

Het duurt 20 minuten om het speelgoed te maken en 30 minuten voor de dynamiek.

Omschrijving:

Dynamiek voor het vormen van paren:

1. Kaarten met woorden in paren:

De kaarten liggen uitgespreid op de grond, ver uit elkaar en met het geschreven woord naar beneden.

Op het geluid van de gepresenteerde muziek loopt de groep door de kaarten en observeert de melodie en de ritmische beweging die daardoor wordt gesuggereerd.

Op het afgesproken teken neemt iedereen de kaart die het dichtst bij hen ligt, loopt verder en toont de woord voor de groep, zodat paren worden gevormd door de paren met kaarten met woorden samen te voegen gelijk aan.

2. Constructie en decoratie van het speelgoed – Come and Go Snijd de flessen ongeveer 17 cm van de nek af.

Verbind de twee delen van de nek door ze in elkaar te passen

Haal de twee nylon touwen door de nek

Bind een plastic lus aan elk uiteinde van de nylon touwen

Versier met gekleurd tape

3. Het speelgoed proberen

Elk paar speelt en ontdekt verschillende mogelijkheden om het speelgoed te verplaatsen.

4. spelen in groep

Na enige tijd het speelgoed te hebben verkend, op het afgesproken signaal, komen de groepen bij elkaar totdat er 3, 4 of 5 groepen zijn gevormd.

5. choreografie maken

De focuser bepaalt een tijd voor elke groep om een ​​choreografie te maken die wordt gepresenteerd.

6. Collectieve Choreografie

Elke groep kiest na hun presentatie een van de bewegingen uit hun choreografie om de collectieve choreografie samen te stellen - de hele groep danst.

7. Wiel van reflectie en evaluatie van het proces.

Tips:

Moedig de groep aan om verschillende materialen te gebruiken bij de constructie van het speelgoed.

Dit spel kan worden gebouwd door kinderen vanaf 6 jaar, zolang de flessen al zijn gesneden.

De tijd die besteed wordt aan het verkennen van het speelgoed en het uitvoeren van het dansspel hangt af van de motivatie van de groep.

Muziek kan de activiteit vanaf het begin doordringen, zodat het geleidelijk wordt geïnternaliseerd.

FRUIT MAND
Doel van het spel:

Moedig de integratie van deelnemers aan een nieuwe cursus of laboratorium aan;

Stimuleer ieders medewerking, creativiteit en ontspanning.

Doel:

Deze dynamiek is bedoeld om de creativiteit van mens en groep te ontspannen, te ontsluiten en te stimuleren, door kansen te creëren voor flexibiliteit en originaliteit van de deelnemers, het probeert ook de communicatie tussen de deelnemers te verbeteren en creëert een speelse en gezond.

Middelen:

Een doos, genoeg stroken papier voor de deelnemers, potlood of pen, grote kamer met stoelen in een halve cirkel.

Aantal deelnemers:

Maximaal 30 personen.

Looptijd:

Over het algemeen varieert de tijd afhankelijk van het aantal deelnemers, dat wil zeggen, voor een groep van 30 personen, de tijd geschat is maximaal 30 tot 45 minuten voor de 1e en 2e fase, plus 15 tot 20 minuten voor de voorstelling Laatste.

Stap 1
begeleider gaat aan de slag met een kringdans of soortgelijke activiteit.

Hij vraagt ​​iedereen om plaats te nemen terwijl hij de papiertjes uitdeelt – één voor elke deelnemer.

Vraag elke persoon om op de strook papier de naam van een vrucht naar keuze te schrijven, en wanneer ze klaar zijn, moet elke persoon het geschreven papier in de doos in het midden van de kamer leggen.

Vervolgens verzamelt de begeleider alle papieren en leest ze om te zien welke vruchten de voorkeur hebben van de groep, of er herhalingen zijn, en stelt de regels van de dynamiek voor.

Stap 2
Deel de papieren met de namen van de vruchten opnieuw uit aan elke deelnemer.

De taak voor de deelnemers is nu:

Elke deelnemer moet een gebaar en een geluid maken voor zijn fruit, in een poging om zeer brede, ontspannen, ongebruikelijke gebaren te maken die niet gebruikelijk zijn in hun dagelijks leven - om aan iedereen in de groep te presenteren.

De begeleider zegt:

a) Elke keer dat ik naar een persoon wijs, moet hij opstaan, naar het midden van de cirkel gaan en zijn. zeggen noem minstens 3 keer, en wanneer je het centrum bereikt - maak je representatie en verander van plaats met een ander deelnemer.

b) Door dit te doen moet je een taak voor deze collega vertellen om uit te voeren terwijl hij naar een andere plaats verhuist.

c) Als ik mand zeg, zou iedereen van plaats moeten wisselen en het geluid van hun fruit moeten maken, maar….haast je niet

d) Opgemerkt moet worden dat het niet nodig is om deze uitwisseling van plaatsen te haasten, de ander te respecteren en te genieten van hun geluid.

e) Moedig deelnemers aan om gebaren of geluiden niet te herhalen

Stap 3
Wanneer iedereen de oefening heeft voltooid, vraagt ​​de Facilitator "de vruchten" om in groepen van 4 of 6 personen te verzamelen om de "Coral Fruto - Samenwerking" te creëren

Dit is een moment van creativiteit en ontspanning voor iedereen en grote vreugde in de groep.

Geef voor deze fase maximaal 10 minuten de tijd om het koor voor te bereiden en in 5 minuten te presenteren.

Stap 4
Lees aan het eind een tekst of gedicht voor over samenwerking/communicatie die reflecteert op de uitgevoerde oefening.

Tips:

Deze oefening kan ook gebruikt worden als vitaliser tijdens activiteiten, trainingen, labs, vooral wanneer de groep moe is of lang zit.

Als variatie kan de deelnemers worden gevraagd om de vrucht te tekenen in plaats van te schrijven.

We kunnen ook andere prikkels gebruiken zoals voorwerpen die ik in huis heb, muziekinstrumenten, dieren in plaats van de fruitmand.

Als dit gebeurt, verander dan logischerwijs de naam van de dynamiek in Talking objects, Sounding, Zoo of ideas - dit zijn namen die ik meestal gebruik.

Het kan gebeuren als je wat herhaald fruit hebt.

Wanneer dit gebeurt, moet de begeleider voorzichtig zijn om deze mensen aan het einde van de oefening te plaatsen. samen, om de choreografie van deze gemeenschappelijke vrucht te maken, elk met goed gebruik van geluiden en gebaren veel verschillende.

Een deelnemer kan bij het wisselen van plaats meerdere keren naar het centrum gaan.

Moedig deelnemers aan om gebaren en geluiden niet te herhalen.

de baas volgen

Objectief:
Teken een groepstekening waarbij elke deelnemer zich in een speciale situatie bevindt.

Doel:
Werken aan samenwerking, communicatie, planning, logisch redeneren, vertrouwen en inlevingsvermogen.

Middelen:
Papier, pennen, verkoop.

Aantal deelnemers:
groepen van 5 personen

Looptijd:
De taak van het ontwerpen van de boot moet in vijf minuten worden voltooid.

Omschrijving:
Verdeel de klas in groepjes van vijf personen en plaats ze op de grond. Elke groep krijgt de opdracht om een ​​boot te tekenen met behulp van een vel papier en gekleurde pennen. Elke deelnemer voert één actie tegelijk uit, geeft vervolgens de tekening door aan de andere deelnemer en dus op het passeren van alle één slag tegelijk totdat de tekening is voltooid of tijd Gesloten. Voorbeeld: de eerste deelnemer maakt een streepje, stopt en de volgende actie is van een andere deelnemer.

Deelnemers moeten ook voldoen aan de volgende individuele kenmerken:

Deelnemer 1 – is blind en heeft alleen de rechterarm;
Deelnemer 2 – is blind en heeft alleen de linkerarm;
Deelnemer 3 – is blind en doof;
Deelnemer 4 – is blind en stom;
Deelnemer 5 – heeft geen armen;

Daarom, om deze rollen te ontwikkelen, vraagt ​​de focuser de groepen om te kiezen wie dat zal zijn 1,2,3,4 en 5 leveren blinddoeken voor ogen en stroken stof om armen te binden die niet mogen gebruik.

Wanneer de groepen klaar zijn, begin dan met timen en laat de groepen de activiteit zonder onderbreking doen. Op dit punt is de begeleider stil en kijkt alleen naar het werk. Als iemand om hulp of informatie vraagt, versterk dan de instructies die al zijn gezegd zonder verdere begeleiding te geven. Als een deelnemer zulke vragen stelt, klopt dat dan? Kan je dat doen? Laat de groep beslissen. Kom niet tussenbeide. Deze situaties kunnen tijdens het debat opnieuw worden opgepakt, voor analyse en als illustratie voor andere opmerkingen.

Na het spel moet de instructeur een debat voeren over de ondervonden moeilijkheden, de overwonnen uitdagingen en de vormen van samenwerking die in de praktijk worden gebracht.

Tips:
Je kunt in twee slagen spelen. Laat ze eerst het spel voelen dat in eerste instantie gemakkelijk lijkt en dan meestal de moeilijkheden opmerkt. Na de 5 minuten zijn sommigen misschien niet klaar met de taak en velen hadden het zeker met betere kwaliteit kunnen doen. Laat de groepen dus bespreken hoe ze hun prestaties kunnen verbeteren en vraag ze dan om opnieuw te spelen om de alternatieven die ze kunnen vinden in de praktijk te brengen.

Open na het hele proces een algemene discussie waarin alle groepen moeilijkheden en oplossingen, indrukken enz. kunnen blootleggen.

GEK BRANDEN

Objectief:

Brand, laat je niet verbranden en red je teamgenoten. Kinderen krijgen de kans om te spelen om het spel levend te houden. Hiervoor kunnen ze hun collega's wel of niet laten spelen.

Doel van de leraar:

Evalueer uw leerlingen op deelname, samenwerking en competitie. Evalueer welke individuele en collectieve houdingen er in uw lessen plaatsvinden.

Doel:

Studenten face-to-face brengen met het gevoel van winnen of samenwerken. Kinderen zullen hun ontwikkeling evalueren op basis van de balans van het spel.

Middelen:

Een sok en een krijtbal.

Aantal deelnemers:

Het kan met verschillende aantallen kinderen worden gespeeld, groter dan 10 voor een grotere motivatie. Als het een zeer grote groep is (40) kunnen 2 ballen worden gebruikt.

Looptijd:

Het hangt af van de interesse van de groep en de beoordeling van de docent. Meestal 20 tot 30 minuten.

Omschrijving:

Alle kinderen moeten zich in een ruimte bevinden die groot genoeg is voor iedereen om te rennen en te bewegen zonder grote schokken. Ze krijgen een krijtje en schrijven op de grond of op de muur hun naam de letter Q (ik heb verbrand), de letter M (ik stierf) en de letter S (ik heb gered).

Instructeur gooit de bal vanuit het midden in de lucht en de start is begonnen. Er kan muziek worden gespeeld om het spel te begeleiden. Het kind dat de bal vangt, kan maximaal 3 stappen nemen om de bal naar zijn leeftijdsgenoten te gooien. Als ze iemand verbrandt, moet deze persoon markeren wat er is gebeurd en dan zal hij op de plaats gaan zitten. Het kind dat schoot, moet ook aangeven dat hij zijn collega in brand heeft gestoken. Om te sparen is het voldoende als het kind stopt met SPELEN NAAR DE ANDER en naar degene gaat die zit (SPEELT NAAR DE ANDER), dan kan hij opstaan ​​en verder spelen. Alle gebeurtenissen moeten worden genoteerd voor toekomstige analyse en groepsdiscussie.

Tips:

Dit spel is erg goed voor de leraar om het echte gedrag van zijn leerling te beoordelen. Het is mogelijk om meer coöperatieve kinderen te detecteren (meer sparen), meer competitieve kinderen (minder sparen), kinderen die een partnerschap aangaan, en de mogelijkheid met zich meebrengen om ze te laten ZIEN.

Het is noodzakelijk dat de leraar een tijd voor debat biedt, met rust, om naar de opmerkingen te luisteren en mogelijke punten te maken.

De leraar kan het spel spelen zonder de markering en het vervolgens opzetten zodat ze het kunnen evalueren. Het is belangrijk om te vermelden dat er verschillende spelende kinderen zijn en dat ze de vrijheid hebben om echt te zijn. We kunnen geen houdingen opleggen, maar laten zien welke wegen ze kunnen volgen.

KOMPAS SPEL

Objectief:
Een groep geblinddoekte avonturiers moet de gemarkeerde windstreken in een bepaalde omgeving lokaliseren.

Doel:
Laat de groep door middel van samenwerking, verbale communicatie en aanraking zoeken naar ruimtelijke oriëntatie als referentie om de windstreken te vinden.

Materiaal:
Ruime plaats, gekleurd plakband, blinddoeken, stift, foam, schuurpapier, TNT en rubberen stof, karton of flipovervellen.

Aantal deelnemers:
Minimaal 05 en maximaal N

Omschrijving:
Rangschik de groep op een ruime plek in een volledige cirkel met het middelpunt van de omgeving. Vraag iedereen om de locatie in elk detail te observeren zonder de cirkel te verlaten. Vraag hen dan om zich te verspreiden en visuele en tactiele herkenning te maken van de plaats waar de 4 windstreken al beschikbaar zullen zijn (Noord, Zuid, Oost, West) gemaakt met letters gesneden uit de hierboven beschreven materialen (schuim, TNT, rubber...) op de vloer, plakband zal worden geplaatst om de richting van elk Scoren.

Na herkenning wordt de groep geblinddoekt en gevraagd om gedurende 1 tot 2 minuten door de omgeving te bewegen zonder zich zorgen te maken over het vinden van de punten. Na deze tijd komt de groep weer samen in het centrum, met de hulp van de begeleiders, waarbij ze ervoor zorgen dat ze de positie veranderen die ze bijna hadden ontmoet. De activiteit begint, waarbij de groep wordt gevraagd om de kardinale punten op te delen en te zoeken. Bij elk gevonden punt moet de groep de naam roepen van het punt waar het is.

Tips:
Tijdens de beweging noteren begeleiders op karton of flip-overs het aantal mensen dat het punt in eerste instantie vond, of dat de groep homogeen was in het bereiken van het doel.

Nee, probeer de verkregen sensaties te verhogen en hoe ze werden bewerkt.

LEUK VOLLEYBAL

Doel van het spel:
Speel volleybal en pas de regels aan zodat het een coöperatief spel wordt.

Doel:
Deze game maakt het mogelijk om systemische visie, volleybal, samenwerking en vreugde te oefenen.

Middelen:
Een bungeekoord of een touw gemaakt van stroken gekleurde stof en een bal die een volleybal of een lichtere kan zijn, afhankelijk van de groep.

Aantal deelnemers:
Zes spelers aan elke kant van het net, en dit aantal kan worden verhoogd op basis van de doelen van de begeleider.

Looptijd:
Voor onbepaalde tijd, zolang de spelers plezier hebben en/of de begeleider het belangrijk vindt om door te gaan.

Omschrijving:
De begeleider en een helper, of zelfs twee helpers, houden een touw over het veld en de teams staan ​​aan elke kant van het touw.
Je doel is nu om de bal niet op de grond te laten vallen. Het is een volleybalspel, waarbij de spelregels worden gerespecteerd, de twee teams moeten samen 25 punten behalen (zoals bij oneindig volleybal).
Op hetzelfde moment dat de deelnemers spelen, moeten de begeleider en de assistent zich over het veld bewegen, zodat het veld op elk moment verandert, dat wil zeggen: spelers moeten zich niet alleen door het spel bewegen, maar ook bewust zijn van de fysieke veranderingen die het veld ondergaat terwijl het touw wordt bezig…

Tips:
Je kunt de score verhogen, waardoor het doel met elk spel groter wordt. Je kunt ook de volleybalregels aanpassen, regels stellen zoals, iedereen moet de bal aanraken, jongens en meisjes moeten om de beurt de bal aanraken, of andere regels die deelname van alle.

BUZZ/FIZZ
Doel van het spel:
Tel tot 100 of meer door veelvouden van zeven te vervangen door Buzz en/of veelvouden van vijf door Fizz.

Doel:
Ontwikkel logisch-wiskundige intelligentie, interpersoonlijke intelligentie, samenwerking en teamwork. Het kan een goede vitaliser zijn of goed werken bij de warming-up.

Aantal deelnemers:
Er is geen limiet van mensen voor het spel, het spel kan worden toegepast voor kinderen en volwassenen. Het wordt aanbevolen dat kinderen leren tellen.

Middelen:
Een ruimte geschikt voor het aantal deelnemers.

Omschrijving:
Kies voor Buzz het nummer 7 (zeven). Spelers tellen hardop en het is verboden om een ​​getal te zeggen dat een zeven heeft (zoals zeventien) of een veelvoud van zeven is (zoals eenentwintig).
De eerste speler begint door "één" te zeggen. De tweede zegt "twee". De derde (of de eerste weer als er maar twee spelen) gaat verder met tellen: "drie". En zo gaat het door tot zes, wanneer het in plaats van "zeven" "Buzz" zal zeggen. En elke keer dat een getal na die "acht" een zeven bevat, moet de speler "Buzz" zeggen in plaats van het nummer. Net zoals het nummer dat na zes wordt gebeld "Buzz" is, is het na "dertien" ook "Buzz" (14 is een veelvoud van 7), en spelers moeten "Buzz" zeggen in plaats van 21,27,28,35, 37,42,47,49 enzovoort. Een goede manier om deze niet-competitieve versie van Buzz te spelen is "Laten we eens kijken of we nummer 100 kunnen bereiken zonder dat er iemand ontbreekt". In plaats van te concurreren, zullen spelers verenigd zijn rond hetzelfde doel... En ze zullen verenigd blijven in het lachen als iemand het fout heeft en "zeven" of "eenentwintig" zegt, enzovoort. Het is onvermijdelijk dat iemand een fout maakt. En het wordt als een fout beschouwd als iemand 'Buzz' zegt tegen het verkeerde getal - een getal dat geen zeven bevat of geen veelvoud van zeven is.
Het spel "Fizz" lijkt erg op elkaar. In feite is het enige verschil dat in plaats van "Buzz" te zeggen voor een getal dat zeven heeft of een veelvoud daarvan is, spelers "Fizz" zullen zeggen voor een getal dat vijf heeft of een veelvoud is van vijf.
Bijv.: Een, twee, drie, vier, "Fizz", zes, zeven, acht, negen, "Fizz", enzovoort. Spelers zullen "Fizz" zeggen in plaats van 5, 10,15,20,25,30,35,40,45 en alle nummers in het huis uit de jaren 50, evenals 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 en 100. Aangezien alle getallen die vijf bevatten, behalve de reeks 51 t/m 59, allemaal getallen zijn die vijf bevatten, is "Fizz" iets gemakkelijker om zonder fouten te spelen dan "Buzz".

Tips:
We kunnen "Fizz-Buzz" spelen. Ingewikkelder is dit spel een combinatie van Fizz en Buzz en omvat zoveel alle veelvouden van vijf of getallen met vijf in hun structuur als veelvouden van zeven en getallen met zeven in hun vorming. Vb: 1,2,3,4, Fizz, Buzz, enzovoort.
57 is Fizz-Buzz en vijfenzeventig is Buzz-Fizz, 35 kan Buzz-Fizz of Fizz-Buzz worden genoemd.
Als spelers de techniek van het zeggen van "Buzz" en "Fizz" op het juiste moment onder de knie krijgen, probeer dan versnellen, waardoor de tijd die ze nodig hebben om de cijfers uit te spreken, wordt verkort, wat de uitdaging en de zal vergroten pret.

KRUISING (verkenners)

Doel:

Aangezien het leven een zee van rozen, madeliefjes, viooltjes en meer is en als we allemaal in hetzelfde schuitje zitten, wat dacht je ervan om onze krachten te bundelen om een ​​schipbreuk te voorkomen? Het is een groepsuitdaging die integratie versterkt, contact bevordert, wederzijdse hulp bevordert, gedeeld leiderschap en coöperatieve probleemoplossing aanmoedigt. Met zoveel attracties is plezier gegarandeerd, probeer deze CROSSING.

Doel:

Breng het "schip" naar de "veilige haven".

Aantal deelnemers:

Vanaf 10 jaar. Voor groepen tot 40 personen verdeeld over 04 schepen
(gelijke teams).

Middelen:

Een grote hal van circa 10m x 10m en vrij van obstakels. Een andere gelijkwaardige ruimte kan ook worden gebruikt.

Een stoel voor elke deelnemer.

Omschrijving:

De groep is verdeeld in 04 teams (schepen) die een "Squad" zullen vormen en in 04 rijen als een groot vierkant zullen worden gerangschikt. Elke "bemanning" begint het spel zittend in een stoel.

Schema:

Elk "schip" moet aankomen bij de "Porto Seguro" die overeenkomt met de plaats waar het schip ervoor ligt. Hiervoor dient u echter met al uw stoelen en alle deelnemers aanwezig te zijn.

Geen enkel bemanningslid mag enig lichaamsdeel op de grond plaatsen of stoelen slepen.

Wanneer alle "schepen" erin slagen de "veilige haven" te bereiken, zal de uitdaging worden gewonnen door de hele vloot.

Tips:

Een zeer interessante variant van het spel is aan het einde, wanneer iedereen de "veilige haven" heeft bereikt, de bemanning van het hele "squadron" te vragen zichzelf in alfabetische volgorde te zetten. Met inachtneming van dezelfde regels die worden gebruikt in "Travessia".

Wat leuk als we na al dit teamwork een duik nemen in de samenwerking. Wat denk je? Vraag iedereen om elkaars hand vast te houden en samen van de stoelen op de grond te springen. Het zal erg verfrissend zijn.

Om de uitdaging voor jongere groepen te vergemakkelijken of, bij afwezigheid van stoelen, kunnen we ze vervangen door kranten die op de grond zijn uitgespreid.

Bij een kleinere groep kunnen we 3 schepen monteren in plaats van 4.

Het is ook erg interessant om, indien mogelijk, liedjes te gebruiken die over het thema praten (bijv. Like a wave in the sea – Lulu Santos). Want niets dat was, zal zeker zijn, zoals het ooit was...

MAAK HET MEER SCHOON

Doel van het spel:

Ruim een ​​meer op dat besmet is met menselijk afval.

Doel:

Communicatie om een ​​collectieve strategie te vinden gericht op het oplossen van een probleem. Inzicht in de problemen van het milieu en hun onderlinge relatie met ons leven. Respect voor de beslissingen van anderen. Geduld om de fouten en persoonlijke beperkingen van medeleden te accepteren. Teamwork om een ​​gemeenschappelijke uitdaging te overwinnen.

Middelen:

ballen. Ongeveer één voor elke drie spelers. Geassorteerd wegwerpmateriaal: plastic flessen, blikjes, tetrabrik-potten, enz... Plakband om de ruimte van het meer af te bakenen.

Aantal deelnemers:

Minimaal 16 en maximaal 100.

Looptijd:

We kunnen een tijdslimiet instellen om te bepalen of de groep zijn doel al dan niet heeft bereikt, of we kunnen zeggen dat het spel eindigt wanneer de groep erin slaagt het meer schoon te maken. Het spel mag in ieder geval niet langer duren dan 30 minuten, inclusief reflectie en voltooiing van de activiteit.

Omschrijving:
Met het plakband wordt op de vloer een cirkel afgebakend waarvan de diameter afhankelijk is van het aantal deelnemers, hun leeftijd en hun capaciteiten en vaardigheden. Binnen de cirkel zijn verschillende wegwerpmaterialen geplaatst: blikken, plastic kommen, yoghurtpotten, enz. De deelnemers staan ​​buiten de kring. De focuser van het spel verdeelt de beschikbare ballen en legt aan de groep rond het meer uit dat het is besmet door het puin dat de mens in het binnenste heeft gegooid. De besmetting brengt het leven van de vissen in gevaar, dus het doel van de groep is om het meer in de kortst mogelijke tijd schoon te maken. Het probleem is dat het niet mogelijk is om het meer in te gaan, dus het schoonmaken wordt gedaan door de ballen naar de doelen die in het meer drijven te gooien om ze naar de kust te brengen. Het spel eindigt wanneer het feest klaar is met het schoonmaken van het meer.

Tips:

Het is interessant om na te denken over welke strategieën de groep heeft gebruikt om haar doel te bereiken, welke problemen zich voordeden en hoe ze werden opgelost, enz. We kunnen ook praten over de vervuiling van het milieu en de gevolgen voor de mens en voor het dieren- en plantenleven. Uitdaging en samenwerking worden vergroot door de regel in te voeren dat het alleen mogelijk is om een ​​door een andere deelnemer aan ons doorgegeven bal tegen de doelstellingen van lago in te gooien. Het is daarom niet toegestaan ​​om een ​​van de grond verzamelde bal te gooien.

We kunnen de uitdaging, en ook het plezier, verder vergroten als deelnemers in paren spelen, hand in hand.

Katia Maria Alves Barata

Pinobol: aerobe activiteit voor teamwork for

Pinobol is voorgedragen door professor Priscilla Voss, van de Gol de Letra Foundation, in Rio de Janeiro, voor de 3e en 4e graad. Het is een spel dat de cardiorespiratoire capaciteit en samenwerking van kinderen ontwikkelt. Om te beginnen geeft de leraar enkele plastic kegels, die in het verkeer worden gebruikt - van zeven tot 15 -, die willekeurig over het erf worden verspreid. Als er geen kegels zijn, is de tip om kleine plastic emmers of krukjes en stoelen te gebruiken. “Hoe groter het aantal kegels, hoe moeilijker het spel wordt. Daarom is het het beste om de hoeveelheid geleidelijk te verhogen”, legt Priscilla uit.

Het verdeelt de leerlingen in twee teams, die in één rij naast elkaar staan. Slechts twee studenten - één van elk team - strijden tegelijk. De speler van team A moet de tegenstander “verbranden” met een bal. De speler in B probeert de kegels omver te werpen - zo snel mogelijk en met elk deel van het lichaam. Priscilla start en klokt elke stap. Als de leerling van B is bereikt, wordt hij vervangen door de volgende in de rij. Hetzelfde gebeurt met de speler van team A zodra hij de bal gooit. Wanneer de wachtrij eindigt, worden de rollen omgedraaid. Het team dat alle kegels in de kortste tijd omgooit, wint.