SPELLEN TOEVOEGEN VOOR VROEGE KINDERONDERWIJS

Zie in dit artikel suggesties voor Somar-spellen voor Early Childhood Education. Het zijn suggesties voor leuke activiteiten om je leerlingen verslaving aan te leren.

Leren toevoegen is een uitdaging voor kinderen, maar het kan gemakkelijker worden gemaakt als de manier waarop de opvoeder deze handeling ontwikkelt, speels en leuk is.

Er zijn verschillende technieken die door leraren worden gebruikt om deze kennis op een gemakkelijke en plezierige manier voor kinderen te laten gebeuren.

doelen:

• Leren toevoegen;
• Lijst hoeveelheid en symbool;
• Begrijpen hoe je een wiskundige bewerking bouwt;
• Pas de som toe op een reële context.
• Leeftijdsgroep: vanaf 4 jaar. Onderwijs voor kinderen.

Pedagogische lerares Cynthia Akemi Teixeira, uit de stad São Paulo, heeft verschillende suggesties voor activiteiten om de som op een speelse manier toe te passen voor haar leerlingen, bovendien introduceert het eenvoudige taken in de routine van de kinderen, maar het begint dit soort operaties in het dagelijks leven van de studenten te druppelen, evenals het werken met de som binnen een context.

Zo telt de klas elke dag gezamenlijk het aantal jongens en meisjes en noteert dit op het bord. Vervolgens telt het op om te zien hoeveel studenten die dag de les hebben bijgewoond.

Voor kinderen die zich de cijfers nog niet hebben toegeëigend, worden krassen of tekeningen gebruikt om ze op te tellen. Ontdek andere door haar ontwikkelde activiteiten:

Spelletjes voor voor- en vroegschoolse educatie toevoegen

Som met handschoenen en vingers
Door een paar plastic handschoenen te vullen met een materiaal naar keuze, is het mogelijk om één hand te hebben, het belangrijkste instrument om te leren optellen en tellen.
In dit optelspel kan de leraar met gegevens werken om optelbewerkingen uit te voeren.
De dobbelstenen moeten de kant met zes ballen hebben die zijn bedekt met een tape.
De leerling moet een dobbelsteen gooien en het overeenkomstige aantal vingers van een van de handschoenen halen.
Doe dan hetzelfde met de andere dobbelsteen en handschoen. Tot slot, tel gewoon hoeveel vingers zijn opgestoken. Dit wordt de som van de getallen.

Som met doppen
Kroonkurken kunnen ook de bondgenoten van de leraar zijn bij het bouwen van kralen. Voer een zeer grote optelbewerking uit op een vel papier en laat ernaast een ruimte vrij om de doppen die overeenkomen met de cijfers te plaatsen. Kinderen moeten de hoofdletters invoegen volgens het gevraagde aantal en ze vervolgens allemaal samenvoegen in de rij die om het totaal vraagt. Ze moet dus tellen hoeveel ze er in totaal hebben en het bijbehorende getal aan het einde van de som zetten.

spelen met lego
Lego kan een prima alternatief zijn voor het bouwen van een opteloperatie met leerlingen. De docent kan de leerlingen vragen het aantal stukjes op te pakken dat bij de getallen hoort en dan concreet optellen hoeveel er nog over is.

In dit geval werkt de leraar al met het optelteken (+) en ook met de bewerking, waardoor de kinderen vanaf het begin wennen aan de symboliek van de wiskunde.

Het schrijven van een getal in een cirkel, in het midden van een wit vel en verschillende mogelijke tellingen, die samen het gemarkeerde getal opleveren, is een andere manier om de optelling te bewerken.

De leerlingen zullen zich realiseren dat meerdere getallen, als ze bij elkaar worden opgeteld, hetzelfde resultaat kunnen geven. Lego-stukken kunnen worden gebruikt om hen te helpen concreter toe te voegen, zoals in het voorbeeld op de afbeelding.

fruit plukken
De suggestie van de pedagoog Carmem Izabel, beter bekend als de leraar Carminha, is dit spel dat kinderen helpt de fundamentele feiten van verslaving op te bouwen op basis van probleemsituaties.

doelen:

Koppel hoeveelheid en symbool;
Begrijp het idee van toevoeging als de actie van het toevoegen van de ene hoeveelheid aan de andere;
Materialen:

40 doppen (10 gele doppen, 10 rode, 10 groene en 10 paarse); de deksels vertegenwoordigen de vruchten - sinaasappel, appel, peer, druiven;
4 borden of potten om de deksels op te zetten die de vruchten voorstellen;
2 dobbelstenen (bij voorkeur dobbelstenen met cijfers);
1 bord (verjaardagsfeestje) voor elk studentenpaar;
Zo doe je het: Verdeel de klas in tweetallen. Verdeel een klein bord aan elk paar. De doppen (vruchten) staan ​​op borden in het midden waar het spel wordt gespeeld. Elk paar gooit op zijn beurt de dobbelstenen en verwijdert van de middelste platen het aantal doppen dat overeenkomt met twee soorten fruit en legt het in hun bordje. De paren die de vruchten toevoegen en het grootste aantal krijgen, worden beschouwd als de winnaars van elke ronde.

Bron: https://atividadesparaprofessores.com.br/jogos-de-somar-para-educacao-infantil/