SPECIAAL STUDENTEN INDIVIDUEEL RAPPORT

In dit bericht gaan we het hebben over het individuele rapport van een speciale leerling voor voor- en vroegschoolse educatie, wat een veelgestelde vraag is voor leraren. Beoordelingen van studenten worden tweemaandelijks uitgevoerd en geregistreerd, zodat het mogelijk is om de voortgang van de student te controleren of niet in verschillende educatieve aspecten, het evalueren van hun deelname aan activiteiten en ook het markeren van hun aanwezigheid in de lessen in het rapport school.

De studentbeoordeling kan met of zonder eindexamen plaatsvinden. Maar ook in LDBE is er sprake van permanente evaluatie, dat wil zeggen dat op elk moment tussen student en docent hij/zij beoordeeld moet worden.

Het individuele leerlingrapport moet dus de hele periode van schoolactiviteiten weerspiegelen en overdenken, niet alleen de tijd van de examens.

Een van de veel voorkomende vragen die bij het schrijven van het individuele studentrapport opkomen, heeft te maken met de: handicaps, die cognitief (lerend) of fysiek kunnen zijn (een beperkende factor die elke activiteit).

In dit geval is het belangrijk dat de schoolevaluatie van de leerling op een vergelijkende en duidelijke manier gebeurt, maar op een manier dat ook de voortgang en behaalde resultaten in de geëvalueerde periode worden geregistreerd.

In veel gevallen geven leerlingen met een verstandelijke beperking in het individueel rapport de visie van alle professionals die deelnemen aan het onderwijsproces, nieuwe mogelijkheden ontdekken en creëren voor aan het leren.

Andere gevallen van schoolevaluatierapporten waar we speciale aandacht voor nodig hebben, zijn de gevallen van ongedisciplineerde of afwijkende leerlingen.

In dit geval is het, naast het rapport, belangrijk om te noteren of deze voorvallen niet voortkomen uit een ander sociaal of familiaal trauma.

Elk geval moet individueel worden behandeld en op een manier die de identiteit van de leerling niet blootstelt aan de hele schoolgemeenschap.

Het toezicht op ouders en voogden moet worden geïntensiveerd en, indien nodig, doorverwijzen naar de professional meer geschikt voor begeleiding en/of behandeling, bijvoorbeeld bij oppositionele stoornissen, hyperactiviteit of geweld extreem.

Bron: internet