Activiteit van tekst interpretatie, gericht op vijfdejaarsstudenten, over de werkende kip. Felicia was een liefhebbende en onbaatzuchtige kip. Laten we haar verhaal leren kennen? Lees de tekst dus goed! Zorg er dan voor dat u de verschillende interpretatieve vragen beantwoordt!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Felicia was een liefhebbende en onbaatzuchtige kip. Zijn vader was net overleden en nu was het de moeder die ernstig ziek was. Wat verdrietig!
Zonder een moment te aarzelen verliet onze heldin tijdelijk haar studie, wat ze heel goed deed, om te kunnen werken. Hij moest veel geld verdienen om zijn moeder te kunnen genezen.
Hij vond het niet erg om lange dagen per dag te werken. Wat voor haar belangrijk was, was dat ze na een dag werken naar huis kon en voor haar moeder kon zorgen. Ze waste kleren, maakte het huis schoon, bereidde het avondeten, altijd glimlachend en zonder klachten. Integendeel, ze was er trots op haar moeder te kunnen helpen. Daarom bewonderde iedereen haar.
Toen haar moeder beter werd, keerde Felicia, heel gelukkig, terug naar haar studie. Ze bleef werken en studeren en zorgde altijd voor haar oude moeder. Na een paar jaar werd ze een briljante ingenieur. Zijn vriendelijkheid had hem doen zegevieren.
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Identificeer de passage waarin de verteller de hoofdpersoon van het verhaal introduceert:
( ) "Felícia was een liefhebbende en onbaatzuchtige kip."
( ) “[…] onze heldin is tijdelijk van school gegaan […]”
( ) "Zijn vriendelijkheid had hem doen zegevieren."
Vraag 2 - In "Hoe triest!", zegt de verteller:
( ) een beschrijving.
( ) Een commentaar.
( ) een waarschuwing.
Vraag 3 - Op het kaartje “Ik moest veel geld verdienen” voor om je moeder te kunnen genezen.”, introduceert de gemarkeerde term:
( ) een oorzaak.
( ) een doel.
( ) een gevolg.
Vraag 4 - Volgens het verhaal bewonderde iedereen Felicia omdat ze:
( ) "vond het niet erg om vele uren per dag te werken".
( ) “ze was er trots op haar moeder te kunnen helpen”.
( ) “ze werd een briljante ingenieur”.
Vraag 5 - In het deel “Het belangrijkste voor haar was om na een dag werken naar huis te kunnen gaan en te kunnen zorgen voor met zorg van je moeder.", betekent de onderstreepte uitdrukking:
( ) "met vreugde".
( ) "met geduld".
( ) “met toewijding”.
Vraag 6 – Onderstreep de werkwoorden in dit verhaalfragment:
“Ik waste kleren, maakte het huis schoon, maakte eten klaar […]”
Onderstreepte werkwoorden drukken uit:
( ) Felicia's acties.
( ) stelt Felicia.
( ) Kenmerken van Felicia.
Vraag 7 – In de zin "Toen je moeder beter werd, Felicia, veel blij, terug naar school.”, het gemarkeerde woord werd gebruikt om:
( ) definiëren.
( ) intensiveren.
( ) complementair.
Vraag 8 – In het segment "Ik bleef werken en studeren, en zorgen voor ooit van zijn oude moeder.", het onderstreepte woord geeft aan:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 9 – Het verhaal over de werkende kip is bedoeld om:
( ) geef wat nieuws.
( ) debatteren over een onderwerp.
( ) een lering overdragen.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie