Education for all people
Dichtbij
Menu

Navigatie

  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Dutch
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Dichtbij

Tekstinterpretatie: geheugen

Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, over ons geheugen. Hoe kunnen we zoveel dingen onthouden? Laten we dit onderwerp beter begrijpen? Lees de tekst dus goed! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!

U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.

Download deze tekstinterpretatieoefening van:

  • Woord: Tekstinterpretatie: Geheugen – 5e jaar – Bewerkbare sjabloon
  • pdf: Tekstinterpretatie: Geheugen – 5e jaar – Om af te drukken
  • Sjabloon: Tekstinterpretatie: Geheugen – 5e jaar – Met antwoorden

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

Lezen:

Hoe kunnen we zoveel dingen onthouden?

We onthouden zoveel dingen omdat onze hersenen de capaciteit hebben om veel informatie op te slaan. Het bewaart alles, van onze emoties tot alles wat we op school hebben geleerd. Dit vermogen van de hersenen wordt het geheugen genoemd.

Maar hoe werkt het geheugen?

Het duurde lang voordat wetenschappers beter begonnen te begrijpen hoe onze hersencellen op elkaar inwerken om onze herinneringen te vormen. Deze cellen, neuronen genaamd, hebben lange armen, erg dun en bijna ontroerend. Hierdoor kan een neuron de informatie die het heeft ontvangen doorgeven aan andere neuronen in de buurt, waardoor een soort groot netwerk ontstaat.

Elke keer dat je iets nieuws leert, verandert dit netwerk, begrepen?

Dus als je je dit alles kunt herinneren wat ik net zei, is dat omdat je neuronen zojuist een nieuw netwerk hebben gevormd.

Márcio Morais. Beschikbaar in:
. }
(Met bezuinigingen).

Vragen

Vraag 1 - Kijk maar:

'Hoe kunnen we ons zoveel dingen herinneren?'

Door de titel te lezen, kan worden gezegd dat de tekst tot doel heeft:

( ) iets uitleggen.

( ) vertel een verhaal.

( ) doe een aanbeveling.

Vraag 2 - In "We herinneren ons zoveel dingen" waarom onze hersenen hebben de capaciteit om veel informatie op te slaan.”, de gemarkeerde term zou kunnen worden vervangen door:

( ) "maar".

( ) "omdat".

( ) "dat is de reden".

Vraag 3 - Teruglezen:

"Hij bewaart alles, van onze emoties tot alles wat we op school hebben geleerd."

In dit fragment verwijst de auteur naar:

Vraag 4 – In het fragment “Maar hoe werkt het geheugen?” werd het woord “hoe” gebruikt om aan te geven:

( ) modus.

( ) voorbeeld.

( ) Vergelijking.

Vraag 5 - In de passage "Deze cellen, neuronen genaamd, hebben lange, zeer dunne armen die elkaar bijna raken.", de auteur:

( ) vertelt een feit.

( ) geeft een beschrijving.

( ) onthult een mening.

Vraag 6 – In "Het duurde lang voordat wetenschappers beter begonnen te begrijpen hoe onze hersencellen op elkaar inwerken" voor vormen onze herinneringen.”, drukt het onderstreepte woord uit:

( ) een oorzaak.

( ) een doel.

( ) een gevolg.

Vraag 7 – De auteur van de tekst praat rechtstreeks met de lezer in de passage:

( ) "Deze hersencapaciteit wordt geheugen genoemd."

( ) “Hierdoor kan een neuron de ontvangen informatie doorgeven aan anderen […]”

( ) “Elke keer dat je iets nieuws leert, verandert dit netwerk, begrepen?”

Vraag 8 – In de zin "Dus, als je het je kunt herinneren" dit alles dat ik net zei, komt omdat je neuronen zojuist een nieuw netwerk hebben gevormd.”, de onderstreepte uitdrukking:

( ) haalt informatie op.

( ) kondigt informatie aan.

( ) vult informatie aan.

Per Denyse Lage Fonseca

Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.

Ezoïcummeld deze advertentie
5e jaarTekstbegrip activiteit 5e leerjaartekstinterpretatie activiteit 5e jaarPortugese taalactiviteit 5e jaarPortugese activiteit 5e jaarOefening tekstbegrip 5e leerjaartekstinterpretatie oefening 5e jaarPortugese taaloefening 5e jaaroefening Portugees 5e jaartekstinterpretatie met feedbackTekstinterpretatie met antwoordentekstinterpretatie om af te drukkenPDF-tekstinterpretatietekstinterpretatie les 5e leerjaarVragen voor begrijpend lezen in groep 5Vragen over tekstinterpretatie van groep 5vijfde jaarTekstinterpretatietaak van groep 5
Weet jij waarom je hond medelijdende gezichten trekt?
Weet jij waarom je hond medelijdende gezichten trekt?
on Aug 02, 2023
Kunnen weduwnaars tegelijkertijd ouderdoms- en overlijdensuitkeringen ontvangen?
Kunnen weduwnaars tegelijkertijd ouderdoms- en overlijdensuitkeringen ontvangen?
on Aug 02, 2023
Hoe kan ik deze 25% ouderdomsuitkering aanvragen?
Hoe kan ik deze 25% ouderdomsuitkering aanvragen?
on Aug 02, 2023
1 Jaar5e JaarLiteratuurPortugese TaalMindmap SchimmelsMindmap EiwittenWiskundeMoederlijke IiEr Toe DoenMilieuArbeidsmarktMythologie6 JaarMallenKerstmis NieuwsNieuws VijandNumeriekWoorden Met CParlendasAfrika DelenDenkersLes Plannen6e JaarPolitiekPortugeesRecente Berichten Vorige BerichtenVoorjaarEerste WereldoorlogHoofd
  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Mindmap Schimmels
  • Mindmap Eiwitten
  • Wiskunde
  • Moederlijke Ii
  • Er Toe Doen
  • Milieu
  • Arbeidsmarkt
  • Mythologie
  • 6 Jaar
  • Mallen
  • Kerstmis
  • Nieuws
  • Nieuws Vijand
  • Numeriek
Privacy
© Copyright Education for all people 2025