Activiteit van tekst interpretatie, gericht op vijfdeklassers, ongeveer drie puppy's en drie kikkers. Laten we het verhaal van deze vrienden leren kennen? Lees hiervoor de tekst goed door. mooi weer en regen! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Er was een mooie school in een ver dorp. Het werd bezocht door drie puppy's en drie kikkers. Ze waren goede vrienden en gingen altijd samen naar school, heel stipt.
Soms begonnen ze ruzie te maken voordat ze naar school gingen. Als de dag regenachtig aanbrak, waren de kikkers blij. Aan de andere kant verdraaiden de puppy's hun muilkorven.
"Wauw! Laten we een duik nemen in de plassen water die de regen langs de paden maakt! Hoe fris en hoe goed voel ik me! zei een van de kikkers.
— Bah! Voor mij is het een verloren dag. De regen maakt me depressief. antwoordde een van de puppy's.
Toen de dag zonnig aanbrak, gebeurde precies het tegenovergestelde: de puppy's waren blij en de kikkers waren verdrietig, omdat ze anticipeerden op de hitte en droogte die hen zouden kwellen.
Wanneer zouden zowel de puppy's als de kleine kikkers gelukkig zijn? Erg makkelijk! Op de dagen dat het grijs en bewolkt aanbrak, maar zonder regen, wat vaak gebeurde in dat gebied van de bergen waar ze woonden.
Het zou veel beter zijn als we het leven zouden accepteren zoals het is. Op die manier zouden we ons nooit ongelukkig voelen.
Beschikbaar in:. (Met snit).
Vraag 1 - Herlees deze passage uit het verhaal:
"Ze waren goede vrienden en gingen altijd samen naar school, heel stipt."
In deze passage verwijst de verteller naar:
Vraag 2 - Volgens het verhaal zouden de puppy's en de kikkers samen gelukkig zijn:
( ) op regenachtige dagen.
( ) op zonnige dagen.
( ) op bewolkte dagen, maar zonder regen.
Vraag 3 - In het fragment "Soms, begon ruzie te maken voordat hij op school aankwam.”, de onderstreepte uitdrukking duidt op een omstandigheid van:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 4 - In het segment “— euhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Laten we een duik nemen in de kleine plassen water die de regen langs de paden maakt!”, de gemarkeerde term drukt het gevoel uit van:
( ) Verlichting.
( ) geluk.
( ) verrassing.
Vraag 5 - In "— Bah! Voor mij is het een verloren dag.”, het streepje:
( ) kondigt de toespraak van een van de pups aan.
( ) geeft het begin van de toespraak van een van de pups aan.
( ) markeert de continuïteit van de spraak van een van de puppy's.
Vraag 6 – In “[…] voelden de kleine kikkers zich verdrietig, omdat ze voorspelden al de hitte en droogte die hen zouden kwellen.”, zou het onderstreepte woord kunnen worden vervangen door:
( ) "maar".
( ) "waarom".
( ) "dat is de reden".
Vraag 7 – Benadruk het woord dat de puppy's en kleine kikkers hieronder opneemt:
"[...] wat er vaak gebeurde in die regio van de berg waar ze woonden."
Vraag 8 – In “Het zou veel beter zijn als we het leven zouden accepteren zoals het is. Op die manier zouden we ons nooit ongelukkig voelen.”, spreekt de verteller de lezer aan om uit te drukken:
( ) een mening.
( ) een bestelling.
( ) een hypothese.
Vraag 9 – Het verhaal is opgebouwd in een taal:
( ) formeel.
( ) informeel.
( ) regionaal.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie