Activiteit van tekst interpretatie, gericht op vijfdeklassers van de basisschool, over de trotse walvis. Niemand spaarde hem lof, op zo'n manier dat de kleine walvis dacht dat het het mooiste dier van de hele schepping was. Laten we het verhaal van deze walvis leren kennen? Lees de tekst dus goed! Beantwoord dan de voorgestelde interpretatievragen!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Er was eens een heel mooie walvis, die ieders aandacht trok door de gratie van zijn bewegingen en de glans van zijn huid. Niemand spaarde hem lof, op zo'n manier dat de kleine walvis dacht dat het het mooiste dier van de hele schepping was.
Hij bracht zijn dagen door voor de spiegel, terwijl hij zijn baarden schikte en schoonmaakte, ongeacht de uitnodigingen en dapperheid van zijn bewonderaars. Haar ijdelheid bereikte zo'n dimensie dat ze haar dagen doorbracht met tegen zichzelf te zeggen:
"Ik ben de mooiste kleine walvis in de zeeën." Niemand kan concurreren met mijn schoonheid en elegantie. Ik ben de mooiste kleine walvis in de zeeën…' bleef hij herhalen.
Hij wilde met niemand spelen of praten en nam steeds meer afstand van zijn familie en buren.
Op een dag werd de mooie kleine walvis gevangen in een net dat door vissers was uitgeworpen. Hoe hij ook zijn best deed, hij kon haar niet kwijtraken en er stond een tragedie te gebeuren. Toen naderden de bewoners van de omgeving het net en hielpen het te breken, waardoor de kleine walvis werd bevrijd.
Sinds die gedenkwaardige dag leerde de kleine walvis, zeer dankbaar voor de ontvangen hulp, andere dieren te respecteren en iedereen aardig te vinden. Hij verachtte nooit meer een van zijn kennissen, noch de andere bewoners van de zee.
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Identificeer het doel van de tekst over de trotse walvis:
( ) debatteren over een onderwerp.
( ) iets onthullen.
( ) een lering overdragen.
Vraag 2 - Het onderstaande fragment onthult waarom de walvis ieders aandacht trekt. Markeer ze:
"Er was eens een heel mooie walvis, die ieders aandacht trok door de gratie van zijn bewegingen en de glans van zijn huid."
Vraag 3 - In het deel "Haar ijdelheid bereikte zo'n dimensie dat ze haar dagen doorbracht met zichzelf te zeggen [...]", introduceert de term "dat":
( ) een hypothese.
( ) een conclusie.
( ) een gevolg.
Vraag 4 – In "—Ik ben de mooiste kleine walvis in de zeeën.", het streepje:
( ) kondigt de toespraak van de kleine walvis aan.
( ) geeft de pauze aan in de toespraak van de walvis.
( ) markeert het begin van de toespraak van de walvis.
Vraag 5 - In de zin "Ik wilde met niemand spelen of praten en nam steeds meer afstand van zijn familie en buren." vertelt de verteller feiten:
( ) die optellen.
( ) die afwisselen.
( ) die elkaar tegenspreken.
Vraag 6 – Herlees deze passage:
"Hoeveel hij ook probeerde, hij kon haar niet kwijtraken en er stond een tragedie te gebeuren."
Deze passage is:
( ) het begin van het verhaal.
( ) het hoogtepunt van het verhaal.
( ) de uitkomst van het verhaal.
Vraag 7 – In "[...] de bewoners van de omgeving naderden het net en hielpen het te breken, waarbij de kleine walvis werd losgelaten.", verwijst het woord "la" naar:
( ) het net.
( ) aan de kleine walvis.
( ) naar geen van de bovenstaande alternatieven.
Vraag 8 – In de rubriek "Nooit keerde terug om een van zijn kennissen, noch de andere bewoners van de zee te verachten.”, geeft het onderstreepte woord aan:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie