Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, over een digitale bibliotheek. Wat is deze bibliotheek? Laten we haar ontmoeten? Lees hiervoor de tekst goed door! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
De Erfgoedbibliotheek Biodiversiteit (Biodiversiteit Erfgoedbibliotheek, in het origineel, bekend onder de afkorting BHL) is een uitnodiging tot ontdekking en inspiratie vanuit vrije toegang tot kennis over biodiversiteit.
De site brengt gratis literatuur en visuele collecties over biodiversiteit over de hele wereld samen en stelt deze ter beschikking, en speelt een belangrijke rol in de wereldwijde biodiversiteitsgemeenschap.
Als je gefascineerd bent door de natuur en botanische illustraties, zul je zeker enthousiast zijn om door zoveel mooie berichten te bladeren.
Onder de beschikbare open access content zijn meer dan 100.000 afbeeldingen en foto's verdeeld in albums.
Zo variëren de negentiende-eeuwse volumes van vogels uit Australië tot een vreemde reeks vleermuisillustraties.
We kunnen niet anders dan botanische illustraties noemen, met tekeningen die oorspronkelijk zijn gepubliceerd in Franse, Duitse, Engelse en Zuid-Afrikaanse tijdschriften.
De beelden bieden een fascinerend inzicht in de biodiversiteit die in al deze landen bestaat – of ooit heeft bestaan.
BHL heeft een speciale collectie samengesteld om te vertellen over de bijdragen van vooraanstaande vrouwen aan biodiversiteitsonderzoek.
[…]
Veronica Soares. Beschikbaar in:
. (Fragment).
Vraag 1 - Teruglezen:
“Maak kennis met de digitale bibliotheek van biodiversiteitsbedrijven”
Door de titel te lezen, kan worden gezegd dat de tekst tot doel heeft:
( ) een uitnodiging maken.
( ) een instructie geven.
( ) een lering overdragen.
Vraag 2 - De informatie tussen haakjes is:
( ) een conclusie.
( ) een verklaring.
( ) Een voorbeeld.
Vraag 3 - In het segment "De site verzamelt en stelt beschikbaar" vrij literatuur en visuele collecties over biodiversiteit voor de hele wereld […]”, geeft de onderstreepte term aan:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 4 – In het fragment "[...] een belangrijke rol spelen in de wereldwijde biodiversiteitsgemeenschap.", zegt de auteur:
( ) vertelt een feit.
( ) onthult een mening.
( ) beschrijft een omgeving.
Vraag 5 - Identificeer de passage waarin de auteur rechtstreeks met de lezer praat:
( ) “Als je gefascineerd bent door de natuur en botanische illustraties, dan ben je zeker […]”
( ) “Negentiende-eeuwse volumes, bijvoorbeeld, deal van vogels uit Australië […]”
( ) "[...] er zijn meer dan 100.000 afbeeldingen en foto's onderverdeeld in albums."
Vraag 6 – Markeer het woord dat de som aangeeft hieronder:
“[…] gepubliceerd in Franse, Duitse, Engelse en Zuid-Afrikaanse tijdschriften.”
Vraag 7 – In het deel “De beelden bieden een fascinerend beeld van de biodiversiteit die bestaat – of ooit heeft bestaan – in al deze landen.”, de gemarkeerde uitdrukking werd gebruikt voor:
( ) hervat.
( ) reclame maken.
( ) complementair.
Vraag 8 – In “BHL heeft een bijzondere collectie samengesteld voor spreek over de bijdragen van vooraanstaande vrouwen aan biodiversiteitsonderzoek.”, introduceert het onderstreepte woord:
( ) de tijd voor het samenstellen van een bijzondere collectie.
( ) het doel van het samenstellen van een bijzondere collectie.
( ) het gevolg van het samenstellen van een bijzondere collectie.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie