Is het je ooit opgevallen dat er in films die zich afspelen op campings altijd dat moment is waarop iedereen rond het kampvuur zit en naar een verhaal luistert? Maar het is niet zomaar een verhaal! Het zijn altijd verhalen met mysterie en spanning!
Het goede nieuws is dat je niet hoeft te kamperen om zulke verhalen te vertellen en te horen. Ja, dat kan, maar wat dacht je ervan om deze ervaring op school of thuis te testen en ideeën uit te wisselen met vrienden?
Bekijk meer
De prestaties van docenten zijn een sleutelfactor voor de volledige inclusie van studenten...
Begrijpen hoe het gedrag van kinderen kan duiden op lijden in…
Vervolgens selecteerden we mysterie- en spannende verhalen, hoe je ermee kunt werken in de klas, en tips om je te leren hoe je je eigen verhalen kunt schrijven. Klaar? Dus pak je popcorn en... ga zitten en hier komt het verhaal!
Het project is zeer geschikt voor basisschoolleerlingen, met name in de laatste jaren. Ze moeten op de middelbare school voorbereid zijn op lezen en schrijven, want vanaf dat moment beginnen ze hun studie te concentreren op het nationale middelbare schoolexamen (Enem).
Het probleem is dat velen van hen in dit stadium nog enige moeite hebben met het structureren van hun teksten, vooral verhalende. Hier komt het belang naar voren van het introduceren van het genre met teksten die je aandacht trekken.
Het doel van het project is dat de docent presenteert hoe het compositieproces werkt, inclusief de het idee plannen, transcriberen wat er werd gedacht (de tekst zelf) en, ten slotte, herzien wat was geschreven. Om dit te bereiken, moeten strategieën worden bedacht.
Een suggestie is om te praten over verhalen, sprookjes en mysteriefilms, onder andere door te wijzen op de belangrijkste kenmerken, de structuur van het plot, de presentatie van de personages. Pas vervolgens een vooraf geselecteerd kort verhaal toe dat de leerlingen kunnen lezen.
Maar het is niet zomaar het verhaal doorgeven. Om de verbeelding te prikkelen en aan tekstuele ontwikkeling te werken, verspreidt u het onvolledige verhaal, vraagt u de leerlingen het thuis te lezen en na te denken over een mogelijke ontwikkeling.
Vraag ze de volgende dag hun aantekeningen mee te nemen en de volledige tekst in te leveren. Analyseer wat de leerlingen schreven, scheid wat het dichtst in de buurt kwam en bespreek ook wat ze van de uitkomst vonden en waarom het verhaal zo is geëindigd.
Begin daarna met de klas te werken aan tekstuele linguïstische elementen, strategieën beschrijvende zinnen, bijvoeglijke naamwoorden, slagzinnen, zinsstructuren, kortom, alle kenmerken die aanwezig zijn in de geschiedenis.
Van daaruit moet de student beginnen te begrijpen welk publiek hij wil bereiken, hoe hij zijn personages moet karakteriseren en hoe hij zijn verhaal moet ontwikkelen. Een goed kort verhaal moet aan de volgende structuur voldoen:
Hoe zet je dit in de tekst? In eerste instantie moet de schrijver het onderwerp introduceren, waar het plaatsvindt, wat er gaat gebeuren en wie erbij betrokken is. Het probleem moet geleidelijk groeien totdat het de climax bereikt, wat de maximale complicatie van het probleem is, tot aan het einde.
In het midden van het hele verhaal moeten leerlingen opmerken dat de auteur de lezer moet laten weten wat er aan de hand is, verwarring moet zaaien onder de verdachten, heel typerend voor spannende verhalen.
Naast de narratieve focus (eerste of derde persoon) moet de docent de elementen afbakenen waaraan gewerkt gaat worden. Voordat u begint met het opstellen van de verhalen, vraagt u de leerlingen om nog een paar voorbeelden te lezen, zelfs om repertoire op te bouwen en meer ideeën op te doen.
Hebben de studenten meer exemplaren gelezen, hebben ze verschillende situaties en spanningsniveaus ter sprake gebracht (diefstal, ontvoering, moord)? Nu is het tijd om het in de praktijk te brengen! Vraag ze om hun eigen verhalen te schrijven en bedenk een coole manier om ze te publiceren.
Tips voor het schrijven van een goed spannend verhaal
Zoals beloofd brachten we interessante tips voor het schrijven van een goed spannend en mysterieus verhaal. Ze kunnen zowel in het project dat in de klas wordt ontwikkeld als op elk ander moment worden toegepast. Laten we gaan?
lees voorbeelden van verhalen in het genre dat je wilt schrijven om een idee te krijgen van hoe je de tekst kunt ontvouwen, het probleem, de setting en de personages kunt presenteren
merk op hoe het verhaal de manier beschrijft waarop de personages omgaan met het probleem en het probleem oplossen, evenals de obstakels die ze tegenkomen
Probeer in dit proces zoveel mogelijk details te gebruiken om uw verhaal aantrekkelijk te maken voor de lezer. Vergeet niet om altijd je tekst te herzien en vraag ook een vriend om het te lezen om suggesties te geven of aan te geven wat er verbeterd kan worden.
Vervolging - Paulo André TMGomes
Middernacht, moe en slaperig, daar liep ik door de vuile en verlaten straten van die stad. Mijn enige gezelschap was de maan en enkele nachtdieren. In een hoek waren een hond en een kat aan het zoeken naar voedsel, rommelend in vuilnisbakken. Elders op straat liepen ratten in en uit een riool bij de bakker op de hoek. Ik probeerde me te herinneren waarom ik zo laat van mijn werk kwam toen ik voetstappen achter me hoorde.
Ik liep sneller, zonder achterom te kijken. Ik begon te rillen en het koude zweet brak uit. Versneld hart. Die voetstappen bleven me achtervolgen. Ik draaide me snel om. Er waren niets dan schaduwen. De angst nam toe. Of ik werd gek, of ik werd gevolgd door iets bovennatuurlijks.
Ik rende wanhopig. Hijgend stopte ik bij de eerste bocht. Ik keek opnieuw. Iets! Ik liep verder en probeerde kalm te blijven. Het duurde niet lang voordat ik bij mijn huis aankwam.
Rustiger nu, ik stopte eindelijk voor mijn deur. Ik greep de deurknop, nog een beetje wankel van schrik en rennen. Toen ik hem omdraaide, ging de deur niet open. Waarschijnlijk lagen mijn ouders al te slapen. Ik zocht mijn sleutels in elke zak die ik had. Ik heb het niet gevonden.
De stappen werden hervat. De angst kwam in tweevoud terug. Ik was een beetje duizelig. Ik kon het niet bijhouden. De wereld draaide duizelingwekkend. Ik probeerde te schreeuwen, maar de stem kwam niet. Dat geluid kwam steeds dichterbij. Er was geen uitweg. Dus verzamelde ik al mijn kracht en, in een plotselinge beweging... viel ik uit bed en werd wakker!
Mysterieus verhaal - Stanislaw Ponte Preta
Met zijn jaskraag omhoog en hoedrand naar beneden, terwijl hij door donkere hoekjes liep, was het bijna onmogelijk voor iemand die hem passeerde om zijn gezicht te zien. Op de afgesproken plek stopte hij en maakte het teken dat ze al hadden afgesproken als wachtwoord. Hij stopte onder de lantaarnpaal, stak een sigaret op en blies de rook in drie afgemeten trekjes uit. Onmiddellijk trok een slecht uitziende man, die in het tegenoverliggende café zat, zijn das recht en spuugde opzij.
Het was de enige. Hij stak voorzichtig de straat over, ging het café binnen en bestelde een guarana. De ander glimlachte en kwam dichterbij:
Volg mij! – was het bevel dat met holle stem werd gegeven. Hij nam gewoon een slok van de guarana en vertrok. De ander ging een bedompte, slecht verlichte steeg in en hij - op een afstand van tien of twaalf passen - ging ook naar binnen.
Er leek niemand te zijn. De stilte was grafelijk. Maar de man vooraan keek om zich heen, controleerde of er niemand op de loer lag en klopte op een raam. Toen knarste een scharnier en de deur ging discreet open.
De twee kwamen binnen en bevonden zich in een kleine en rokerige kamer waar in het midden een tafel vol kleine pakjes stond. Achter haar leek een man met een lange baard, eenvoudige kleding en het voorkomen van een boer bang te zijn voor wat hij ging doen. Hij aarzelde echter niet toen de man die als eerste naar binnen was gegaan naar degene wees die daarna naar binnen was gegaan en zei: "Deze is het."
Degene achter de tafel pakte een van de pakjes op en gaf het aan de spreker. Deze gaf het pakketje door aan de ander en vroeg of hij het geld had. Een knik was het antwoord. Hij stak zijn hand in zijn zak, haalde er een stapel bankbiljetten uit en gaf die aan zijn partner. Toen draaide hij zich om om te vertrekken. Degene die met hem naar binnen was gegaan zei dat hij daar zou blijven.
Toen ging hij alleen weg en liep dicht langs de steegmuren. Toen hij een lichtere straat bereikte, floot hij voor een passerende taxi en liet hij op een bepaald adres bellen. De chauffeur gehoorzaamde en een half uur later ging hij het huis binnen terwijl hij tegen zijn vrouw riep:
– Julia! Oh Juliet... Ik snap het.
De vrouw kwam naar buiten, droogde haar handen aan een schort en glimlachte vrolijk. De man legde het pakje triomfantelijk op tafel. Ze opende het pakket en ontdekte dat haar man het had gekregen.
Daar was het: een kilo bonen.
het spookachtige mysterie
In een kleine stad in het binnenland werd een mysterie nooit onthuld. Alle bewoners waren bang en doodsbang. Het is een klein verlaten huis, waar vroeger een voormalige burgemeester van de stad woonde. Na zijn dood begonnen bewoners vreemde geluiden uit zijn huis te horen.
Schreeuwen, dichtslaande deuren waren enkele geluiden die iedereen hoorde bij het naderen van het huis. Op een dag besloten twee kameraden het huis binnen te gaan dat alle inwoners van het rustige stadje intrigeerde.
Zodra ze het huis naderden, begonnen ze het geluid van dichtslaande deuren te horen. De twee waren erg bang, maar ze gaven niet op en gingen het huis binnen. Ze beseften dat het geluid uit de slaapkamer kwam, dus gingen ze de trap op naar de slaapkamer, haalden diep adem, verzamelden moed en openden de deur, maar er was niets binnen.
De twee compadres besloten om het hele huis rond te lopen. De geluiden werden steeds luider. Ze gaan de bibliotheek binnen, de deur gaat dicht en ze zijn verlamd door wat ze zien. Ze slaakten een schreeuw van afschuw die door iedereen op straat wordt gehoord. Vanaf die dag werden deze twee compadres nooit meer gezien.
En de stad die één groot mysterie had, heeft er nu twee, tot schrik van alle inwoners.
