Het National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep) startte de nieuwe fase van het project Alfabetisering Brazilië, dat tot doel heeft het beleid van het Ministerie van Onderwijs (MEC) te ondersteunen. De bedoeling is om de afwezigheid van analfabetisme op school te bevorderen.
Sinds 22 mei zijn ongeveer 20 onderwijsprofessionals bij elkaar geweest om de analyses te bespreken die in de eerste fase zijn overwogen.
Bekijk meer
Toyota kondigt nieuwe Corolla aan in Brazilië met ONGELOOFLIJKE prijs; Look
GEWELDIG: wetenschappers vinden 'prehistorische' pinguïn levend in New...
Zo werden alfabetiseringsleraren uit grote delen van de regio's van het land gehoord. De groep analyseert technische en pedagogische kenmerken om op samenhangende wijze de landelijke grens voor geletterdheid aan te geven.
Deze studie is essentieel om een objectieve standaard te definiëren die gebruikt kan worden in het Basic Education Assessment System (Saeb). Het doel is om het percentage geletterde leerlingen aan het einde van het 2e leerjaar van de lagere school vast te stellen.
Dat wil zeggen dat het op basis van deze informatie ook mogelijk is om andere strategieën op te stellen en de kwaliteit van het onderwijsaanbod te verbeteren.
Het alfabetiseringsproject is beoordeeld door onderwijsvertegenwoordigers in het hele land, waaronder alfabetiseringsleraren, universiteiten en belangrijke entiteiten zoals de National Council of Secretaries of Education (Consed) en de Union of Municipal Directors of Onderwijs (Unime).
Daarnaast zijn ook leden van Inep's Basic Education Assessment Board (Daeb) aanwezig. Tijdens de eerste fase van het onderzoek, tussen 15 en 23 april, werden leerkrachten uit de vijf regio's van het land geraadpleegd, die alle 27 federatieve eenheden vertegenwoordigden.
Het doel was om informatie te verzamelen over de competenties die kenmerkend zijn voor een geletterde leerling. Deze analyse is immers essentieel om de kwaliteit van het onderwijs in Brazilië verder te verbeteren.
De kijk op geletterdheid is een fundamenteel proces voor de educatieve en sociale ontwikkeling van een land. In Brazilië is aandacht voor geletterdheid nog belangrijker, aangezien het analfabetisme nog steeds hoog is.
Gebrek aan lees- en schrijfvaardigheid kan de mogelijkheden voor werk en studie beperken, naast het belemmeren van burgerparticipatie en toegang tot informatie. Daarom is het essentieel dat het land investeert in projecten en overheidsbeleid die alfabetisering bevorderen.
Daarnaast moet alfabetisering niet worden gezien als een op zichzelf staand proces, maar eerder als onderdeel van kwalitatief onderwijs dat de integrale vorming van leerlingen hoog in het vaandel heeft staan.
Het is noodzakelijk dat scholen een gastvrije en stimulerende omgeving bieden, met opgeleide leraren en voldoende middelen om les te geven.