Aardrijkskunde lesplan voor vroege jaren

A Aarde het staat in de volksmond bekend als de "waterplaneet", omdat het grootste deel van zijn samenstelling is gemaakt van deze natuurlijke hulpbron. Bij het analyseren van de wereld wordt aangenomen dat ongeveer tweederde van zijn grondgebied bestaat uit watervoerende lagen.

Afkomstig uit de oceanen, zeeën, rivieren, meren en grote gletsjers, is water van fundamenteel belang voor het leven op aarde. Veel ervan is echter zout en komt van zeeën en oceanen, ongeschikt zijn voor consumptie. Slechts 3% ervan is zoet en kan worden behandeld en geconsumeerd door levende wezens.

Lesplan – Aarde en water

THEMA: Leren over land en water

JAARSUGGEREERDE: Kleuterschool en vroege cijfers

DUURSUGGEREERDE: Een klas van ca. 45 minuten.

DOELEN:

• Begrijp het verschil tussen kaarten en globes;
• Identificeer oceanen en land door middel van verschillende activiteiten;
• Observeer de aardbol;
• Bespreek het onderwerp met behulp van het leerboek.

MATERIALENNODIG:

• Earth globe en kaarten
• Groene en blauwe memoblaadjes (of droog uitwisbare stiften)

ONTWIKKELING:

1- Begin met de leerlingen te vragen wat ze weten over de oceanen. Luister aandachtig terwijl de leerlingen uitleggen wat ze van het onderwerp begrijpen.

2- Raadpleeg een wereldkaart en leg uit dat blauw water vertegenwoordigt en de andere kleuren land.

3- Lees en bespreek kaarten en wereldbollen. Leg uit wat de relevantie is voor het echte leven en verbind het doel met wat eerder geleerd is.

Voorbeeld: "Vorige week hebben we het gehad over de leuke dingen die we op het strand doen en hoe we zandkastelen bouwen...etc."

4- Doen het volgende Begeleide vragen op basis van het vaardigheidsniveau van de leerlingen.

• Waar is het water?
• Is er meer water of meer land?
• Waarom zijn kaarten en wereldbollen belangrijk?

5- Raadpleeg de wereldbol en leg het verschil uit tussen de terrestrische wereldbol en de wereldkaart. Wijs de oceanen op de aardbol aan. Gebruik plaknotities om te helpen.

6- Vraag de leerlingen terug te gaan naar hun tafels en stoelen. Verspreid kopieën van een blanco geschetste wereldkaart. Laat de kinderen het water blauw en het land groen kleuren. (Geef tijd voor reflectie en evaluatie, evenals het afzonderlijk bekijken van elke gekleurde kaart aan het einde van de activiteit.)

ONDERZOEK:

Door middel van leidende vragen, nauwlettend toezicht en informele observatie kan de leraar het vermogen en het begrip van de leerlingen beoordelen over het onderwerp dat wordt geïntroduceerd.

Bekijk de kaarten die de leerlingen hebben ingekleurd na het voltooien van de oefening.

Zie ook: 20 lesplan-sjablonen voor voor- en vroegschoolse educatie