O Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) bestaat sinds 2007. En, op een vereenvoudigde manier, is het bedoeld om leraren in opleiding te waarderen en te ondersteunen, vooral in de eerste jaren van afstuderen.
Daartoe integreert het hoger onderwijs en basisonderwijs, waarbij universiteitsstudenten worden opgenomen in de omgeving van openbare scholen, via institutionele projecten die worden uitgevoerd door instellingen voor hoger onderwijs (IHO's).
Bekijk meer
Jeugd- en Volwassenenonderwijs (EJA) is opnieuw een federale prioriteit
De prestaties van docenten zijn een sleutelfactor voor de volledige inclusie van studenten...
Een van de belangrijkste aandachtspunten, maar niet de enige, zijn scholen waarvan de Basic Education Development Index (Ideb) lager is dan het nationale gemiddelde, dat momenteel 4,4 is.
PIBID maakt deel uit van het Nationaal Lerarenopleidingsbeleid van het Ministerie van Onderwijs (MEC). Het doel is om studenten in de eerste helft van de opleidingen in staat te stellen dichter bij de realiteit van openbare scholen voor basisonderwijs te komen.
Daartoe stelt PIBID via een selectieproces beurzen beschikbaar voor studenten die zijn ingeschreven voor niet-gegradueerde cursussen in instellingen voor hoger onderwijs, publiek of privaat (zonder winstoogmerk), die het project samen met netwerken van onderwijs.
Volgens informatie op de website van Coördinatie ter verbetering van hoger onderwijspersoneel (Capes), “de projecten moeten de initiatie van de student in de schoolomgeving in de eerste helft van de cursus bevorderen, met als doel het stimuleren, vanaf het begin van zijn opleiding, observatie en reflectie op de beroepspraktijk in het dagelijks leven van openbare onderwijsscholen basis".
Volgens de laatst gepubliceerde openbare kennisgeving (nr. 7/2018) zijn de doelstellingen van het programma:
Om deel te nemen aan het Institutional Teaching Initiation Scholarship Program, instellingen voor hoger onderwijs onderwijsinitiatieprojecten naar Capes sturen, in overeenstemming met de selectieberichten gepubliceerd door de orgaan.
Deze projecten kunnen meerdere onderwijsinitiatiekernen omvatten. De kernen bestaan uit studenten (tussen 24 en 30 jaar), onderwijzers (drie) en een leraar van de HOI.
Elk van hen is onderverdeeld in deelprojecten volgens het leerplanonderdeel van het basisonderwijs, waarvoor de student in opleiding is. De openbare kennisgeving die in 2018 is gepubliceerd, had betrekking op de onderstaande gebieden:
Kunst
Biologie
Wetenschappen
Lichamelijke opvoeding
Filosofie
Fysiek
Geografie
Geschiedenis
Spaanse taal
de Engelse taal
Portugese taal
Wiskunde
Chemisch
Sociologie
Pedagogie
Interculturele inheemse graad
Bachelor's degree in plattelandsonderwijs
Openbare of particuliere instellingen voor hoger onderwijs kunnen deelnemen, zolang ze geen winstoogmerk hebben. Daarnaast moeten de aangeboden opleidingen voldoen aan de eisen van het selectiebericht.
Enkele van deze criteria zijn de General Course Index (IGC), die gelijk aan of groter dan 3 moet zijn. De cursussen die door de opleidingen worden overwogen, moeten ook een Course Concept (CC) of Preliminary Course Concept (CPC) hebben gelijk aan of groter dan 3.
De geselecteerde instellingen voor hoger onderwijs ontvangen een deel van de beurzen. Beurshouders die aan elk project deelnemen, worden gekozen via selectieprocessen die door elke instelling worden uitgevoerd. Ze kunnen bijvoorbeeld een schriftelijke toets (objectief en discursief) en zelfs een schrijftoets bevatten.
Deelnemende scholen worden door het onderwijsnet zelf geselecteerd.
Alle details kunnen worden gecontroleerd in de laatst gepubliceerde openbare kennisgeving: ( http://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/01032018-Edital-7-2018-PIBID.pdf)
Capes biedt momenteel vier soorten beurzen aan studenten die deelnemen aan PIBID. Ze worden allemaal betaald door Capes, rechtstreeks aan de bursalen, via bankkrediet. Bekijk de modaliteiten:
Inleiding tot het lesgeven – bedoeld voor bachelorstudenten die deelnemen aan de deelprojecten. Het maandelijkse bedrag, gedurende de looptijd van de beurs, is R $ 400,00.
begeleidende docent – gericht op leerkrachten basisonderwijs, van openbare scholen, die tussen de vijf en tien leerlingen begeleiden die deelnemen aan PIBID. In dit geval bedraagt de subsidie R$ 765,00.
gebied coördinator – specifiek voor de studenten die de deelprojecten coördineren. De waarde is R$ 1.400,00.
Institutionele coördinatie – ten slotte is deze modaliteit bedoeld voor de niet-gegradueerde student die het institutionele project van initiatie tot lesgeven aan de IHO coördineert. Voor elk project wordt slechts één beurs aangeboden, ter waarde van R$ 1.500,00 per maand.
PIBID wordt beschouwd als een van de grootste onderwijsondersteunende programma's en is ook een fundamenteel onderdeel van het dagelijks leven op scholen. Aangezien het programma plaatsvindt in de eerste jaren van de opleiding, is het essentieel voor het opbouwen van een professionele toekomst. Bovendien is het een zeer sterke schakel tussen de Academie en de gemeenschap.
Volgens Aurélio Sampaio, Bachelor of Philosophy en afgestudeerd student aan de Pauselijke Katholieke Universiteit van Goiás (PUC Goiás), “was de PIBID zeker een verschil in mijn opleiding, omdat het me in contact bracht met verschillende realiteiten van verschillende scholen, waarin ik kon observeren hoe het onderwijzen van filosofie kan worden beheerd in verschillende situaties".
Als niet-gegradueerde student werd hij in het selectieproces goedgekeurd om aan zijn IHO-project te werken en nam deel aan filosofielessen op openbare scholen als luisteraar om het leerproces in de Middelbare school.
Voor degenen die nieuwsgierig zijn naar de selecties van de IHO's, verduidelijkte Aurélio Sampaio dat zijn selectieproces voor het programma bestond uit een schriftelijke test, met discursieve vragen en de productie van een briefing essay.
Onderwerpen gerelateerd aan PIBID staan op de agenda van diverse bijeenkomsten en fora, waar papers worden gepresenteerd en ervaringen worden uitgewisseld. De thema's zijn uiterst relevant en leiden verschillende praktijken, naast het mogelijk maken van tal van onderzoeksthema's.
Begin 2018 is er een e-mail verstuurd naar studenten die deelnemen aan PIBID aan de Staatsuniversiteit van Campinas (Unicamp), leidde tot geruchten over het einde van het programma, dat het grootste doel is om leraren op te leiden MEC-beheer.
Capes verklaarde destijds dat de e-mail verwees naar de kennisgeving die in 2014 was geopend en waarvan de geldigheid in februari 2018 eindigde. Toen, begin maart, publiceerde het bureau een nieuwe kennisgeving, waarin 45.000 vacatures voor het programma werden aangeboden.
Dit heeft echter geen datum om het eindresultaat vrij te geven. PIBID heeft momenteel dus geen beurzen van kracht, aangezien die gereguleerd door de openbare kennisgeving van 2014 niet werden verlengd tot de publicatie van het eindresultaat van de openbare kennisgeving gepubliceerd in maart 2018.
Zelfs rekening houdend met de huidige financiële obstakels die Brazilië doormaakt, is deze daling nog niet voorbij tempo van PIBID werd niet met goede ogen gezien, zowel door de IHO's, als door de studenten en het openbare netwerk van onderwijs.
Dit komt omdat scholen, die hun jaarplanning in januari en februari maken, door de tijdelijke stopzetting van het programma mogelijk pedagogische activiteiten belemmerd krijgen.
Een verwant programma, en ook gericht op niet-gegradueerde studenten, de pedagogische residency zal voor het eerst worden gehouden in 2018. Het bestaat uit een landelijk begeleid stageprogramma, juist voor deze studenten.
Momenteel is de stage al verplicht voor alle niet-gegradueerde studenten, maar de instellingen hebben de autonomie om de criteria te definiëren voor een minimale werklast van 400 uur, vereist door MEC.
De eerste aankondiging, gepubliceerd in maart 2018, bood 45.000 vacatures, alleen bedoeld voor afgestudeerden in opleiding uit de vijfde periode, ofwel de tweede helft van het afstuderen.
Naast de trajectbegeleider op de onderwijsinstelling heeft de student een stagebegeleider, dit is een docent basisonderwijs die werkzaam is op de school waar hij/zij stage gaat lopen.
