50 Kenmerken om een ​​goede school voor uw kind te vinden

Wat moeten scholen leren? Hoe moeten ze het doen? En hoe weten we of we de juiste keuze maken? Dit zijn ongelooflijk belangrijke vragen en moeten worden beantwoord in overeenstemming met de maatschappelijke behoeften.
De manier waarop scholen zijn ontworpen en wat leerlingen leren, moet voortdurend worden herzien, onderzocht en verfijnd. De meeste moderne academische normen hanteren een eenvoudige benadering van onderwijs.
Waarom kan onderwijs, als systeem, zichzelf niet zo agressief herscheppen als digitale technologie? De vloeibaarheid van een bepaald curriculum moet op zijn minst overeenkomen met de vloeiendheid van de moderne kennisvereisten.
In dit tijdperk van toegang tot informatie, slimme clouds en toenemende sociaaleconomische ongelijkheid, zouden we kunnen overwegen of we dat zouden moeten zijn inhoud aanleren, of liever, studenten leren nadenken, hun eigen leerpaden ontwerpen, creëren en doen uitzonderlijk. dingen die in plaats daarvan waardevol voor hen zijn?
Hoe kan een school zichzelf 'goed' noemen als ze leerlingen voortbrengt die zichzelf, de wereld of hun plek niet kennen?

Kenmerken van een goede school

• Een goede school verbetert zichtbaar en substantieel de gemeenschap waarin zij opereert.
• Een goede school past zich snel aan maatschappelijke veranderingen aan.
• Een goede school gebruikt alle middelen, voordelen en kansen die ze heeft om te groeien en heeft doorgaans meer middelen, voordelen en kansen dan slecht presterende scholen.
• Een goede school heeft leerlingen die met elkaar overweg kunnen en elkaar steunen in de richting van een gemeenschappelijk doel.
• Een goede school levert leerlingen op die lezen en schrijven omdat ze dat willen.
• Een goede school geeft haar mislukkingen en beperkingen toe terwijl ze samenwerkt met een 'wereldwijde gemeenschap' om te groeien.
• Een goede school heeft diverse en overtuigende maatstaven voor succes – maatstaven die gezinnen en gemeenschappen begrijpen en waarderen.
• Een goede school zit vol met studenten die weten wat de moeite waard is om te begrijpen.
• Een goede school spreekt de taal van de kinderen, gezinnen en de gemeenschap die zij dient.
• Een goede school verbetert andere scholen en culturele organisaties waarmee zij verbonden is.
• Een goede school begrijpt de relatie tussen nieuwsgierigheid, onderzoek en menselijke verandering.
• Een goede school zorgt ervoor dat alle leerlingen en gezinnen zich op gelijke voet welkom en begrepen voelen.
• Een goede school zit vol met studenten die niet alleen geweldige vragen stellen, maar ze ook te vaak en te fel stellen.
• Een goede school verandert leerlingen; studenten veranderen van grote school.
• Een goede school begrijpt het verschil tussen een slecht idee en de slechte uitvoering van een goed idee.
• Een goede school maakt gebruik van professionele ontwikkeling die is ontworpen om de vaardigheden van leraren in de loop van de tijd te verbeteren.
• Een goede school doet geen loze beloften, doet geen misleidende uitspraken of misleidt ouders en leden van de gemeenschap niet met beloften. Het is authentiek en transparant.
• Een goede school waardeert haar leraren, bestuurders en ouders als agenten van het succes van leerlingen.
• Een goede school is bereid om "van gedachten te veranderen" in het licht van relevante trends, gegevens, uitdagingen en kansen.
• Een goede school leert denken, niet inhoud.
• Een goede school decentreert zichzelf – het maakt technologie, leerplan, beleid en de andere “stukken” minder zichtbaar dan de leerlingen.
• Een goede school verstoort slechte culturele praktijken. Dit omvat onverdraagzaamheid op basis van ras, inkomen, geloof en seksuele voorkeur, alliteratie en apathie voor het milieu.
• Een goede school levert leerlingen op die zich identificeren met hun eigen context, in plaats van louter 'goede leerlingen' te zijn. Deze contexten moeten geografische, culturele, op de gemeenschap gebaseerde en taalgeoriënteerde factoren en ideeën omvatten.
• Een goede school brengt leerlingen voort die een persoonlijke hoop hebben die ze kunnen verwoorden, waarin ze kunnen geloven en die ze met anderen kunnen delen.
• Een goede school brengt leerlingen voort die bijna alles kunnen inleven, bekritiseren, beschermen, liefhebben, inspireren, maken, ontwerpen, restaureren en begrijpen.
• Een goede school zal verbinding maken met andere goede scholen – en ook studenten.
• Een goede school houdt zich meer bezig met culturele praktijken dan met pedagogische praktijken – leerlingen en gezinnen dan met andere scholen of de onderwijsstatus-quo.
• Een goede school helpt studenten de aard van kennis te begrijpen – de soorten, vloeibaarheid, gebruik, misbruik, toepassingen, enz.
• Een goede school zal verstoringen in haar eigen normen, praktijken en waarden ervaren omdat haar studenten creatief, mondig en verbonden zijn, en ze veroorzaken onvoorspelbare veranderingen.
• Een goede school zal leerlingen voortbrengen die kritisch kunnen nadenken – over kwesties van menselijk belang, nieuwsgierigheid, kunst, ambacht, erfenis, landbouw en nog veel meer.
• Een goede school helpt leerlingen zichzelf te zien in termen van historische achtergrond, familie-erfenis, sociale context en wereldwijde verbondenheid.
• Een goede school wil dat alle leerlingen hetzelfde opleidingsniveau hebben.
• Een goede school heeft een grote bibliotheek.
• Een goede school kan creatieve ruimtes en prachtige kunst- en geesteswetenschappelijke programma's hebben, maar het belangrijkste is dat deze soorten leerruimtes worden gekenmerkt door leerlingen en hun ideeën in plaats van door de 'programma's' en technologieën.
• Een goede school zit vol vreugde, nieuwsgierigheid, hoop, kennis en constante verandering.
• Een goede school geeft toe wanneer ze een probleem heeft, in plaats van het te verbergen of "het opnieuw als een kans te beschouwen".
• Een goede school heeft geen onnodige vergaderingen.
• Een goede school geeft geen geld uit alleen omdat het beschikbaar is.
• Een goede school hecht veel waarde aan projectmatig leren.
• Een goede school legt toetsresultaten eerlijk en in context uit.
• Een goede school geeft nooit een leerling op.
• Een goede school is niet bang om hulp te vragen.
• Een goede school ziet de toekomst van leren en versmelt met het potentieel van het heden.
• Een goede school studeert niet af met weinig of geen hoop voor de toekomst.
• Een goede school scheidt kennis, inzicht, vaardigheden en competenties – en helpt leerlingen hetzelfde te doen.
• Een goede school weet hoogbegaafde leerlingen aan te moedigen en leerlingen die het moeilijk hebben te ondersteunen.
• Een goede school profiteert van de gaven en middelen van haar leerlingen en hun families om het onderwijssysteem te versterken.
• Een goede school put leraren en bestuurders niet uit.
• Een goede school staat open voor leren, onderwijzen, bezoeken en ervaren.
• Een goede school probeert grote meesters te cultiveren.