Vraag een kind welk beroep hij in de toekomst wil uitoefenen. Terwijl meer recente beroepen, zoals youtuber en digitale beïnvloeding behoren tot de favorieten van de kleintjes. Diplomagebieden zijn steeds verder verwijderd van dromen.
Hoewel de technologie die betrokken is bij nieuwe beroepen betoverend is, is er een veel complexere verklaring dan alleen het feit dat ik niet wil zijn docent.
Bekijk meer
Alvorens 'nieuwe Fies' aan te kondigen, 'gaat MEC achter' studenten aan...
Jeugd- en Volwassenenonderwijs (EJA) is opnieuw een federale prioriteit
Naast de dagelijkse moeilijkheid van het werken in een van de slechtste onderwijssystemen ter wereld, hebben leraren ook te maken met lage lonen, overbelasting en gebrek aan respect in de klas.
De perceptie van deze factoren door Brazilianen zorgde ervoor dat Brazilië als laatste land op de prestigieuze ranglijst van leraren verscheen. Dit is wat een onderzoek uitgevoerd door de Varkey Foundation, een entiteit die zich inzet voor het verbeteren van het wereldonderwijs, en gerepliceerd door de G1-website gisteravond 7, liet zien.
Alsof dat nog niet genoeg is, terwijl de rest van de onderzochte landen verbeteringen zagen in toestand van leraren, Brazilië had de situatie verslechterd en werd het land dat leraren het meest devalueert.
Het vorige onderzoek dateert van 2013. Vijf jaar geleden stond het land op de voorlaatste plaats van de 21 ondervraagden. Dit jaar echter, toen Brazilië op de laatste plaats eindigde, werden 35 landen geanalyseerd.
Interessant is dat de Verenigde Staten en Europese landen niet bovenaan staan rang. Van de top tien zijn er zes Aziatisch: Singapore, India, Korea, Indonesië, Taiwan, Maleisië en China. De laatste drie vormen op hun beurt de top drie, waarbij China het land is dat leraren het meest waardeert.
naast de rangschikking Over het algemeen onthulde Brazilië ook vreselijke indexen op specifieke punten. Uit gegevens blijkt dat slechts één op de tien Brazilianen denkt dat leraren worden gerespecteerd door studenten in de klas. Deze situatie heeft een directe weerslag op de schoolprestaties van leerlingen.
Een andere realiteit die uit het onderzoek naar voren komt, is de manier waarop Brazilianen het lerarenberoep zien. Ongeveer 88% beschouwt het als een "lage status", een index die op de tweede plaats komt na Israël.
Dit is een belangrijke factor bij het kiezen van een toekomstig beroep, wat tot uiting komt in de daling van het aantal nieuwe leraren. Slechts één op de vijf Brazilianen zou hun zoon zover krijgen dat hij leraar wordt.
Er werd ook een vertekening gevonden met betrekking tot de manier waarop individuen werktijden en lonen in de categorie zien. Als men enerzijds denkt dat hoogleraren 39,2 uur per week werken, dan rapporteert men een werkdruk van 47,7 uur per week. Hoewel Brazilianen het loon niet eerlijk vinden, vinden ze het hoger dan het in werkelijkheid is.
Met betrekking tot de onderwijsclassificatie is Brazilië de op een na slechtste ter wereld, na alleen Egypte. Op een schaal van nul tot tien scoorden de burgers een 4,2 terwijl het Egyptische onderwijssysteem een 3,8 kreeg. de leider van rangschikking, met een score van 8, is Finland.
