Kalligrafienotitieboekje om af te drukken met gestippelde letters in PDF

Het alfabetiseringsproces hangt vooral af van de praktijk van lezen en schrijven. Deze praktijk zou op school en ook thuis moeten worden aangemoedigd, altijd met respect voor de leeftijd van de kinderen en voor een speels aspect. Kalligrafie is een psychomotorische vaardigheid en de beste strategie om dit soort vaardigheid te leren is oefenen. Deze praktijk moet het hele alfabetiseringsproces doordringen en moet worden begeleid door een leraar, die zou moeten helpen kind om geleidelijk de bewegingen en streken van de letters onder de knie te krijgen, waardoor een constante evaluatie van hun prestatie. Een van de tips om het handschrift van leerlingen te verbeteren is juist het handschriftnotitieboekje. Veel mensen gebruiken het niet meer, maar het is nog steeds erg belangrijk.

Kalligrafienotitieboekje om af te drukken met gestippelde letters in PDF

Afbeeldingen van gestippelde letters om af te drukken

• De grafische en handschriftactiviteiten moeten constant en goed gepland zijn: activiteiten duren normaal gesproken 10 tot 15 minuten. Gespreide oefening is essentieel voor het beheersen van motorische activiteiten. De activiteiten moeten goed worden voorbereid, goed begrepen en goed worden uitgevoerd, met voldoende tijd voor de student om te begrijpen wat hij moet doen en het goed te doen.
• De volwassene moet de uitvoering van de traceringen aantonen:de volwassene moet altijd beginnen met te demonstreren hoe de brief zal bewegen. Hij moet het kind aanmoedigen om deze bewegingen te herhalen, eerst in de lucht, op een speelse manier, daarna in het notitieboekje.

• De praktijk moet worden geleid en gespreid:om de traceringen te leren, is het niet genoeg om te herhalen, het is noodzakelijk om het correct te doen en correct te herhalen. De praktijk moet worden begeleid door de volwassene, met individuele aandacht voor elk kind. De volwassene demonstreert, geeft de leerling mogelijkheden om te imiteren, geeft aanwijzingen en begeleidt zo nodig de bewegingen van de leerling met zijn hand. Sommige kinderen hebben mogelijk extra ondersteuning nodig (bewegingen, vormen of letters modelleren met behulp van deeg, schrijven) met de vinger in de hand van het kind, de vormen uitknippen en omcirkelen met een potlood, met potloden van verschillende dikte, enz.).

• Bij de beoordeling moet worden gekeken naar de moeilijkheden van het kind: de volwassene moet de leerling vooral tijdens de uitvoering van de activiteiten evalueren. Dit is het moment om de moeilijkheden van elk kind te identificeren en hen te helpen deze te overwinnen met behulp van de bovenstaande technieken.