Vervangt digitaal print qua studie? Dit is de controverse van het uur, aangewakkerd door de schijnbaar eenzijdige beslissing van de gouverneur van São Paulo, Tarcísio Freitas, om leerlingen vanaf het zesde leerjaar 'slechts' schoolboeken te geven vingerafdrukken.
De vastberadenheid van de hoogste autoriteit van de rijkste staat van het land leidde tot een onmiddellijke reactie van lokale onderwijzers, vooral na de aankondiging door de minister van Onderwijs paulista, dat hij ook zou 'opgeven' om deel te nemen aan het National Textbook Program (PNLD), waarmee leerboeken zouden worden gekocht met de middelen uit het Nationaal Onderwijs Ontwikkelingsfonds (FNDE), gekoppeld aan het Ministerie van Onderwijs (MEC), een maatregel die de indruk wekt van meer politieke aard dan professioneel.
Bekijk meer
Plaats DEZE voorwerpen niet in de wastafel in de badkamer - de redenen zijn...
Duikers staan versteld van de inhoud van een 2000 jaar oud Romeins schip...
Ondertussen stuitten de beraadslagingen van Freitas op brede afkeuring in het milieu. Gezien de aflevering "betreurenswaardig", zegt de professor van Unicamp en UFBA (Federale Universiteit van Bahia), Theresa Adrião: "Hoewel de PNLD geleden onder inmenging en fouten door het vorige management van de MEC, de logica van het programma, die aan hoogleraren de keuze geeft voor het didactische materiaal dat het beste past aanpassing aan het pedagogisch project van elke school, is een belangrijke strategie geweest", eraan toevoegend dat "de PNLD de school in het middelpunt van het proces plaatst besluitvol".
Wat betreft het twijfelachtige criterium om in het leerproces alleen digitale leerboeken te gebruiken, de opvoeder – ook een beleidsonderzoeker onderwijs en coördinator van het Latin American Network of Researchers in Privatization of Education – begrijpt dat de maatregel “druist in tegen wat onderzoek heeft gedaan aangeduid".
Op basis van de observatie dat "toegang tot digitale bronnen ongelijk verdeeld is over territoria", beweert Theresa dat het "onnodig is om alle moeilijkheden te onthouden die de bevolking ondervindt van de buitenwijken om toegang te krijgen tot internet”, om nog maar te zwijgen van het feit dat “de ondergeschiktheid van pedagogische processen aan digitale platforms de noodzakelijke relatie tussen leraren en studenten".
In dezelfde richting, de voorzitter van het Singularidades Instituut, voor de opleiding van opvoeders, en directeur van het Centrum voor Onderwijsbeleid van FGV, Cláudia Costin, geeft toe “zeer bezorgd te zijn en te hopen dat de staatssecretaris [van Onderwijs, Renato Feder] dit zal herzien beslissing. Vandaag zou ik er met hem over moeten praten”, zei hij.
Ook oprichter en directeur van het Centre for Excellence and Innovation in Educational Policies en gastprofessor aan de Harvard School of Education, benadrukt Cláudia ook: dat “er bezorgdheid bestaat over hoe studenten die geen computers hebben thuis zullen studeren, rekening houdend met het feit dat het gedrukte boek essentieel is voor een grotere studentenbinding. stage".
Doortastender in het licht van de houding van Palácio dos Bandeirantes, de Unie van officiële onderwijsleraren van de staat São Paulo (Apeoesp) hij voegde eraan toe dat hij van plan is het Openbaar Ministerie (MP-SP) te vragen het besluit van de regering van São Paulo te onderzoeken, naast het vragen van opheldering aan de secretaris (Feder) over niet-naleving van de PNLD en verzoek de MEC om verslag uit te brengen over de hoeveelheid middelen die door de uitvoerende macht zijn verstrekt staat.