Inclusief onderwijs. Onderwijs alle kinderen in dezelfde schoolcontext. Zie bijzondere kinderen als diversiteit, niet als een probleem. Transformatieproces waarbij participatie van alle leerlingen mogelijk wordt gemaakt. Het is gemakkelijk om inclusief onderwijs te conceptualiseren, maar hoe zit het met het in de praktijk brengen van dergelijke definities?
De scholengemeenschap van een hogeschool in de stad Itanhaém, aan de kust van São Paulo, heeft dit ter harte genomen door een project te ontwikkelen dat audioboeken voor leerlingen die niet kunnen lezen. Het begon allemaal met de observatie van een student die, ondanks dat hij niet begreep wat er stond, bleef bladeren door de verhalen van zijn collega's.
Bekijk meer
IBGE opent 148 vacatures voor Census Research Agent; zie hoe…
Gepubliceerde wet tot vaststelling van het 'Programma voor de verwerving van…
Ik las niet, maar bekeek alle cijfers met de grootste aandacht. De tiener is epileptisch en heeft het paralytisch syndroom. Bovendien verloor hij vorig jaar zijn vader, slachtoffer van een zware hartaanval. Niet alle uitdagingen in de wereld konden hem echter tegenhouden en zijn inspanningen brachten een idee bij collega's en docenten op gang: lijnen omzetten in geluiden.
Het begon allemaal met Alessandra Aparecida Sales Cavalcante, coördinator van de Maria Aparecida Soares Amêndola-school, gelegen in een van de armste regio's van de stad. “Waarom maken we geen luisterboek zodat hij de verhalen ook kan horen”?. Studenten van goede wil en docenten met een muzikale achtergrond vormden de magische ingrediënten voor het project.
Een initiatief dat niet alleen de hier genoemde tiener zou dienen. De school heeft nog tien gevallen van speciale leerlingen. Daarom zouden de geproduceerde audioboeken alle collega's omvatten met fysieke, auditieve, mentale, visuele, het syndroom van Down en autistische handicaps. Allemaal met gebruik van klassieke boeken en een microfoon.
“Waarom kant-en-klaar materiaal gebruiken als we zulke goede leerlingen hebben”? Dat dacht de adviseur bij de start van het project. Bij de eerste opnames gebruikten ze klassiekers als The Three Little Pigs, The Princess and the Pea, Beauty and the Beast… modus operandi volgt hetzelfde: elk neemt een verhaal op, waarbij de regels door de microfoon worden vastgelegd voor later editie.
En elk goed verhaal heeft speciale effecten nodig, toch? Daarom wordt het werk pas voltooid met de toevoeging van sounddesign. Die vallende regendruppel, de dichtslaande deur, het geluid van schoenen op de vloer. Dit zijn details die het verschil maken in de verbeelding van wie luistert!
Tijdens de opnames komen slechts één student en de leraar de kamer binnen, geen vrienden in de buurt.
In het begin was het niet gemakkelijk. Studenten moesten nervositeit en leesverslaving overwinnen, zodat alles volgens plan verliep. Alle fouten werden echter in de loop van de tijd gecorrigeerd. En weet je wat nieuw is?
Naast de gesproken verhalen kreeg het luisterboekenproject een nieuwe vorm van inclusie: de Braziliaanse Gebarentaal (Libras). Een van de studenten, wiens ouders en broer slechthorend zijn, slaagde erin een video op te nemen waarin een van de verhalen werd vertaald om begrip en communicatie te vergemakkelijken.
We zeiden al dat de school in een van de armste buurten van Itanhaém ligt, aan de kust van São Paulo, toch? Maar daar houden de uitdagingen niet op. Naast de realiteit van achterstelling waarin velen niet eens een winkelcentrum kennen, kampen sommige kinderen thuis met ernstige gezinsproblemen.
En alsof de dagelijkse gevechten niet genoeg waren, werd het college aan het begin van het jaar binnengevallen, met overvallen en plunderingen in zijn structuur. De hele schoolgemeenschap, inclusief leerkrachten en ouders, werd betrokken bij de wederopbouw van de site, met behulp van hun eigen financiële middelen. "Ze zeggen dat we een feniks zijn, we worden constant herboren", zegt de coördinator, Alessandra.
Net als goede Brazilianen geven ze nooit op! Het luisterboekenproject loopt zo goed dat er sinds mei 20 opnames zijn voor drie scholen in het gemeentelijk onderwijsnet. Het doel is dat er tegen het einde van het jaar al minimaal 60 titels zijn opgenomen om de collectie beschikbaar te maken in de stadsbibliotheek.
Sandra Regina, directeur van de school, zegt dat al het werk op een heel natuurlijke manier wordt gedaan, “daarom geloven we dat mensen geraakt zijn”. En weet je wat de grootste beloning is? Luisteren naar collega's zoals degenen die het project inspireerden en zeiden: "nu kunnen ze een boek lezen".
