De Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (Unesco) heeft een rapport gepubliceerd om de overmatig gebruik van technologie in het onderwijs.
Daarmee deed de instelling een oproep aan scholen om het gebruik van smartphones in de klas te heroverwegen.
Bekijk meer
Nieuwe update brengt meer veiligheid voor Google Chrome-gebruikers;...
Hier komt ChatGPT-5 – wat kun je ervan verwachten?
Het Unesco-document benadrukt de negatieve effecten die technologie kan hebben op de schoolomgeving, de ontwikkeling van leerlingen belemmeren en afleiding genereren.
Volgens de analyse vanrapport, is het nog steeds moeilijk om de voordelen van technologie in het onderwijs te beoordelen, aangezien het sneller is geëvolueerd dan het bewijs van zijn toegevoegde waarde.
Bovendien komen de meest positieve recensies over technologie op school uit ontwikkelde landen.
Op een ander moment bevestigt het VN-agentschap dat de
Voor Audrey Azoulay, directeur-generaal van Unesco, vervangt virtueel contact menselijke interactie niet. Ze is van mening dat online-inhoud populair is geworden "zonder voldoende kwaliteitscontrole of diversiteitsregulering".
Daarom wordt bij de waardering van technologische middelen in het onderwijs geen rekening gehouden met mensen die nog steeds geen toegang hebben tot technologie. Veel landen gebruiken bijvoorbeeld nog steeds televisie of radio als lesmethode.
"In Mexico zorgde een programma van lessen dat op televisie werd uitgezonden, samen met ondersteuning in de klas, voor een toename van 21% in inschrijvingen", lees het rapport.
Een ander punt dat aan de orde komt, is hoe technologie stimuleert cyberpesten, maar weinig landen hebben wetten tegen deze misdaad.
Vanwege tegenstrijdig bewijs over de echte voordelen van technologie in het onderwijs, hebben veel landen ervoor gekozen om smartphones op scholen te verbieden, zoals: Frankrijk, Mexico, Portugal, Spanje, Zwitserland, Verenigde Staten, Bangladesh en Schotland.
(Afbeelding: Freepik/Afspelen)
Volgens het Unesco-rapport is een van de grootste problemen dat "het gebruik van technologie door studenten in klaslokalen en thuis een afleiding kan zijn en het leren kan belemmeren".
Evenzo de privacy van gegevens van kinderen is ook een punt van zorg. “Uit een analyse bleek dat 89% van de 163 technologieproducten die tijdens de pandemie werden aanbevolen, in staat was om gegevens van kinderen te verzamelen”, stelt het rapport.
Andere studies bevestigen ook dat overmatige blootstelling aan schermen de emotionele prestaties van studenten beïnvloedt.
Daarom is het Unesco-document van mening dat de beste manier is om het gebruik van smartphones en technologie in klaslokalen te beperken.
Voor de instelling moet technologie worden gebruikt om docenten en studenten als hoofddoel te plaatsen, maar Op dit moment worden technologische middelen op school niet op deze manier gebruikt, waardoor ze de prestaties van leerlingen beïnvloeden. studenten.
