Volgens informatie van de Braziliaanse internetstuurgroep (CGI.br) is ongeveer 94% van de internetgebruikers actief Braziliaanse scholen hebben internettoegang, maar slechts 58% van hen heeft apparaten en connectiviteit voor studenten.
Het Regionaal Centrum voor Studies voor de Ontwikkeling van de Informatiemaatschappij (Cetic-BR) heeft de onderzoeksgegevens afgelopen maandag beschikbaar gesteld (25).
Bekijk meer
Cybercriminelen beweren Sony-systemen te zijn binnengevallen met ransomware;…
ChatGPT accepteert spraakopdrachten en leest afbeeldingen; weten…
De steekproef omvatte ongeveer 1.400 scholen, zowel publieke als private, verspreid over het land.
Het onderzoek, dat al tien jaar loopt, levert belangrijke gegevens op om de relatie tussen scholen en de connectiviteitstechnologieën van het land te begrijpen.
Volgens de gegevens is de staatsscholen hebben een grotere toegang tot internet: in totaal 82% van de respondenten. Ze komen vóór particuliere scholen (73%) en, ten slotte, gemeentelijke scholen (43%).
Bij instellingen werd ook opgemerkt dat van de scholen die apparaten aanbieden waarmee leerlingen activiteiten kunnen uitvoeren, 79% zich in de hoofdsteden bevindt en nog eens 78% in stedelijke gebieden.
Aan de andere kant hebben gemeentelijke instellingen, die 49% van de steekproef vertegenwoordigen, lagere cijfers dan hierboven weergegeven, vooral die in het binnenland (61%) of op het platteland (38%).
(Afbeelding: openbaarmaking)
Volgens de studiecoördinator Daniela Costa is het brengen van de grootste uitdaging en doelstelling van scholen in Brazilië connectiviteit bovendien, zodat studenten toegang kunnen krijgen tot docenten.
Uit de gedeelde gegevens blijkt dat docenten een fundamentele rol spelen bij het opleiden van studenten in het digitale tijdperk.
Dit komt omdat, zoals bewezen, zij een essentiële rol spelen bij het helpen en ondersteunen van jongeren in situaties zoals: online intimidatie, overmatig gebruik van games en discriminatie.
Ongeveer 75% van de professionals beweert echter dat er nog steeds een gebrek is aan specifieke ondersteuning, zoals cursussen en specialisaties en voor een diepgaander gebruik van internet in de klas.
