Debat over het nationale beleid inzake prikkels en voordelen voor toekomstige leraren in het basisonderwijs. Dit was de centrale motivatie van de openbare hoorzitting die dinsdag (3) werd gehouden door de Onderwijscommissie van de Federale Senaat, met de steun van de Ministerie van Onderwijs (MEC), via het Intersectorale Coördinatiesecretariaat (Sase), naast vertegenwoordigers van verschillende instanties die verband houden met Onderwijs.
Volgens de algemeen coördinator Valorisatie van Onderwijsprofessionals bij MEC, Maria Stela Reis, is het onderwerp lesgeven gezamenlijk geanalyseerd, met het oog op het opstellen van het nieuwe Nationale Onderwijsplan (PNE), met deelname van het Nationale Onderwijsforum Onderwijs (FNE). In dit opzicht begrijpt Maria Stela dat de doelstellingen van de nieuwe PNE een pact voor begeleiding moeten weerspiegelen van beleid en acties op onderwijsgebied, met als pijler de waardering van onderwijsprofessionals onderwijs.
Bekijk meer
Hebben senioren recht op VRIJSTELLING van het betalen van IPVA? Begrijpen
80% van de Brazilianen zou zelfs nog meer schulden hebben als termijnbetalingen zouden worden gedaan zonder…
Volgens de coördinator is “een beleid om de black-out tegen te gaan, om de carrière in sommige opzichten aantrekkelijker te maken, een centraal onderwerp binnen de PNE-discussie. De kwestie van het waarderen van leraren maakt deel uit van het probleem dat ‘deprofessionalisering van het lesgeven’ wordt genoemd in de diagnose van de nieuwe PNE. Dit was de uitdrukking die we vonden en die het beste de situatie van het onderwijs omschreef, het verlies van kenmerken van het beroep, zoals: kennis specifiek voor het werk in jouw omgeving, adequate arbeidsomstandigheden, erkenning, onderscheid ten opzichte van andere professionals en autonomie daarvoor maken. Er zijn dus een aantal kenmerken die versleten zijn en aandacht behoeven”, benadrukte hij.
Onder de deelnemers bestond er consensus over het belang van het waarderen van iemands carrière en het identificeren van manieren om nieuwe mensen aan te trekken leraren, via een nationaal opleidingsbeleid, dat het resultaat is van een nationaal pact dat zich verplicht tot strikte naleving van de initiatief.
Naast Maria Stela werd het Senaatsdebat ook bijgewoond door de algemeen coördinator van de Nationale Campagne voor het Recht op Onderwijs, Andressa Pellanda; de directeur onderwijsbeleid van het Península Mariana Breim Instituut; de voorzitter van de Nationale Unie van Gemeentelijke Onderwijsdirecteuren (Undime) Luiz Miguel Martins; de algemeen coördinator van de lerarenberoepsbeweging, Haroldo Rocha; de financieel secretaris van de Nationale Confederatie van Onderwijsarbeiders (CNTE), Rosilene Corrêa; de voorzitter van het Nationaal Forum van Pibid en Pedagogische Residency Coördinatoren, Cristiane Antonia Johann; de voorzitter van het Centrum voor Studie en Onderzoek in Onderwijs, Cultuur en Gemeenschapsactie (CENPEC), Anna Helena Altenfelder; en de coördinator van het Movimentos Docentes-netwerk. Marilena Rosalen.