ACTIVITEITEN WIE BEN IK VROEGE KINDEROPLEIDING

Docenten moeten werken met de identiteit van elk van hun leerlingen. Zo leren ze elkaar en hun klasgenoten beter kennen. Daarom hebben we een aantal Wie ben ik-activiteiten in het voor- en vroegschoolse onderwijs geselecteerd. Daarnaast zullen docenten enkele projecten voor de klas vinden. Genieten!

WIE BEN IK VROEG-KINDERONDERWIJS PROJECT
Dit project creëert mogelijkheden om bij het kind een beter begrip van hun identiteit te ontwikkelen, de erkenning van raciale etnische diversiteit en reflectie op hun handelen, gericht op coëxistentie in de samenleving harmonieus.

Specifieke doelen:

• Ken de geschiedenis van uw naam;
• Identificeer uw familieleden;
• Druk jezelf uit door middel van tekeningen;
• Identificeer de verschillende soorten gezinnen;
• Nieuwe vormen van sociale interactie ontwikkelen;
• Creativiteit ontwikkelen;
• Stimuleer respect voor diversiteit.

Ontwikkeling:

Activiteiten 1

Moment 1: Informeel gesprek om het thema te presenteren. Leidende vragen:

• Wie ben je?
• Hoe zie jij jezelf?
• Wat is het verschil tussen jou en je klasgenoten: op de hoogte? In kleur? in het genre?

Moment 2: Vraag de leerlingen om hun zelfportret te maken, op kraftpapier en op ware grootte.

• Adviseer hen om te gaan liggen en, met de hulp van hun collega's, hun lichaam samen met hun naam te schetsen. Zodra deze stap is voltooid, moedigt u observatie en vergelijking tussen de gemaakte contouren aan. De adviseur moet de verschillen benadrukken die ontstaan ​​als een vorm van zelfidentificatie.

Moment 3: Socialiseer de tekeningen en maak dialogen mogelijk over de gevonden overeenkomsten en verschillen.

Activiteit 2:

Moment 1: Zoek thuis.

• Stuur een vragenlijst en vraag ouders om hun kinderen te helpen met de antwoorden, mondeling of schriftelijk.
• Vraag om een ​​3X4-foto om in de vragenlijst te plakken.
• Vragenlijst suggestie: Wie ben ik Project – Vragenlijst 01

Moment 2: Socialisatie en presentatie van het formulier in de klas.

Activiteit 3:

Stel de leerlingen voor om hun stamboom op te bouwen: de leraar moet het concept van de stamboom aan de klas uitleggen.

Boomstammen maken zodat ze mee naar huis kunnen en de werkzaamheden met het gezin kunnen worden uitgevoerd. Versterk de begeleiding aan ouders dat de activiteit moet worden uitgevoerd
door de student, onder toezicht van een verantwoordelijke.

Richtlijnen voor ouders voor activiteiten thuis:

Vraag het gezin om foto's van familieleden te laten zien en moedig de leerling aan om te tekenen, de bladeren en de stam in te kleuren en de collage van de afbeeldingen te begeleiden. Als er geen foto's van naaste familieleden zijn, maak dan een fysieke beschrijving van het familielid zodat het kind ze kan tekenen en identificeren in hun werk.

Bron: internet