JAARLIJKS GESCHIEDENISPLAN 6 TOT 9 JAAR

Jaarplannen zijn van cruciaal belang om het onderwijs het hele jaar door te laten doorgaan. Daarom moeten docenten een paar dagen de tijd nemen om de planning voor elk vak uit te voeren. In dit bericht hebben we de geschiedenisdiscipline van de 6e tot de 9e klas geselecteerd. Volg de tip! Let op: Hieronder kan de docent het begin van de jaarplanning volgen en vervolgens verder gaan zoals hij/zij wil.

SCHOOL

JAARLIJKSE / BIMESTERPLANNING

BASISSCHOOL 6E JAAR DATUM:

ONDERWERP: PROF-GESCHIEDENIS: ———- KLASSE: ———

Onderwerp Vaardigheden Pedagogische richtlijnen Inhoud

Beoordelingen

1. Inleiding tot historische studies. 1.1 Begrijp het belang van historische studies en begrijp dat mensen het onderwerp van geschiedenis zijn.

1.2. Breng het gebruik van het tellen in verband met de organisatie van het sociale leven.

1.3. Maak onderscheid tussen chronologische tijd en historische tijd.

1.4. Identificeer de verschillende soorten historische bronnen.

1.5. Breng bronnen en historische feiten in verband. Ontwikkel samen met studenten het begrip van fundamentele concepten voor het leren van geschiedenis, met name het concept van geschiedenis als wetenschap; het begrip van de menselijke maat – onderwerp van de geschiedenis; het belang van historische bronnen; de rol van historici in historische productie; de concepten van anterioriteit, posterioriteit, gelijktijdigheid, verandering en permanentie.

Zorg voor reflectie op historische tijd in een bredere dimensie, die niet alleen wordt verward met chronologische tijd. Het begrijpen van de chronologie veronderstelt de beheersing van het begrip eeuw en het referentiële a.. en d. C., gecreëerd door de westerse samenleving op basis van de christelijke kalender.

De leraar kan met het leerboek werken, met verschillende teksten, klokken, verschillende kalenders (moslim, christelijk, Chinees), persoonlijke documenten, foto's, enz. Het is belangrijk dat de student begrijpt dat we allemaal geschiedenisvakken zijn, en dat hij de diversiteit van bronnen en hun belang in de totstandkoming van historische kennis begrijpt. De mogelijkheid van interdisciplinariteit met wiskunde wordt benadrukt.

Het is belangrijk om te benadrukken dat de thema's van dit onderwerp terugkeren in alle inhoud die is bewerkt, wanneer: gedurende het hele schooltraject van de student, daarom starten en breiden ze uit in het 6e jaar, maar ze consolideren niet Au. • Fundamentele concepten voor het onderwijzen en leren van geschiedenis:

 Lettertypen

 Onderwerp

 Tijd

 Feiten

 Concepten van anterioriteit, posterioriteit, gelijktijdigheid, verandering en permanentie.

• Historisch erfgoed

• Burgerschap

*Continue evaluaties

Activiteiten:

1e tekstproductie

Twee producties die de nadruk leggen op het begrip van de student voor zijn kritische positie als vertegenwoordiger van de geschiedenis.

Waarde: 5 punten

Tekstseminars

drie seminars

Waarde: 3 punten

KLIK OP DE AFBEELDING OM TE VERGROTEN!