200 groepsdynamiek

Naar aanleiding van verzoeken een aantal dynamieken om uit te voeren met de groep docenten op uw school:

Video: Motivatie voor docenten

Dynamisch 01

GEZOND DYNAMIEK 1- Wat gebeurde er toen ik erover dacht om leraar te worden?

2- Wat zei u toen u leerlingen met moeilijkheden vond?

3- Wat dacht ik toen een student me pijn deed?

4- Maar hoe voelt het als ik aan mijn les begin?

5- Wat zeg ik als leerlingen ontmoedigd raken door alledaagse problemen?

6- Hoe reageer ik op innovaties?

7- Leraar zijn toch?

8- En als ik wil weten of ik op de goede weg ben...

Antwoorden: (gezongen door docenten)

1- De mooiste dromen die ik heb gedroomd! Van duizend hersenschimmen bouwde ik een kasteel.

2- Sta op, schud het stof van je af en kom weer omhoog.

3- Het zal enige tijd duren om te sluiten wat binnenin pijn deed. Het is normaal dat het zo is, zowel voor jou als voor mij.

4- Als ik hier ben, beleef ik dit mooie moment. Naar jou kijken en dezelfde emoties voelen.

5- Zing, zing mijn volk, laat het verdriet gaan. Zing luid zingen dat het leven beter zal worden.

6- Alles wat je ziet is niet, zoals wat we een seconde geleden zagen. Alles verandert de hele tijd in de wereld. Het heeft geen zin om nu weg te rennen of tegen jezelf te liegen, er is zoveel leven daarbuiten. Hierbinnen, altijd als een golf in de zee...

7- Leef en schaam je niet om gelukkig te zijn. Zingen, zingen en zingen de schoonheid van een eeuwige leerling zijn. Ik weet dat het leven zoveel beter zou moeten zijn, het zal gewoon zo zijn. Maar dat weerhoudt me er niet van te herhalen: het is mooi, het is mooi en het is mooi.

8- Ik kijk naar de lucht en ik zie een witte wolk die voorbij trekt, ik kijk naar het land en ik zie een menigte die loopt. Net als deze witte wolk weten deze mensen niet waar ze heen gaan. Wie kan op de juiste manier zeggen dat jij MIJN VADER bent. Jezus Christus, Jezus Christus, Jezus Christus Ik ben hier.

Opmerking: per e-mail verzonden door professor Márcia Cristina de Almeida.

***

02. Dynamiek van kogels

Laat op elke tafel een snoepje gewikkeld in papier liggen. En vertel de groep dat iedereen zijn snoep mag eten zolang ze het niet met hun handen openen.

Laat ze het proberen. Spreek dan opnieuw, als volgt: Je kunt de kogel niet openen met JOUW handen.

Laat ze om hulp vragen van degene naast hen om de kogel te openen. Nog een keer om te praten over samenwerking en solidariteit. Bespreek het met hen. Speel de muziek "sokbal, marmer” (Milton Nascimento) om te luisteren en na te denken.

03. Hat-off dynamiek

Materialen: een hoed en een spiegel

De spiegel moet aan de onderkant van de hoed worden gelijmd.

Procedure: De animator kiest één persoon uit de groep en vraagt ​​of hij/zij zijn hoed afzet voor de persoon die ziet en waarom, zonder de naam van de persoon te zeggen. Het kan in elke groep worden gedaan en de animator moet doen alsof hij de hoedenfoto verandert voordat hij de volgende deelnemer belt. We deden het met een groep ouderen en sommigen werden emotioneel nadat ze hun kwaliteiten hadden gezegd.

***

04. Dynamiek van toverstokken

Te gebruiken materiaal: Een bundel van 16 toverstokken (u kunt barbecuestokken gebruiken)

Doel: Groepsvereniging. Geloof als kracht die mensen kan samenbrengen, verenigen en weerstaan. 1. Vraag een van de deelnemers om een ​​van de toverstokken te pakken en deze te breken. (wat je gemakkelijk zult doen). 2. Vraag een andere deelnemer om vijf toverstokken samen in een enkele bundel te breken (het zal een beetje moeilijker zijn). 3. Vraag een andere deelnemer om eventuele overgebleven toverstokken te breken, als ze dat niet kunnen, kunnen ze iemand anders bellen om te helpen.

4. Vraag alle deelnemers om te vertellen wat ze hebben waargenomen en geconcludeerd.

5. Sluit af met een reflectie over het belang van eenheid.

05. Dynamiek van communicatie met gebaren

– Deelnemers: 15 tot 30 personen – Geschatte tijd: 30 minuten – Modaliteit: communicatie via gebaren. – Doelstelling: Analyseren van het proces van communicatie via gebaren tussen groepsleden. – Materiaal: Ongeveer twintig kaarten met foto's of tekeningen die door middel van mimespelers worden weergegeven. – Beschrijving: De coördinator, bijgestaan ​​door andere leden, moet optreden via mimespelers (zonder elk geluid) wat in de bladen wordt weergegeven, elk met een interval van ongeveer één minuut. De andere leden moeten proberen te raden wat er werd voorgesteld. Vervolgens moet het belang van communicatie in het dagelijkse werk en activiteiten, evenals rapportering, worden becommentarieerd. groepsleden zodat ze samen ook zonder te communiceren kunnen begrijpen wat anderen denken of willen doen.

06. knooppunt dynamiek

Materiaal: Niet vereist

Ontwikkeling: Deelnemers staan, vormen een kring en houden elkaars hand vast. Vraag hen niet te vergeten wie er links en rechts van hen is.

Na deze observatie moet de groep vrij rondlopen. op een signaal van de animator moet de groep stoppen met lopen en moet iedereen op de exacte plaats blijven waar ze zijn. Vervolgens moet elke deelnemer een hand geven aan de persoon die naast hem stond (zonder de plaats te verlaten, dat wil zeggen, van waar je ook bent) rechterhand voor degenen die de rechterhand vasthouden en linkerhand voor degenen die de hand vasthouden links. (Zoals in het begin). Natuurlijk zal het een beetje moeilijk zijn vanwege de afstand tussen degenen die in het begin dichtbij waren, maar de animator moet motiveren zodat niemand verandert of uit zijn plaats gaat of de partner verandert waarmee ze handen hadden gegeven.

Zodra iedereen met dezelfde leden is verbonden, vraagt ​​de animator hen om terug te keren naar de natuurlijke positie, maar zonder hun handen los te laten en in stilte. (De groep moet de gemaakte knoop losmaken en in stilte terugkeren naar de oorspronkelijke cirkel.) Als ze na enige tijd niet kunnen terugkeren naar de startpositie, laat de animator de communicatie los. Tot slot wordt de geleefde ervaring gedeeld. (markeer de moeilijkheden.)

Let op: Het is altijd mogelijk om de knoop helemaal los te maken, maar hoe groter de groep, hoe moeilijker het wordt. We stellen voor dat als de groep de 30 overschrijdt, de anderen gewoon van buitenaf deelnemen.

07. Dynamiek van maskers

Materiaal: Blanco vellen, pennen of marker, 50 cm touw, schaar.

Ontwikkeling: elke deelnemer krijgt er een

wit laken. Teken aan elke kant van het vel een masker en schrijf:

Kant 1: Wat je denkt dat je bent. (vrolijk, verdrietig, lelijk, mooi.) (Hoe ik mezelf zie)

Kant 2: Schrijf op hoe anderen mij zien. (3 aspecten zoals anderen mij zien.)

Zet het masker op het gezicht aan de "zoals ik mezelf zie" kant. Door de omgeving circuleren en lezen wat er op het masker van anderen staat en mensen laten lezen wat er op het jouwe staat.

Na een tijdje meet je de zijkant van het masker en blijf je cirkelen om elkaar beter te leren kennen. Deel in groep hoe elke persoon denkt dat hij is, wat anderen denken, enz...