PLAN VOOR KUNSTKLASSE VAN HET 6E TOT 9TH JAAR

Planning is essentieel in elke professionele omgeving, ook voor de leraar. Met het lesplan heeft de leraar meer kans op succes in het leerproces, zodat oninteressante, eentonige en onsamenhangende lessen worden vermeden. Docenten kunnen een jaar-, halfjaarlijks of tweemaandelijks lesplan maken, het interessante van het jaarlijkse lesplan is dat de professionals kunnen de ontwikkeling volgen en als ze het plan moeten bijwerken, is een belangrijk punt om tijd te besparen tijdens de schooljaar.

Het kan voor elke discipline werken, in feite is het essentieel voor elke discipline, maar een ervan is niet erg goed onderzocht, kunst. Veel mensen geloven dat kunst geen discipline is, maar degenen die er zo over denken hebben het mis. Daarom hebben we een voorbeeld gekozen van een kunstgericht lesplan.

Het lesplan moet effectief, objectief, met duidelijke taal en op een georganiseerde manier voorbereid zijn, moet - noodzakelijkerwijs - enkele onderwerpen bevatten, zoals:

– Header (waar de gegevens van de onderwijsinstelling, de klas, de naam van de leraar, de te behandelen onderwerpen, enz.) zullen worden

– Thema van de les (onderwerp),

– Algemene en specifieke doelstellingen (welke vaardigheden en capaciteiten de docent verwacht dat studenten ontwikkelen, op basis van de voorgestelde activiteiten),

– Leermiddelen (te gebruiken materialen),

– Methodologie (hoe de klas zal worden ontwikkeld),

– Beoordeling (hoe wordt beoordeeld of doelstellingen zijn behaald).

basisklasse-planmodel Elk onderwerp kan op een geïsoleerde of interdisciplinaire manier worden gewerkt, het hangt af van de pedagogische tendens en filosofie die door de onderwijsinstelling wordt aangenomen.

Sjablonen voor lesplannen
Het lesplan stelt de docent in staat om, voor zover mogelijk en wenselijk, de articulatie van de discipline als geheel in stand te houden. relatie met het leerplan en voer ook een zelfbeoordeling van de klas uit of een coöperatieve beoordeling om beslissingen te sturen toekomst.

Daarom hebben we enkele modellesplannen voor het 6e, 7e, 8e en 9e leerjaar samengesteld, dit zou je moeten helpen om je plan voor te bereiden:

KLIK OP DE AFBEELDING OM TE VERGROTEN!

JAARPLANNING

(6e en 7e jaar basisschool)

Algemene doelstellingen van het gebied:

• Ken, reflecteer en analyseer elke artistieke taal in zijn historische en sociaal-culturele context.

• Uitdrukken dat je weet hoe je moet communiceren in de kunst, een houding van persoonlijk of collectief zoeken aanhoudt, het articuleren van de waarneming, verbeelding, emotie, onderzoek, gevoeligheid en reflectie bij het maken en genieten van producties artistiek.

• Materialen, instrumenten en procedures kennen die gevarieerd zijn in de kunsten (Beeldende Kunsten, Dans, Muziek, Theater), om ze te gebruiken in persoonlijk werk en ze cultureel te identificeren.

• Bouw een vertrouwensrelatie op met uw persoonlijke artistieke productie en esthetische kennis, met respect voor uw eigen productie en die van uw collega's tijdens de creatie.

• Identificeren en relateren van de verschillende functies van kunst, werk en productie van kunstenaars doorheen de menselijke geschiedenis.

• De relaties tussen kunst en werkelijkheid begrijpen, reflecteren, onderzoeken, onderzoeken, met interesse en nieuwsgierigheid, discussiëren, sensitiviteit, argumenteren en kunst waarderen op een sensitieve manier.
• Erken inheemse en Afrikaanse culturen als een van de legitieme matrices van de Braziliaanse cultuur.

• De eigen etnische identiteit waarderen, het gevoel van eigenwaarde versterken.

Vaardigheden die moeten worden ontwikkeld 
• Creëren, articuleren van perceptie, verbeelding, gevoeligheid, kennis en persoonlijke en collectieve artistieke productie.

• Identificeer visuele vormen, in het frequente werk van relaties tussen elementen waaruit ze bestaan, zoals punt, lijn, vlak, kleur, textuur, beweging en ritme.

• Vertegenwoordig ideeën, emoties, sensaties door middel van beeldende kunst, theater, dans en muziek.

• Identificeer de relaties tussen kunst en andere gebieden van menselijke kennis (lichamelijke opvoeding, in het dans- en ritmeproject en Portugese taal in het aangepaste schrift), het leggen van verbanden ertussen, weten hoe dergelijke gebieden te gebruiken in persoonlijk werk en collectieven.

• Bouw een relatie op van samenwerking, respect, dialoog en waardering voor de verschillende keuzes en mogelijkheden voor interpretatie en creatie, in relatie tot collega's.

• Waardeer de noordoostelijke cultuur en vestig de relatie met andere artistieke modaliteiten en andere kennisgebieden.

• Definieer het concept van kunst en mooi.

• Identificeer warme, koude, primaire en secundaire kleuren.

• Gebruik schildertechnieken in uw persoonlijke productie.

• Waardeer muziek en zijn historische context.
Geniet van de festivals van de noordoostelijke cultuur.

KUNST INHOUD

6e en 7e jaar lagere school Element

Inhoud 1e semester

1e semester

Inleiding tot de analyse van artistieke afbeeldingen

• Concept of Art (figuratieve kunst en abstracte kunst).

• Concept of the Beautiful (kunstwerken observeren en herinterpretaties maken).

• Functie van Art.

kunstgeschiedenis

• Prehistorie

• Inheemse kunst

• Rituele dansen, ceremoniële artefacten, bodypainting, mandenwerk, muziek, keramiek en alledaagse voorwerpen.

• Afrikaanse kunst.

• Gebruiksvoorwerpen, meubels, beeldhouwwerken, schilderijen, tatoeages, tekeningen, maskers, handwerk, enz.

• Het schone in de Afrikaanse conceptie.

Morfologie (studie van geometrische vormen)

• Punt, lijn, vlak en hoeken.

• Het vierkant, de cirkel, de driehoek en de rechthoek.

Creatieve geometrie

• Lijnen, letters en cijfers.

• Tangram

• Lijnen en vormen

• Vormen maken.

• Artistieke zeggingskracht van lijnen.

• Het vierkant, de cirkel, de driehoek en de rechthoek.

kleur studie

• Oorsprong en evolutie

• Primaire en secundaire kleuren.

• Warme en koele kleuren.

• Psychologische aspecten van kleuren.

Noordoostelijke cultuur
• Regionale festivals
• Folklore
• Historische monumenten.

MACRO-ACTIVITEIT:

Volksdansen uit onze regio

2e semester

plastische uitdrukking

• Schildertechnieken (o.a. met kleurpotloden, viltstift, kleurkrijt, kleurpotloden, gouache)

• Kunstcollage en mozaïek (technieken, materialen, onderzoek en creativiteit).

• Gemengde schildertechniek (mix van materialen en/of technieken).

• Textuur

lied

• Muziekgeschiedenis.

• Muzikale taal / muziekgenres.

theater

• Oorsprong van het Griekse theater

• Maskers en poppen.

• Schilderachtige taal.

MACRO-ACTIVITEIT:

Project: Interdisciplinaire Culturele Beurs (alle 6e en 7e jaars vakken)
Project: DANCE – Kunst en Lichamelijke Opvoeding

KUNST INHOUD

Leraar: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

8e en 9e jaar van de basisschool

Algemene doelstellingen van het gebied:

• Ken, reflecteer en analyseer elke artistieke taal in zijn historische en sociaal-culturele context.

• Uitdrukken dat je weet hoe je moet communiceren in de kunst, een houding van persoonlijk of collectief zoeken aanhoudt, het articuleren van de waarneming, verbeelding, emotie, onderzoek, gevoeligheid en reflectie bij het maken en genieten van producties artistiek.

• Materialen, instrumenten en procedures kennen die in de kunsten gevarieerd zijn (Beeldende Kunsten, Dans, Muziek, Theater), om ze te gebruiken in persoonlijk werk, ze cultureel te identificeren.

• Bouw een vertrouwensrelatie op met uw persoonlijke artistieke productie en esthetische kennis, met respect voor uw eigen productie en die van uw collega's tijdens de creatie.

• Identificeren en relateren van de verschillende functies van kunst, werk en productie van kunstenaars doorheen de menselijke geschiedenis.

• Kunst begrijpen als een historisch feit gecontextualiseerd in verschillende culturen, de producties in de omgeving kennen, respecteren en kunnen observeren, evenals cultureel erfgoed en het natuurlijke universum, het identificeren van het bestaan ​​van verschillen in de artistieke en esthetische normen van verschillende groepen cultureel.

• De relaties tussen kunst en werkelijkheid begrijpen, reflecteren, onderzoeken, onderzoeken, met interesse en nieuwsgierigheid, discussiëren, sensitiviteit, argumenteren en kunst waarderen op een sensitieve manier.

• Bevorder, door middel van kunst, de ontwikkeling van vaardigheden, capaciteiten en kennis die nodig zijn voor de systematische vorming van de student.

• Erken inheemse en Afrikaanse culturen als een van de legitieme matrices van de Braziliaanse cultuur.

• De eigen etnische identiteit waarderen, het gevoel van eigenwaarde versterken.

Vaardigheden die moeten worden ontwikkeld in groep 8 en 9

• Verschillende kunsttechnieken op de juiste manier gebruiken bij onderzoeks-, experimenteer- en communicatieprocedures.

• Ontwikkel een relatie van zelfvertrouwen met persoonlijke artistieke productie, koppel hun eigen productie aan die van anderen, waardeer en respecteer esthetische, artistieke en genderdiversiteit.

• Registreer en documenteer informatie verkregen van kunstenaars, documenten, boeken, enz., die deze relateren aan hun eigen persoonlijke ervaringen, als makers, vertolkers en kunstliefhebbers (dans, beeldende kunst, muziek en theater).

• Waardeer, bespreek, reflecteer en neem een ​​respectvolle houding aan ten opzichte van de verscheidenheid aan muzikale manifestaties.

• Analyseer de muzikale interpretaties die gelijktijdig tussen hen plaatsvinden, reflecterend op hun respectievelijke esthetiek.

• Ken de geschiedenis van het Braziliaanse theater in de 18e en 19e eeuw.

• Conceptualiseren van Braziliaanse populaire muziek.

• Maak een lijst van de beste musea ter wereld.

• Definieer impressionisme, expressionisme, kubisme, surrealisme en dadaïsme.

KUNST INHOUD

8e en 9e jaar van de basisschool

Inhoud 1e semester

1e semester

1. kunstgeschiedenis• Impressionisme

   • Post impressionisme

   • Neo-impressionisme

   • Expressionisme

   2. Kleuren

   • Psychologische aspecten van kleuren

2. plastische uitdrukking• Glas-in-lood

   • Werken met restjes

   2. Vakmanschap

   • Braziliaans

   • Inheems

   • Afro-Braziliaans

   • Afrikaans

   MACRO-ACTIVITEIT: Volksmuziek uit onze regio

2e semester

1. theater• Geschiedenis van het Braziliaanse theater (18e en 19e eeuw)

   • Theatrale taal

   2. lied

   • Muzikale taal

   • Populaire Braziliaanse muziek

   • Noordoostelijke populaire muziek

   3. musea

   • Topmusea ter wereld

   MACRO-ACTIVITEIT:

   Project: Interdisciplinaire Culturele Beurs (alle vakken van groep 8 en 9)
   Project: DANCE – Kunst en Lichamelijke Opvoeding