Portugese activiteit, geschikt voor leerlingen van het negende leerjaar, richt zich op de voegwoorden. Voegwoorden verbinden de ideeën waaruit een tekst bestaat! Daarom is het bestuderen ervan essentieel! Kom op? Beantwoord de verschillende vragen die op basis van de tekst worden voorgesteld Geen grenzen! Daarin reflecteert de auteur op de menselijke verbeelding, gebaseerd op de films "Life is beautiful" en "Naufrago". Ook citeert hij Martin Luther King. Zorg ervoor dat u de tekst leest en natuurlijk de voegwoorden bestudeert!
Deze Portugese taalactiviteit kan worden gedownload in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
De menselijke verbeelding kent geen grenzen. Zelfs onder ongunstige omstandigheden is de mens in staat om representaties van de werkelijkheid te creëren, hetzij met de bedoeling een bestaande situatie te veranderen, of het nu is om uit de eentonige routine van het dagelijks leven te komen of om te ontsnappen aan een realiteit die vijandig staat tegenover leven. Deze beelden spelen een belangrijke rol in de menselijke ziel en gaan veel verder dan de recreatieve connotatie, ze vormen hoop en kunnen in sommige gevallen het voortbestaan van het individu bepalen.
In de film “Life is beautiful”, waarvan de context die van de Tweede Wereldoorlog is, een man, gevangene in een kamp. concentratie, weeft een reeks positieve en leuke beelden zodat uw kind, een kind, denkt dat hij midden in een Grapje. In dit geval betekende de ontsnapping aan de werkelijkheid door menselijke inventiviteit de vervreemding van het individu, maar dit garandeerde zijn overleving, aangezien de jongen tot het einde weerstand biedt, zodat hij zijn. kan ontvangen beloning.
In de film "Shipwrecked" stelt het personage gespeeld door Tom Hanks zich een pratende bal voor die begiftigd is met denken, die de naam Wilson kreeg. Deze creatie van de schipbreukeling voorkwam dat eenzaamheid hem tot waanzin en zelfmoord dreef totdat hij werd gered. Beide gegeven voorbeelden zijn vervangingen van de werkelijkheid door beelden, gericht op het "ik", evenals vindt plaats in de huidige samenleving, waarin het individu groeit, de concurrentie heviger wordt en een realiteit wordt gecreëerd vijandig; ontsnappen wordt een kwestie van overleven.
Luther King verwees met de uitdrukking "I have a dream" naar het door hem gecreëerde beeld van een betere wereld, waarin de coëxistentie tussen blanken en zwarten vreedzaam was. De werkelijkheid werd echter gekenmerkt door een heuse apartheid, aanvallen van organisaties als de ku klux klan, in een soort heksenjacht. Na King verdween een groot deel van de intolerantie. Het beeld gemaakt door een man redde het collectief.
[…]
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Identificeer de zin waarin het gemarkeerde element de functie van conjunctie vervult:
a) “In de film “Het leven is mooi”, van wie context is die van de Tweede Wereldoorlog […]"
B) "[…] omdat de jongen verzet zich tot het einde […]"
c) "Deze creatie van de schipbreukeling vermeden wat eenzaamheid maakte hem gek […]"
d) “[…] waarin de interactie tussenin blanken en zwarten waren vreedzaam."
Vraag 2 - In de doorgang "[…] worden met de bedoeling een bestaande situatie te veranderen, worden om uit de eentonige routine van het dagelijks leven te komen […]”, geven de gemarkeerde termen aan:
a) tegengestelde feiten.
b) wisselende feiten.
c) feiten die kloppen.
d) feiten die gerechtvaardigd zijn.
Vraag 3 - In het fragment “[…] weeft een reeks positieve en leuke afbeeldingen […]”, verbindt het voegwoord “en” woorden die:
a) karakteriseren de afbeeldingen.
b) bepaal de afbeeldingen.
c) leg de afbeeldingen uit.
d) de afbeeldingen aanvullen.
Vraag 4 - Onderstreep het voegwoord dat het idee van een doel in dit deel aangeeft:
“[…] zodat uw kind, een kind, denkt dat hij midden in een spel zit.”
Vraag 5 - In het fragment “[…] betekende de vervreemding van het individu, maar dit garandeerde zijn voortbestaan.”, drukt het voegwoord “maar” uit:
a) een contrast
b) een conclusie
c) een waarschuwing
d) een vergoeding
Vraag 6 – In het segment “De werkelijkheid werd echter gekenmerkt door een echte apartheid […]”, scheiden de komma’s:
a) een additief voegwoord
b) een adversatief voegwoord
c) een verklarend voegwoord
d) een alternatief voegwoord
Vraag 7 – Bij "[…] net zo komt voor in de huidige samenleving […]”, introduceert het onderstreepte voegwoord:
a) een oorzaak
b) een voorbeeld
c) een aftrek
d) een vergelijking
Per Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie