Wiskundeactiviteit, gericht op leerlingen van het vierde of vijfde jaar van de basisschool, met meerkeuzevragen over het decimale nummeringsysteem.
Deze activiteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze rekenoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
1) Maria heeft een collectie van 6.607 karren. Dit nummer bestaat uit:
a) ( ) 6 eenheden van duizenden, 6 honderden en 7 eenheden
b) ( ) 6 honderdtallen, 6 tientallen en 7 eenheden
c) ( ) 6 eenheden van duizenden, 6 honderdtallen en 7 tientallen
2) Het resultaat van de onderstaande vergelijking is:
4×1000+3×10+5×1
a) ( ) 4305
b) ( ) 4350
c) ( ) 4035
3) De juiste ontleding van nummer 10314 is:
a) ( ) 1 eenheid van duizenden, 3 honderdtallen, 1 tien en 4 eenheden
b) ( ) 1 tienduizend, 3 duizend eenheden 1 honderd en 4 eenheden
c) ( ) 1 tienduizend, 3 honderden, 1 tien en 4 eenheden
4) In nummer 15789 is de positionele waarde van het cijfer 5:
a) ( ) 50
b) ( ) 500
c) ( ) 5 duizend
5) In nummer 12486 neemt het cijfer 4 de volgorde in van:
a) ( ) enkele tientallen
b) ( ) eenheden van duizenden
c) ( ) eenvoudige honderden
6) Het nummer 4509 kan als volgt worden onderverdeeld:
a) ( ) 4×1000+5×100+9×1
b) ( ) 4×1000+5×10+9×1
c) ( ) 4×100+5×10+9×1
7) De positionele waarde van het getal 4, respectievelijk in de nummers 46 en 64:
a) ( ) honderd en eenheid
b) ( ) tien en één eenheid
c) ( ) honderdtien
8) Marta ging naar de bank en nam 545 reais op, markeer het alternatief dat het bedrag aan rekeningen toont dat ze heeft ontvangen:
a) ( ) 5×100+40×10+5×1
b) ( ) 50×100+4×10+5×1
c) ( ) 5×100+4×10+1×5
Voor TOEGANG:
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie