ACTIVITEITEN IDEEN OVER FINANCILE WISKUNDE

Financiële wiskunde is essentieel op scholen. Sommige kinderen hebben dit soort vak nog steeds niet op school, maar leraren moeten beginnen leren wat ze kunnen over financiën, het is belangrijk dat ze opgroeien al in controle over hun eigen land contant geld. Nadenkend over hoe belangrijk het is, hebben we enkele activiteiten over financiële wiskunde geselecteerd. Geniet van elke onderstaande tips!

1) De school waar Julia en Isabela studeren hield een tweedehands boekenbeurs. Elke student was verantwoordelijk voor het doneren van drie boeken en het ingezamelde geld werd gedoneerd aan een dierenbeschermingsorganisatie.

Noteer in onderstaande tabel de thema's en aantallen boeken. Prijzen verschillen per code.

A) Daniel en zijn moeder kochten twee boeken, één met code B en één met code F. Ze betaalden de aankoop met een rekening van R$ 50,00. Is er nog geld over? Indien over, hoeveel was de verandering?

EEN:

B) Wat zou er gebeurd zijn als Daniël en zijn moeder nog een boek met F-code hadden gekocht?

a) ( ) Het zou BRL 16,75 zijn geweest om de rekening te betalen.

b) ( ) Er zou R$33,25 aan wisselgeld zijn geweest.

c) ( ) Er zou nog steeds R$ 16,75 aan wisselgeld zijn.

d) ( ) Het zou niet mogelijk zijn om nog een boek te kopen.

C) Marquinhos kocht een boek met code F en een ander met code E. Hoeveel heeft hij uitgegeven?

EEN:

D) Maria Clara had R$19,75. Hoeveel boeken kon ze kopen? Vermeld de codes van de door haar gekochte boeken.

EEN:

E) Raquel ging met R$ 15,00 naar de beurs, kocht boeken en kreeg toch nog een wisselgeld van R$ 1,20? Hoeveel boeken heeft ze gekocht? Vermeld de codes van de door haar gekochte boeken.

EEN:

F) Peterson kocht boeken met codes A, B, C, D, E, F hoeveel heeft hij in totaal uitgegeven?

EEN:

G) Als u met R$ 50,00 naar de beurs zou gaan, hoeveel boeken zou u dan kunnen kopen? Voer de codes in. Was er nog verandering? Hoe veel?

EEN: