We hebben prachtige suggesties uit dit bericht geselecteerd. Identiteits- en autonomieactiviteiten, klaar om af te drukken en te werken met studenten van Onderwijs voor kinderen.
De constructie van identiteit vindt plaats door de interacties van het kind met zijn sociale omgeving. De school is een ander sociaal universum dan het gezin en geeft de voorkeur aan nieuwe interacties, waardoor hun kennis over zichzelf en anderen wordt vergroot.
Controleer ook: Wie ben ik project
Deze activiteiten identiteitseducatie heeft tot doel nieuwe interacties te bevorderen en de kennis van het kind over zichzelf en anderen uit te breiden, met als doel de volgende vragen te beantwoorden:
Volgens het National Curriculum for Early Childhood Education verwijst identiteit naar het idee van onderscheid. Het document zegt: "het is een teken van verschil tussen mensen, beginnend met hun naam, gevolgd door alle fysieke kenmerken, manieren van handelen, denken en persoonlijke geschiedenis".
Het opbouwen van een identiteit impliceert het kennen van de eigen smaak en voorkeuren en het beheersen van vaardigheden en grenzen, altijd rekening houdend met de cultuur, de samenleving, het milieu en de mensen met wie men samenleeft. Deze zelfkennis begint bij het begin van het leven en gaat door tot het einde, maar het is essentieel dat enige kennis wordt opgedaan terwijl je nog in de kinderopvang zit.
Kijk voor meer op: 10 activiteiten voor werkidentiteit
Inhoudsopgave
De volgende activiteiten werden voorbereid door de prachtige website Teaching-Aprender:
Een beetje over mezelf…
Ik ben speciaal:
Verf, knip en monteer: Meisje.
Verf, knip en monteer: Jongen.
Quiz over mij:
Mijn naam is
Mijn naam is
een beetje van mijn familie
Ik raad ook aan: Identiteit in het Early Childhood Education-project
LEEFTIJD: Van 9 maanden tot 2 jaar.
TIJD: 30 minuten.
RUIMTE: Activiteiten kamer.
MATERIAAL: Karton, viltstift, lijm en een foto van elk kind.
OBJECTIEF: Geef de voorkeur aan erkenning van het eigen imago en dat van collega's.
VOORBEREIDING: Teken op karton een trein met het aantal wagons dat overeenkomt met het aantal kinderen. Hang de poster aan de muur van de woonkamer voordat ze aankomen. Vraag op de speeldag ouders om een foto van hun zoon of dochter te sturen. Vraag de kleintjes om in een kring te gaan zitten en plaats de foto in het midden van de kring. Knuffel de baby's in de groep en praat met iedereen. Reageer één foto per keer. Laat de afbeelding zien en zeg: "Kijk naar Aninha!", "Waar was je?", "Op het strand, nietwaar?", "Was je bikini blauw?", "Wie is er naar het strand geweest?" Noem kinderen bij naam, want het is heel gebruikelijk in de kleuterschool om bijnamen te gebruiken. Plak na de reacties de foto's op de wagons en laat ze meegenieten. Voeg ook een foto van jezelf toe. Het treintje blijft tot de vakantie in de klas. U zult merken dat kinderen, waar mogelijk, mensen bellen die de kamer naderen om de foto's te bekijken.
LEEFTIJD: Vanaf 2 jaar.
TIJD: 40 minuten.
RUIMTE: Grote kamer.
MATERIAAL: Spiegel voor het hele lichaam, stereo, stoffen, kostuums en make-up (dermatologisch getest, hypoallergeen en alcoholvrij).
OBJECTIEF: Geef de voorkeur aan de constructie van identiteit met het gebruik van de spiegel.
HOE TE SPELEN: Elk kind gaat op een vel papier liggen zodat je hun silhouet kunt tekenen. Knip de omtrek uit, schrijf de naam van het kind en geef het aan haar om de tekening te voltooien met ogen, handen, knieën, enz. Moedig het kind op dit punt aan om zijn eigen lichaam te observeren. Verwacht niets figuurlijks. Als iedereen klaar is, plak je de silhouetten naast elkaar op de muur en moedig je aan om te observeren: “Kijk! Iara is langer dan Pedro”. Praat veel over de bijzonderheden van elk. Deze dialoog draagt bij aan de opbouw van het zelfbeeld en het gevoel van eigenwaarde, aangezien het kind de genegenheid internaliseert die u en collega's voor hem hebben, uitgedrukt in het gesprek.
LEEFTIJD: Vanaf 1 jaar en een half.
TIJD: Een uur.
RUIMTE: Alle schoolruimtes en de zandbak.
MATERIAAL: Foto's van de kinderen, lijm en zelfklevend plastic.
OBJECTIEF: Herken je eigen imago en dat van je collega's.
VOORBEREIDING: Bedek de foto's met het zelfklevende plastic zodat ze niet bederven. Zij moeten degenen zijn die in het treintje zaten, beschreven in de activiteit Iedereen in het kleine raam. Verstop ze in de zandbak. Als de kinderen de kamer binnenkomen, zeg dan: 'Waar zijn de foto's op het paneel? Weg! Iemand gezien? Nee? Laten we zoeken? Ze moeten ergens in de school zijn…' Geef enkele plekken aan waar ze naar de afbeeldingen kunnen zoeken, en laat de zandbak als laatste achter. Als de gevonden foto niet van het kind zelf is, vraag hem dan om deze aan de eigenaar te geven. Wanneer iedereen zijn eigen foto's heeft, kunnen ze terug naar de woonkamer gaan en deze weer op het dashboard plakken.
LEEFTIJD: Vanaf 2 jaar.
TIJD: 30 minuten.
RUIMTE: Activiteitenruimte of terras.
MATERIAAL: Schoenendozen en kleine spiegels beschermd door een stevig frame. Als er geen spiegels op school zijn, vraag dan aan de ouders om deze te voorzien.
OBJECTIEF: Speel met je eigen afbeelding.
VOORBEREIDING: Vraag ouders om een versierde schoenendoos van thuis te sturen. Lijm de spiegel op de bodem van elke doos voordat de activiteit begint. Verzamel de kinderen in een kring en geef elk hun doos. Vraag ze eerst om gewoon vast te houden. Geef commentaar op de verschillen tussen hen. Praat over de kleuren, de ontwerpen, of ze glanzen... En laat ze weten: "Wanneer je de doos opent, zul je een verrassing vinden". De eerste "verrassing" zal zijn dat het kind zichzelf in de doos ziet, weerspiegeld in de spiegel. Bewaar de spiegel in de doos en vanaf de tweede keer moet elke spiegel iets anders hebben, zoals make-up, haarborstel, zakjes of andere voorwerpen die deel uitmaken van de collectie van de kinderkamer.
Hallo mijn naam is:
Klas activiteit:
Identiteit en autonomie in het voor- en vroegschoolse onderwijs:
Ari, schreef op het papier je leeftijd en je naam, zullen we hem aardig vinden?
Mijn ogen zijn... Mijn haar is... en mijn favoriete kleur is?
Bekijk anderen op:Activiteiten om te werken Identiteit – Wie ben ik?
MATERIAAL:
OBJECTIEF:
ONTWIKKELING:
MATERIALEN:
DOELEN:
ONTWIKKELING:
MATERIALEN:
DOELEN:
ONTWIKKELING:
MATERIAAL:
DOELEN:
ONTWIKKELING:
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
