Folklore-activiteiten om in de klas te werken met vroege cijfers

We selecteerden excellent in dit bericht. Folkloristische activiteiten, klaar om met vroege klassers te werken in een klaslokaal of huiswerkopdracht.

Er zijn verschillende suggesties voor educatieve folklore-activiteiten om de Folkloristische dag, datum die jaarlijks in Brazilië wordt gevierd in de maand augustus, op de 22e.

We kunnen folklore definiëren als een reeks mythen en legendes die mensen van generatie op generatie doorgeven.

Folklore-activiteiten - Reis in de verbeelding van kinderen

Eerste deel van de activiteit:

• Op wielen om een ​​kist te presenteren voor de kinderen.
• Stimuleer hen dus om over de inhoud hiervan na te denken. Nadat je naar de ideeën van de groep hebt geluisterd, open je de koffer en verwijder je een voor een de voorwerpen die erin zitten (patchworktapijt, haakwerk, paraplu van frevo, boeken met kinderliteratuur over volksfiguren, ring, tinnen voet, shuttle, snaartelefoon, square dance kleding, hoed, enz.).
  instagram story viewer
• Kinderen moeten worden aangemoedigd om te zeggen wat de voorwerpen zijn, wat ze ermee moeten doen, als ze deze voorwerpen al kenden.
• Na de inhoud van de kist te hebben onderzocht, onthult de leraar aan de kinderen dat alles wat in de kist zat, deel uitmaakt van de folklore. Dit woord genereert meestal veel vreemdheid voor kinderen, dus het is een goed moment om de betekenis ervan te verkennen en het te relateren aan de populaire cultuur.
• Om dit moment te beëindigen, kan de leraar een spel voorstellen met een van de elementen van de kist, zoals: "Pass ring". Leer hoe u speelt om de ring door te geven door de link te openen die beschikbaar is in het bronnengebied complementair.

Tweede deel van de activiteit:

• Volg een rondleiding door een plaats zoals een gemeentelijke markt, een cultuurmuseum, een textielfabriek of een andere ruimte die bestaan ​​in de stad waar kinderen meer kunnen leren over de lokale cultuur en/of anders culturen.
• Dit moment moet gefotografeerd worden.

Derde deel van de activiteit:

• Luister in een kring naar de kinderen over hun observaties en gevoelens tijdens de rondleiding.
• Onderzoek het idee dat de producties die ze hebben gezien het resultaat zijn van het werk van mensen en elementen uit hun regio bevatten, en dat veel van deze werken van generatie op generatie worden onderwezen.
• Een andere interessante strategie is om foto's van de tour te maken om het moment te onthouden.
• Aan het einde kunnen kinderen hun indrukken uitbeelden met tekeningen en collages.

Vierde onderdeel van de activiteit:

• Voer een speelgoedworkshop uit en verken een van de speeltjes in de kist.

Suggestie: shuttle

Om dit speelgoed te maken heb je nodig:

• Een vel krantenpapier;
• Een touwtje of plakband;
• Gouacheverf in verschillende kleuren.

Hoe te maken:

• Plet een half vel krantenpapier tot een platte bal. Plaats de bal in het midden van de andere helft van het vel en wikkel het, laat de uiteinden los.
• Draai het laken ter hoogte van de bal en knoop een touwtje of plak er een tape op.
• Laat de kinderen dan gewoon hun creativiteit de vrije loop laten en de shuttles beschilderen met plakkaatverf.

Bekijk anderen Ideeën om aan folklore te werken op school

Folklore-activiteiten om af te drukken

Organiseer de zinnen

• Een mengsel van mens en wolf, het valt aan bij volle maan.
  Iara betovert mannen met haar zang.
  Het is een muilezel die geen hoofd heeft en vuur door zijn nek schiet.
• Een boto die jong, mooi en charmant wordt en die vrouwen verrukt.
  Cuca is een lelijke heks in de vorm van een alligator.
  Negrinho do pastoreio was een slaaf die door zijn eigenaar was geslagen.
• Saci houdt ervan om trucjes uit te halen.
  Curupira is de beschermer van de bossen.
  Respecteer het Boitatá-bos niet.

Folklore-activiteiten - Puzzel met volkspersonages

Laten we de naam van het personage schilderen:

Laten we de beginletter van elk cijfer plaatsen en uitzoeken wat er op 22 augustus wordt gevierd.

Teken het aantal benodigde buizen:

5 Fouten Games: Zoek tussen de twee tekeningen Vijf fouten:

Woordjacht - In de tabel aan de zijkant staat een lijst met dieren. Vind uw puppy's in het vak hieronder!

Kruiswoordraadsel:

Wiskunde - Wat zijn de cijfers die in de lege strips gaan? Los deze wiskunde op.

de onthoofde muilezel

• Printen

• kopiëren

Er zijn veel versies van de onthoofde muilezel. Een van hen vertelt dat een vrouw verliefd werd op een priester.

Deze vrouw is veranderd in een muilezel zonder hoofd, die op donderdag- tot vrijdagavond lijkt te hinniken, om iedereen die ze tegenkomt bang te maken.

Ondanks zijn naam heeft de muilezel wel een hoofd, alleen laat hij zoveel vuur door zijn neus en mond dat je dit deel van zijn lichaam niet kunt zien.

Als iemand dapper genoeg is om het ijzeren bit eruit te trekken, of er met een speld in te prikken om het te laten bloeden, zal het de betovering verbreken.

De muilezel neemt de vorm van een vrouw aan en huilt veel.

Antwoord:

1. Wanneer verandert een vrouw volgens de legende in een muilezel zonder hoofd?
2. Wat doet de onthoofde muilezel?
3. Wanneer komt ze opdagen?
4. Waarom kunnen mensen het hoofd van de muilezel niet zien?
5. Wat is de manier om de betovering van de onthoofde muilezel te verbreken?
6. Wat gebeurt er met een vrouw als ze van de betovering afkomt?

Folklore-activiteiten voor de basisschool

Ken de volgende mythen of wezens:

• Saci Pererê
• Muilezel zonder hoofd
• Bicho Tutu of Tutu Maramba
• De Curupira
• Weerwolf

Strategieën:

• Gesprekswiel:

– Onderzoek naar de voorkennis van kinderen over het onderwerp
– Presentatie van het werkvoorstel voor de week – één mythe per dag

• vouwen
• Poster voor de presentatie van elk personage
• afbeeldingen
• schilderij
• Handwerk (zak in de fles)
• Tentoonstelling van werken
• Mythenboeken
• Computerlab - geheugenspel, puzzel

Suggesties voor het uitvoeren van deze folklore-activiteiten:

In de eerste week – De docent presenteert één poster per dag en werkt ermee:

• Saci – Pererê (vouwen en saci in de fles)
• Weerwolf (tekening en tekst)
• Muilezel zonder hoofd (collage en dramatisering)
• De curupira (kleurplaat)
• Bicho Tutu of Tutu Maramba (boetseren – klei – en muziek)

In de tweede week:

• De kinderen kennen alle mythen en gaan aan de slag met het illustreren van een klein boekje met enkele leuke weetjes over elk personage.
• De leraar neemt de studenten mee naar het computerlaboratorium - geheugenspel en puzzel

Folkloristische activiteiten – Pau de Fita (Volksdans).

Wat is deze dans?

Hoe te maken: Om de les volksdans te starten vanaf de "tape-stick" de docent kan het thema introduceren door middel van internetvideo's die laten zien hoe deze dans in verschillende contexten in Brazilië wordt beoefend.

Videosuggesties:

• filmpje 01:

• filmpje 02:

• filmpje 03:

Het materiaal voorbereiden:

• Om met de activiteiten te beginnen, kan de leerkracht met hulp van de kinderen de linten maken (Figuur 1).
• Elk van hen kiest de kleur van hun lint en snijdt het met hulp van de leraar op een lengte van 3 meter.
• Vervolgens bevestigt de leraar elk van de banden op een paal van ongeveer 2 meter hoog (bijvoorbeeld een paal van een volleybalnet).
• Eenmaal vastgemaakt, zal elk kind hun respectievelijke lint spannen en een cirkel rond de pot vormen om de dansrepetitie te starten.

Stap-voor-stap tape-stick:

Suggesties voor liedjes voor deze activiteit:

• "Expresso da Rancheira" van de Chiquito en Bordoneio Group
• “Dança do Universo” van de groep With Open Arms.
• "Encontro das Águas" van de groep De Braços Abertos.

---

Folkloristische activiteiten – Mythen en verhalen

Deze activiteit is een uitstekende bron voor vroege series. Laten we de. verkennen en ontmoeten folkloristische karakters Braziliaans.

Eerste deel van de activiteit:

• Promoot het vertellen van verhalen "Curuira en de wensboom".

• Dit verhaal introduceert Curupira als bewaker van de bossen en behandelt de kwestie van verschillen door de kenmerken van het personage aan te pakken.
• Introduceer uit het verhaal Curupira als een personage uit de Braziliaanse folklore en vertel kinderen dat: sinds de ontdekking van Brazilië, toen de Indianen in Braziliaanse landen woonden, verhalen hierover karakter.
• Benadruk de belangrijke missie die dit personage heeft: "de natuur behouden". En stel vervolgens de kinderen voor om een ​​wensboom te bouwen met recyclebare materialen. Hiervoor heb je nodig: een droge tak van een boom (kijk bij de school); petflessen, hobbyverf (schilderen op een petfles), gouacheverf, penselen, een vaas of emmer, steen of zand.
• Kinderen kunnen de tak schilderen met groene plakkaatverf. En om de vruchten te maken, moet je de bodem van de petfles gebruiken en ze vervolgens beschilderen met ambachtelijke verf. Kinderen kunnen schrijfpogingen doen om hun wensen te vertellen en deze vervolgens in de bessen te plaatsen. Hang ze dus gewoon aan de boom en de klaswensboom is klaar.
• Eet om het fruit te maken: snijd de bovenkant van de fles (hals) en gooi dit deel weg.
• Snijd vervolgens de fles door vijf stroken van boven naar beneden te maken tot het begin van de kromming van de bodem van de fles, waarbij de bodem behouden blijft. Vouw vervolgens de stroken naar beneden, de een over de ander, en sluit de fles.

Zie de foto hieronder:

Tweede deel van de activiteit:

• Speel een spel genaamd "Folklore Trail". Hiervoor moet de leraar een parcours bouwen met behulp van EVA;
• Elk huis moet een tekening van een folkloristisch personage hebben en elk personage moet verschillende uitdagingen bieden. Kinderen worden in het spel gesignaleerd door verschillende gekleurde doppen van petflessen.

Hoe te spelen:

• Het kind moet op zijn beurt de dobbelstenen gooien en het aantal vakjes vooruitgaan dat de dobbelstenen op het spoor aangeven.
• Bij aankomst bij het overeenkomstige huis ontvangt het kind een uitdaging die zich in de envelop bevindt die wordt geïdentificeerd met het folkloristische karakter dat het huis markeert dat stopte.
• Het spel eindigt wanneer het eerste kind het einde van het pad bereikt.
• De gepresenteerde uitdagingen kunnen raadsels, tongbrekers of vragen met betrekking tot de personages zijn.

Extra tips voor het uitvoeren van deze folkloristische activiteiten:

• Op nachten met volle maan heeft hij de neiging om te huilen. Het is een mengsel van mens en wolf, hij is de: (Weerwolf);
• 's Nachts is hij een knappe jonge man die graag date, overdag woont hij aan de rivier, hij is de: (Roze dolfijn);
• Het is een muilezel die geen hoofd heeft en in plaats daarvan is er vuur, het is de (Mula zonder hoofd);
• Hij is een eenbenige zwarte man die een rode pet draagt, hij is de: (Saci Pererê);
• Hij beschermt dieren en bossen tegen jagers, hij is de: (Curupira);
• Wat springt op en kleedt zich als een bruid? En mama barst in de pan? (popcorn)
• Wat is het dat een vleugel en een snavel heeft, maar geen kip is, en mensen gebruiken het om koffie te zetten? (theepot)
• Wat het is wat het is: melk wordt gemaakt, heel goed en voedzaam. De naam rijmt op kus. (kaas) De leerkracht kan tips geven om de kinderen te helpen de antwoorden te ontdekken. –
• Het snoepje vroeg pro candy, dat is het zoetste snoep. En het snoepje antwoordde op het snoepje dat het zoetste snoepje het zoete aardappelsnoepje is;
• Dudu's vinger is hard.

Derde deel van de activiteit:

• Verhalen vertellen over het personage Boitatá. Boek Suggestie: "Wie is Boitatá?"
• Dit verhaal presenteert in een berijmde tekst het personage Boitatá als een bondgenoot in de bescherming van het platteland tegen branden.

• Na het verhaal moet de leraar een workshop promoten om de kinderen te leren hoe ze een kleine slang kunnen bouwen uit onkruidpakketten.
• Het materiaal voor het maken van het speelgoed is recyclebaar en moet vooraf bij kinderen en gezinnen zijn aangevraagd.

Benodigde materialen:

• Weedy verpakking;
• 10 petflessen;
• draad.

Hoe te maken:

• Maak een centraal gat in de deksels en Danoninho-verpakkingen;
• – Maak aan het ene uiteinde van het touw een zeer dikke knoop die niet door het gat in de doppen gaat. Passeer aan de andere kant van het touwtje een van de doppen;
• – Voer vervolgens een andere dop door zodat de opening naar de vorige opening wijst;
• – Rijg twee van de yoghurtverpakkingen door de draad, zodat de opening naar elkaar toe wijst;
• – Herhaal de procedure totdat u klaar bent met de gevraagde materialen. Lijm dan gewoon de ogen van de slang. Kinderen houden niet alleen van het resultaat, maar ook van de activiteit van het produceren van de slang, omdat ze zelf de benodigde hoeveelheid materiaal scheiden.
• De docent moet zorgen voor de materialen die al zijn geboord (doppen en potten).

Vierde deel van de activiteit:

• Verhalen vertellen over het personage Saci Pererê. Boek Suggestie: "Wie is Saci Pererê?"
• Dit verhaal belicht de kenmerken van Saci en vertelt over de legendes die over dit personage bestaan.

Na het verhaal moet de leraar een workshop promoten om kinderen te leren hoe ze een Saci kunnen bouwen.

Hiervoor hebben kinderen nodig:

• een anatomische deodorantverpakking;
• een piepschuimbal; – een rol toiletpapier;
• penseel;
• stoffen patch in rood of vilt;
• een kleine stop;
• een tandenstoker;
• piepschuim lijm;
• gouacheverf in zwart en acrylverf ook in zwart.

Hoe te maken:

• De kinderen schilderen de piepschuimbol en het deodorantbakje met plakkaatverf en de wc-papierrol met acrylverf.
• Met hulp van de juf gaan de kinderen de onderdelen lijmen: de piepschuimbal voor het hoofd, de wc-papierrol voor het lichaam en het deodorantpakket voor het been; rijden op Saci en ook op zijn kleren.
• Om de pijp te maken, plaats je gewoon de kurk op de tandenstoker.

Een suggestie is dat de leraar na deze activiteit voorstelt om een ​​collectieve tekst op te stellen over de Saci-gewoonte. roken, wijzen op de schade van roken voor de gezondheid en voorstellen van andere alternatieven voor Saci die de gewoonte van roken niet aanmoedigen rook.