Tekstinterpretatieactiviteit, voorgesteld voor 2e of 3e jaars middelbare scholieren, gebaseerd op de tekst "Hoe woordenboeken worden gemaakt". Het doel is om begrijpend lezen aan te leren zodat studenten deze vaardigheid in de toekomst beter kunnen gebruiken bij het afleggen van toelatingsexamens, Enem en openbare examens in het algemeen.
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieactiviteit op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Hoe worden woordenboeken gemaakt?
1.De eerste stap is om een grote inventaris van woorden voor te bereiden, met behulp van as
2. materiële literaire werken, kranten, tijdschriften, medicijnbijlagen, technische handleidingen en
3. praktisch alles wat met de huidige taal te maken heeft. Natuurlijk, de enquête niet
4.Begint helemaal opnieuw, omdat oude woordenboeken ook worden gebruikt om de
5. Gigantisch bestand. Miljoenen woorden die in dit materiaal voorkomen, zijn dan
6.geregistreerd met behulp van een optische lezer, een type scanner, die deze doorgeeft
7.Data naar het geheugen van een computer. Wederom met de hulp van
8.informatica, de volgende stap is om de tijden te kruisen dat elk woord verschijnt,
9. ontdekken welke het meest voorkomen in de taal en welke effectief zullen zijn
10.gepubliceerd.
11. "Een taal heeft miljoenen woorden, waarvan slechts een deel deel uitmaakt van de"
12.woordenboek”, zegt lexicograaf (auteur van woordenboeken) Mauro de Salles Villar, directeur
13. van Instituto Antônio Houaiss, de entiteit die verantwoordelijk is voor een van de belangrijkste
14. Portugeestalige woordenboeken, Houaiss, met bijna 230 duizend vermeldingen.
15. Na het definiëren van de woorden die in het werk zullen komen, is het tijd om de tekst voor te bereiden
16.van zijn betekenissen, naast het onderzoeken van andere informatie die mogelijk
17. de vermeldingen aanvullen, zoals de oorsprong van het woord en de datum waarop het
18.begon te worden gebruikt in de taal. Al dit werk kan jaren of zelfs decennia duren.
Bij 19.e is steevast een groot team van onderzoekers betrokken. Het woordenboek
20.Houaiss duurde 15 jaar om te maken, met meer dan 200 werknemers en
21.lexicografen uit Brazilië en andere Portugeessprekende landen.
(aangepast van http://mundoestranho.abril.com.br/cultura/como-sao-feitos-os-dicionarios/)
1. Wat betreft het maken van een woordenboek kunnen we volgens de tekst zeggen:
a) het is noodzakelijk om de vorige woordenboeken te negeren om goed werk te leveren.
b) de hulp van technologie is niet nodig om naar woorden te zoeken.
c) een woordenboek moet na voltooiing ten minste 230.000 vermeldingen bevatten.
d) een lexicograaf mag geen woorden opzoeken uit andere woordenboeken.
e) een woordenboek kan lang duren om te voltooien.
2. Bekijk de alternatieven hieronder:
I - slechts een deel van de taal is gedicteerd.
II – de lexicograaf Mauro de Salles Villar maakte zelf een woordenboek.
III - het Houaiss-woordenboek heeft precies 230 duizend vermeldingen.
Alternatieven die niet overeenkomen met de informatie in de tekst zijn:
Daar.
b) II.
c) I en II.
d) II en III.
e) I, II en III.
3. Met betrekking tot de eerste alinea van de tekst kunnen we zeggen dat:
a) maakt een historisch overzicht van de totstandkoming van woordenboeken.
b) gaat in op het voordeel van technologie voor het zoeken naar nieuwe woorden.
c) geeft in grote lijnen stappen weer voor het maken van een woordenboek.
d) waardeert de meest gebruikte woorden in de journalistieke omgeving.
e) een woordenboek hoeft niet de meest voorkomende woorden te publiceren.
4. Met betrekking tot de eerste alinea van de tekst kunnen we zeggen dat:
a) maakt een historisch overzicht van de totstandkoming van woordenboeken.
b) gaat in op het voordeel van technologie voor het zoeken naar nieuwe woorden.
c) geeft in grote lijnen stappen weer voor het maken van een woordenboek.
d) waardeert de meest gebruikte woorden in de journalistieke omgeving.
e) een woordenboek hoeft niet de meest voorkomende woorden te publiceren.
5. Bekijk de volgende alternatieven:
I - inventaris (regel 1)
II - stroom (lijn 3)
III - nul (regel 4)
Als we deze woorden in een woordenboek zouden invoeren, in de context waarin ze voorkomen, welke mogelijke tekstuele betekenissen zouden ze dan hebben?
( ) iets of iemand die op de eerste plaats komt.
( ) gedetailleerde beschrijving van iets.
( ) iets dat stroomt en door velen wordt geaccepteerd.
Door André Tarragô Martins – Middelbare en Middelbare School Docent Portugese Taal en Master in Letters op het gebied van Taal, Interactie en Leerprocessen. Daarnaast is hij muzikant en journalist. Hij werkt in pre-universitaire toelatingsexamens, pre-contests, privélessen, voorbereiding van competitietests en is content creator voor de Portal www.acessaber.com.br.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie