Klasplan over milieu voorschoolse educatie op school

In dit bericht hebben we verschillende suggesties en ideeën geselecteerd die klaar zijn voor jouw Klassenplan op de opvoedingsomgeving van kinderen. Het is een uitstekende manier van werken op Wereldmilieudag, een datum die jaarlijks wordt gevierd op de 5 juni.

O Wereld Milieu Dag begon te worden gevierd in 1972, met als doel het promoten van activiteiten om het milieu te beschermen en te behouden, en om het publiek en de regeringen van elk land te waarschuwen voor de gevaren van het verwaarlozen van de zorg voor de wereld waarin: we leven.

Het was in Stockholm, op 5 juni 1972, dat de eerste van de VN-conferenties over de menselijke omgeving begon. De bijeenkomst duurde tot de 16e en bracht verschillende regeringen en NGO's samen. Om deze reden is het uitgeroepen tot Wereldmilieudag.

Zie ook:

• milieu-souvenirs
• Milieuposter
• Milieuactiviteiten voor- en vroegschoolse educatie

Op scholen in het hele land werken leerkrachten aan het belang van deze herdenkingsdatum in de klas. klas met leerlingen in de eerste klassen en nadenkend hebben we deze tips en suggesties voor de jouw 

Klassenplan over het milieu, voorschoolse educatie, uitchecken:

Klassenplan over het milieu voor- en vroegschoolse educatie – 2e Tijdsverloop

doelen:

• Ecologisch bewustzijn bij kinderen wakker maken;
• Ecologisch conceptualiseren;
• Waardeer het milieu;
• Stimuleer creativiteit en verbeeldingskracht;
• Ontwikkel relatie en aandacht.

Ontwikkeling:

• Geschiedenis;
• Poëzie;
• Gesproken koor;
• Portugese activiteiten;
• Mobiel;
• Kunst;
• Origami;
• Kruiswoordraadsels en Woordzoeker;
• panelen;
• Optocht;

Hoogtepunt:

• Tentoonstelling van het uitgevoerde werk;

---

Klassenplan over milieu Vroegschoolse educatie - Milieu en recycling

 Milieueducatie moet niet worden behandeld als iets dat ver van het dagelijks leven van de leerlingen staat, maar als onderdeel van hun leven. Het is uiterst belangrijk om het bewustzijn van het behoud van het milieu voor ons leven en voor iedereen te vergroten levende wezens, we leven er tenslotte in en we hebben al zijn natuurlijke hulpbronnen nodig om altijd zuiver te zijn. Bewustwording van deze bewaring moet vroeg beginnen, omdat het veel gemakkelijker is om kinderen de belang van de natuur en wanneer deze leer binnenkort begint, zullen ze zeker opgroeien met dit goed gevormde idee.

Een sleutelfactor voor het behoud van het milieu is recycling, omdat het hierdoor mogelijk is om dingen uit het milieu te verwijderen die tientallen jaren zouden duren om te desintegreren. Kinderen leren het belang van recycling op school door middel van verschillende projecten. Kunstlessen zijn erg goed om deze initiatie te doen, omdat het mogelijk is om geweldige dingen te maken met materialen recyclebaar en daarmee leren de kinderen al veel over het onderwerp en zullen ze zeker volwassen worden het beste. Kinderen nemen de informatie snel op en als ze gaan begrijpen dat recycling meer dan vijftig procent kan helpen bij het behoud, zullen ze in de toekomst zeker veel helpen. Het is vermeldenswaard dat we onze activiteiten op een interdisciplinaire manier zullen ontwikkelen, waarbij prioriteit wordt gegeven aan alle thematische assen.

HOOFD DOEL:

• Maak leerlingen bewust van het belang van het behoud van het milieu, identificeer situaties die schade aan de ecologie veroorzaken, zoals: vervuiling, ontbossing, branden, het uitsterven van dieren en anderen, waardoor de belangstelling voor de natuur wordt gestimuleerd, en ook het probleem van afval en de oplossing die wordt geboden door recyclen.
• Maak ouders en leerlingen bewust van het belang van selectieve afvalinzameling, hergebruik van recyclebare materialen en decompositietijd.

SPECIFIEKE DOELEN

• Red met studenten het belang van leven en samenleven in een schone omgeving;
• Match de vijf basiskleuren met de bijbehorende rommel. (Groen=glas, Geel=metaal; Blauw = papier; Rood = kunststof; Bruin = biologisch).
• Maak leerlingen bewust om te helpen bij het zorgen voor de school, zonder afval op de grond te gooien;
• Moedig de praktijk aan van een bewuste houding ten opzichte van netheid in de klas, waardoor studenten deze informatie mee naar huis nemen
• Reflecteer dagelijks op onze houding;
• Speelgoed en andere voorwerpen maken van afval dat geen afval is
• Bewuste gewoontes over recycling opnemen in het dagelijks leven van de leerlingen.
• Ontwikkel samen met de leerlingen een lijst van gunstige houdingen ten opzichte van de omgeving waarin we leven;
• Gebruik het speelgoed dat in de klas is ontwikkeld op de speelse momenten die ze krijgen;
• Socialiseer met andere studenten wat we kunnen produceren met recyclebare materialen;
• Laat leerlingen de transformatie van recyclebaar materiaal door de mens begrijpen;
• Betrek het gezin bij de productie van recyclebaar speelgoed, als een manier om ouders en gezinsleden aan te moedigen en te enthousiasmeren voor dit voorstel;
• Begrijp de ontbindingsperiode van elk element;
• Herken de schadelijke elementen voor de natuur;
• Bewustwording van het belang van recycling voor het milieu bevorderen;
• Identificeer om materialen te selecteren;
• Begrijp het recyclingproces;
• Het ontwaken en ontwikkelen van de potentiële capaciteiten van studenten;
• Maak elk kind bewust van de onderlinge relaties tussen de elementen waaruit de omgeving bestaat, waarvan de mens een integraal onderdeel is.

SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN PER THEMATISCHE AS

• Mondelinge en geschreven taal;
• Onderzoek doen in boeken en tijdschriften;
• Deelnemen aan verschillende situaties van mondelinge communicatie;
• Interactie en uiting geven aan verlangens, behoeften en gevoelens;
• Geleidelijk vertrouwd raken met schrijven door deel te nemen aan situaties waarin het wordt gedaan noodzakelijk en dagelijks contact met boeken, tijdschriften, verhalen, posters, etiketten, verpakkingen en panelen;
• Identificeer letters en syllabische familie.
• Wiskundige regel
• volgorde feiten
• Maak benaderingen van enkele wiskundige begrippen die in uw dagelijks leven voorkomen.
• Lees en schrijf cijfers van 0 tot 10.
• Manipuleer en verken objecten en games, in situaties die zo zijn georganiseerd dat er voldoende hoeveelheden zijn voor elk kind kan de belangrijkste kenmerken en eigenschappen en hun associatieve mogelijkheden ontdekken: stapelen, rollen, gieten, passen, enz.
• Herken kleuren en vormen;
• Natuur en samenleving;
• Verken de omgeving zodat je je kunt verhouden tot andere kinderen;
• Maak contact met verschillende objecten en uit nieuwsgierigheid en interesse;
• Verbeter de vijf zintuigen door activiteiten met concrete en speelse materialen;
• Leg verbanden tussen natuurlijke fenomenen.
• Ontwikkel geleidelijk persoonlijke hygiënegewoonten (tanden poetsen, handen wassen, baden en gezicht nemen) en sociale (bij het gooien van afval in de prullenbak en het beschermen van het milieu);
• Kunst;
• Houd rekening met de beschikbare limiet voor tekeningen, schilderijen en collages;
• Maak goed gebruik van dikke borstels;
• Behandel verschillende materialen voor collages;
• Begin met gratis knippen met een schaar;
• Vergroot de erkenning van de wereld die ze hebben, manipuleer verschillende objecten en materialen, verken hun kenmerken, eigenschappen en hanteringsmogelijkheden en in aanraking komen met verschillende uitingsvormen artistiek;
• Beweging;
• Onderzoek de mogelijkheden van gebaren en lichaamsritmes om zich uit te drukken in games en andere interactiesituaties;
• Beweeg met toenemende behendigheid in de ruimte tijdens het lopen, rennen, springen, enz., en ontwikkel een houding van vertrouwen in iemands motorische vaardigheden;
• Herken je eigen motoriek en kinetische mogelijkheden;
• Verken en gebruik grijpen, snappen, lanceren, enz. Voor het gebruik van verschillende objecten.

INHOUD PER ASSEN

• Mondelinge en geschreven taal
• Lezen en mondeling interpreteren van verschillende soorten teksten;
• etiketten en verpakkingen;
• Alfabet- en lettergreepfamilies;
• Visuele en auditieve waarneming - teksten, verhalen, muziek met een milieuthema.
• Bingo, woordzoekers, kruiswoordpuzzels.
• live dicteren
• lijst met natuurspullen
• Geheugenspel (dier en naam of dier en eerste letter)
• Poëzie, toespraken, muziek, video's.
• Ecologische muurschildering (met zinnen over het milieu, foto's)
• Creatie van borden om de schoolomgeving te behouden
• Acrostic (NATUUR) – Zinnen uit de natuur
• ABC van de natuur
• Productie van collectieve tekst

WISKUNDE

• de kleuren van de natuur
• Nummer en cijfers van 0 tot 10
• Vouwen (geometrische vorm)
• Classificatie selectie en tellen van materialen uit de natuur (stenen, stokken, bladeren)

NATUUR EN SAMENLEVING

• Concept van natuurbehoud en recycling;
• Vergelijking van verschillende omgevingen, identificatie van hun regelmaat;
• Waterbehoud en verzorging.
• Wat is leven in de natuur? (levende wezens) En wat heeft geen leven in de natuur? (niet-levende wezens)
• Zorg die we moeten hebben met het milieu
• afval ontbindingstijd
• afval scheiden
• De gevaren van opgehoopt afval;
• Persoonlijke en milieuhygiëne
• knokkelkoorts
• Recycling (speelgoed en andere voorwerpen maken met recyclebare materialen).

KUNST

• Postzegels met groenten, met bladeren.
• Knippen en collage (levende en niet-levende wezens - natuur)
• Dierenmaskers maken
• dieren en planten vouwen
• Kunst met handen (bloemenboom, dieren, zon)
• gratis trekking
• Speelgoed en andere voorwerpen maken met recyclebare materialen
• Dramatisering.

LIED

• Wormmuziek, vijf eendjes, erfgenaam van de natuur en andere kringliederen.
• Het is aan ons (Ivan Lins)
• Blauwe Planeet (Chitãozinho en Xororó)

BEWEGING

• dierengeluid
• Mimespelers (imiteren dieren)

METHODOLOGIE

• Zet de kinderen in een kring zodat iedereen kan kijken en communiceren. Praten over het behoud van het milieu; omgeving, vraag hen of ze weten wat ze moeten doen;
• Gooi niet in de prullenbak wat kan worden hergebruikt. Gebruikte frisdrankblikjes kunnen bijvoorbeeld terug naar de fabriek om nieuwe blikjes te worden.
• Vervuil de lucht niet, want dat is slecht voor de gezondheid van mensen. Auto's, vrachtwagens en bussen vervuilen veel.
• Verspil geen water, want op een dag kan het ontbreken.
• Vervuil de straten of rivieren niet.
• Bewaar de bossen. Daarin zijn er veel soorten planten die kunnen worden gebruikt om medicijnen te maken. Bovendien zijn veel diersoorten voor hun levensonderhoud afhankelijk van het bos.
• Over recyclen gesproken, het belang.
• Bespreek het idee van afvalselectie en hergebruik.
• van verpakking;
• Maak een tekening van de prullenbakken op bruin papier en zet ze in groepjes op de tafels, zodat ze de prullenbakken beschilderen met plakkaatverf.
• Maak een muurschildering met de vuilnisbakken, leg uit waarom de kleuren van de vuilnisbakken, begeleid ze in overeenstemming met de wereldwijde normen van selectieve afvalinzameling, en ga als volgt te werk:
  Gele verzamelaar - metaal
  Blauwe verzamelaar - papier
  Rode plastic verzamelaar
  Groene verzamelaar - glas
• Bouw een speeltje met meegebracht schroot, zoals: biboque, de heen en weer, de bovenkant.
• Toon kleurenfoto's, om ongerepte natuur en vervuilde natuur te observeren.
• Luister, zing kindermuziek voor de regenworm, vijf eendjes, erfgenaam van de natuur, laten we wandelen in het bos en andere cirkelliedjes.
• Voer experimenten uit met inkt met behulp van de strop van een petfles, en zorg voor de ontdekking van herbruikbare materialen.
• Productie van video's met een tentoonstelling van rapporten van studenten over het belang van behoud en behoud van het milieu;
• Speel spelletjes met de tinnen voet;
• Postzegels met bladeren: Vraag de kinderen om een ​​blaadje van huis dat ze op de vloer van hun huis of zelfs op weg naar school vinden, mee te nemen en in te schrijven met gekleurde lijm;
• Stuur na het gesprek in de kamer een briefje met de vraag aan ouders om met hun kinderen naar het huis te kijken: dozen, doppen, plastic flessen, eierdozen, enz. en stuur het naar school. Wacht twee of drie dagen totdat alle of de meesten in staat zijn om materiaal te vinden en naar school te brengen. Wanneer de klas het gevraagde materiaal brengt, plaats dan al het schroot in een zichtbare ruimte en bespreek met de leerlingen hoe het proces van het verzamelen van het schroot is gegaan, wie heeft geholpen, enz. Waardeer ook de betrokkenheid van ouders en leerlingen;
• Sorteer de materialen die door de leerlingen zijn meegebracht en zorg ervoor dat ze deze in de juiste bakken in de kamer doen;
• Knip kranten en tijdschriften uit herbruikbare verpakkingslabels en plak ze op de muur;
• Behandeling van geschiedenisboeken;
• Maak een halve maan en laat de kinderen een verhaal kiezen om ze te vertellen;
  Maak een doos met verschillende speeltjes zodat ze in de pauze kunnen spelen;
  Neem de film van Bambi, en Monica's bende met een verhaal over hoe je kunt doen voor het behoud van de natuur, neem het mee om te kijken op de dag dat je video gaat bekijken;
• Mondelinge, schriftelijke en tekenende interpretaties van de gelezen teksten;
• Realisatie van spellen en spellen (puzzel, Memoryspel, Domino's en Bingo).
• Verkenning van liederen, dansen, schilderijen en vouwen en uitsnijdingen en collages;
• Confectie van collectieve boeken en panelen;
• Lezen van parlen; verhalen; raadsels; tong twister; gedichten; rijmt;
• Verhalen lezen en een film laten zien over milieueducatie, recycling en het handelen van de mens ten opzichte van de natuur;
• Tentoonstelling en exploitatie van affiches over de tijd van de ontbinding van afval;
• Cijfers 0 tot 10 lezen en schrijven.
• Manipulatie en verkenning van objecten en games, in situaties die zo zijn georganiseerd dat er voor elk voldoende individuele hoeveelheden zijn kind kan de belangrijkste kenmerken en eigenschappen en hun associatieve mogelijkheden ontdekken: stapelen, rollen, gieten, passen, enz.;
• Herkenning van kleuren en vormen;
• Verken de omgeving zodat je je kunt verhouden tot andere kinderen;
• Breng het kind in contact met verschillende voorwerpen, zodat het zijn nieuwsgierigheid en interesse kan uiten;
• Productie van video's met stapsgewijze producties van kinderen in recyclingateliers.
• Geleidelijke ontwikkeling van gewoonten op het gebied van persoonlijke hygiëne (tanden poetsen, handen wassen, douchen en gezicht wassen) en sociaal (in termen van afval in de prullenbak gooien en het milieu beschermen);
• Gebruik van beton en speelse materialen om de vijf zintuigen te verbeteren;
• Manipuleren met verschillende objecten en materialen, hun kenmerken, eigenschappen en hanteringsmogelijkheden verkennen en in contact komen met verschillende vormen en artistieke expressie;
• Creëren van een poster met labels en verpakkingen, selecteren: voeding, schoonmaak en persoonlijke hygiëne.

MIDDELEN:

• kleurpotloden
• Gouache verf lijm schaar
• Kleurpotloden
• gedifferentieerde rollen
• Penseel
• Speelgoed
• muziek-cd
• Foto's afbeeldingen
• Tijdschrift
• Boombladeren
• niet
• Huisdier fles
• nylon koord
• Barbecuestok
• Flesdop
• Geschiedenisboeken
• Boombladeren
• e.v.a. detailhandel
• Zwart potlood, gum, puntenslijper;
• A4-vel
• Xerox
• Kartonnen doos

BEOORDELING

• Beoordeling zal gedurende het hele project worden uitgevoerd, waarbij de vervulling van fasen en individuele en teamgroei worden geobserveerd.

CULMINANTIE

Het hoogtepunt van het project zal een tentoonstelling zijn van posters met de tijd van afvalontleding, kaart gerecycled papier, presentatie van hoe papier wordt gerecycled en de presentatie van een stuk theatraal. Er zal ook een tentoonstelling zijn van video's voor de schoolgemeenschap die stap voor stap de recyclingworkshops demonstreren.

---

Klassenplan over het milieu voor- en vroegschoolse educatie – 3e Tijdsverloop

doelen:

• Ontwikkel ecologisch respect;
• Creativiteit ontwikkelen;
• Ontwikkel een smaak voor lezen en schrijven;
• Erken dat elk levend wezen zijn eigen kenmerken heeft;
• Het belang inzien van deelname aan de zorg voor het milieu;
• Onderzoek de omgeving waarin we leven;
• Het groen behouden door ecologisch inspecteur te worden,

Ontwikkeling:

• Poëzie;
• teksten;
• Kruiswoordraadsels en Woordzoeker;
• Kunst werk.
• Spellen;
• Onderzoek en lezen;
• Origami;
• Model;
• Muurschilderingen en panelen;
• Ervaringen;
• Jachtbrieven.

Hoogtepunt:

• Zinnenwedstrijden met als thema 'natuur behouden'.
• Ecologische wandeling.

---

Klaslokaalplan voor milieu - Vroegschoolse educatie

Hoofd doel:

• Om het milieu te behouden.

Specifieke doelen:

• Begrijp wat de omgeving is.
• Herken de juiste en ongepaste houding ten opzichte van het milieu.

Ontwikkeling:

• 1e moment: Op een speelse manier gaan we met de kinderen in gesprek over het onderwerp van de klas en maken zo het vooronderzoek. Daarna hebben we een klein moment van verkenning in de omgeving van de school. Ga in deze tijd in gesprek met de kinderen.
• 2e moment: Als we de verkenning beëindigen, keren we terug naar de kamer. We beginnen dit moment met een gesprek om te zien wat de kinderen hebben kunnen waarnemen over de verkenning van de omgeving, de interactie met de In werkelijkheid kan men het begrip horen van het belang van het behoud van het milieu, en zo identificeren wat er kan worden gedaan om een ​​wereld te creëren het beste.
• 3e moment: de kinderen voeren de voorgestelde activiteiten uit: schilderen, tekenen, collage. Voordat de klas begint, gaan de studenten naar de badkamer, gaan terug naar de kamer en zeggen een gebed en de leraar doet de oproep. De klas begint met een catharsis, waarbij de inhoud van de klas wordt blootgelegd, om 14 uur en 45 minuten vertrekken de kinderen naar neem een ​​snack en keer terug om 15 uur en 05 minuten, 16 uur en 30 minuten studenten beginnen al terug te keren naar hun huizen.

Middelen:

• Crêpepapier, lijm, gouacheverf en kleurpotloden.

BEOORDELING:

• Dit zal gebeuren tijdens de ontwikkeling van de voorgestelde activiteiten individueel en klassikaal.

We raden ook aan: Parodieën over het milieu

---

Klaslokaalplan voor de omgeving voor voor- en vroegschoolse educatie

De planeet heeft onze dagelijkse samenwerking nodig. De datum wil mensen bewust maken van respect en het belang van het behoud van natuurlijke hulpbronnen, die tot dan toe door velen als onuitputtelijk werden beschouwd.

Het doel van dit Omgevingslesplan is om de woordenschat uit te breiden, naar verschillende muziek te luisteren, de omgeving, de natuur/bomen te waarderen

Planontwikkeling:

1e Moment: Luisteren naar liedjes over de natuur/bomen, zingen en gebaren maken.

2e moment: Loop op het schoolplein en moedig kinderen aan om de bomen, vogels en andere dieren in de natuur te observeren.

3e moment:Kunst/collage maken!

Oogst boomschors en droog blad van de terrasvloer en voer een collectieve collage-activiteit uit.

Bekijk meer:

• Kunstactiviteiten met bladeren.
• 29 Activiteiten met bladeren en zaden
• Kunstideeën met droge bladeren.

4e moment: Verhaaltijd Beelden lezen "A Sementinha"

5e moment: Plant “Bonen” Volg de groei van de bonen.

6e moment: Kunst en stempelen met je handen.

Beoordeling:

• De beoordeling is doorlopend met records voor het portfolio.