Tekstinterpretatie, detective werk, waarin Albert Einstein legt op een didactische manier uit over het werk van de wetenschapper en associeert het met het werk van de detective. De activiteit, gericht op leerlingen in het 2e jaar van de middelbare school, bestaat uit verschillende vragen die de inhoud en de verschillende linguïstische bronnen onderzoeken die zijn gebruikt bij de constructie van de bovengenoemde tekst.
U kunt deze Portugese activiteit downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de beantwoorde activiteit.
Download deze activiteit van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Een van de grootste natuurkundigen van de 20e eeuw, Albert Einstein, vergeleek het werk van een wetenschapper met het werk van een detective.
“In bijna elke detectiveroman komt er een moment dat de onderzoeker al alle feiten heeft verzameld die hij nodig heeft om ten minste één van de fasen van zijn probleem op te lossen. Deze feiten lijken vaak vreemd en inconsequent, en staan totaal los van elkaar. De grote detective realiseert zich echter dat er op dit moment geen verder onderzoek nodig is en dat alleen redeneren hem ertoe zal brengen de verzamelde feiten te correleren. Dan speelt hij zijn viool of rust in zijn stoel, genietend van zijn pijp, wanneer plotseling de oplossing bij hem opkomt. En hij heeft niet alleen een verklaring voor het bewijs dat hij had, maar hij weet ook welke andere gebeurtenissen moeten hebben plaatsgevonden. Nu je precies weet waar je moet zoeken naar wat je wilt, kun je, als je wilt, meer gegevens verzamelen om je theorie te bevestigen.
De wetenschapper, die het boek van de natuur leest, moet, als we deze gemeenplaats mogen herhalen, de oplossing vinden op zichzelf, omdat hij niet, zoals ongeduldige lezers van andere verhalen doen, helemaal tot het einde van het verhaal kan gaan boek. In ons geval is de lezer ook de onderzoeker, die op zijn minst gedeeltelijk de relaties tussen gebeurtenissen in hun meest volledige vorm probeert uit te leggen. Om tot een oplossing te komen, zelfs een gedeeltelijke, moet de wetenschapper de beschikbare ongeordende feiten verzamelen en ze door zijn creatieve denken coherent en begrijpelijk maken.”
Einstein, Albert en ik. Inveld: De evolutie van de natuurkunde. New York: Simon en Schuster, 1952. p.4.
Vraag 1 - Bepaal het doel van de tekst:
Vraag 2 - Volgens de tekst begint het creatieve deel van een wetenschappelijk werk wanneer de onderzoeker:
a) identificeert het probleem.
b) verzamelt de feiten om een deel van het probleem op te lossen.
c) zoekt naar meer gegevens om zijn theorie te valideren.
d) maakt de losgekoppelde feiten coherent.
Vraag 3 - De referent "de onderzoeker" wordt hervat via een persoonlijk voornaamwoord in het fragment:
a) “[…] de grote detective realiseert zich dat ze niet nodig zijn […]”
b) "[...] dat alleen redeneren u ertoe zal brengen de verzamelde feiten te correleren."
c) "Dus hij speelt zijn viool of rust in zijn fauteuil […]"
d) "[...] wanneer, plotseling, de oplossing optreedt."
Vraag 4 - “Een van de grootste natuurkundigen van de 20e eeuw, Albert Einstein, vergeleek het werk van een wetenschapper met het werk van een detective.”, het onderstreepte deel werkt syntactisch als:
Vraag 5 - Controleer het onjuiste segment met betrekking tot het verbale regentschap:
a) “[…] alle feiten die je nodig hebt om […]”
b) "[...] op dit moment en dat alleen redeneren hem ertoe zal brengen de verzamelde feiten te correleren."
c) "En niet alleen heeft hij de verklaring voor het bewijs dat hij had […]"
d) "Nu precies weten waar je moet zoeken naar wat je wilt [...]"
Vraag 6 – Het item waarin het gemarkeerde element zijn idee correct heeft geïdentificeerd, is:
De) "Nog, realiseert de grote detective zich dat ze niet nodig zijn […]” (conclusie)
B) "[…] Wanneer, ineens komt de oplossing in hem op.” (tijd)
c) "[…] maar ook weet dat er andere gebeurtenissen moeten hebben plaatsgevonden.” (oppositie)
d) “[…] u moet zelf de oplossing vinden, waarom hij kan niet […]” (ontkenning)
Vraag 7 – "[…] de wetenschapper moeten verzamelen de wanordelijke feiten […]”, geeft het gemarkeerde deel aan:
a) een verplichting
b) een suggestie
c) een wens
d) een hypothese
Vraag 8 – In alle bijvoeglijke naamwoorden geven de voorvoegsels het idee van ontkenning aan, behalve in:
a) inconsistent
b) ongeduldig
c) wanordelijk
d) begrijpelijk
Vraag 9 – In “[…] maak hetu coherent en begrijpelijk.”, vervangt het voornaamwoord naast de werkwoordsvorm, rekening houdend met de context:
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie