Tekstinterpretatie, gericht op 2e jaars middelbare scholieren, vereist de activering van diverse leesvaardigheden. De verschillende vragen gaan over de tekst Owerk en het milieu, door Marcelo Nunes Mestriner.
U kunt deze Portugese activiteit downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de beantwoorde activiteit.
Download deze activiteit van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Wanneer we aan werk denken, komt het idee van onze inspanning om het te doen of de tijd die we gaan besteden aan het doen van deze activiteit al snel voor de geest. Dat onthult een ietwat egoïstische kijk, omdat we ons altijd tot onszelf wenden; als het om geld of rekeningen gaat, dan ja mezelf praat luider. Voordat we verder gaan met deze "chat", laten we proberen te definiëren wat het is werk.
Werk kan worden opgevat als het resultaat van een actie op het milieu, die het zodanig wijzigt dat het enig voordeel oplevert voor degenen die deze actie uitvoeren.
Merk op dat in deze conceptualisering de termen actie, middelen, wijziging en voordeel voorkomen. Menselijke zorgen: inspanning, tijd en waardering maken geen deel uit van dit concept, niet omdat ze dat niet zijn belangrijk, maar omdat de betekenis van het woord breder en veelomvattender is en niet alleen gericht is op onze "navel". De huidige menselijke visie op wat werk is, heeft bijgedragen aan een individuele houding, waarin het eigenbelang van belang is, waarbij veranderingen die aan de omgeving worden opgelegd, worden genegeerd.
Bij een klus zijn altijd arbeid, grondstof, gereedschap, product en afval betrokken. Dit werk kan heel complex zijn, zoals de productie van een auto aan een lopende band of zelfs het uitvoeren van een activiteit wiskundevoorstel: in dit geval is het personeel de student, de grondstof is hun kennis, de gereedschappen zijn potloden, gummen, papier, enz., het product is het werk zelf en de resten zijn de stukjes rubber, de houten strips van geslepen potloden, de spijkers geknaagd, enz.
Zie dat we ons, voordat we het werk uitvoeren, in principe zorgen maken over de lange uren die we "verloren" om het te doen en om de mentale en fysieke inspanning om het te doen. Na uitvoering houden we ons alleen bezig met de oplevering en waardering (cijfer gegeven aan het product van) onze inspanning).
Marcelo Nunes Mestriner. werk en consumptie. São Paulo: Icoon, 2000, p.27-8.
Vraag 1 - Bij de opbouw van de tekst doet de auteur niet:
a) bekritiseert de menselijke kijk op werk.
b) vergelijkt de werkzaamheden van een professional en de werkzaamheden van een student.
c) conceptualiseert "werk" op een alomvattende manier.
d) doet suggesties voor een verandering van houding op het werk.
Vraag 2 - De directe dialoog met lezers is vastgelegd in de volgende passage:
a) "Werk kan worden opgevat als het resultaat van een actie op het milieu [...]"
b) "De huidige menselijke visie op wat werk is heeft bijgedragen aan een individuele houding […]"
c) "In een baan zijn ze altijd betrokken: arbeid, grondstof [...]"
d) "Zorg ervoor dat we ons, voordat we het werk uitvoeren, in principe zorgen maken over de lange [...]"
Vraag 3 - “[…] is niet alleen gericht op onze “navel”. De onderstreepte term is tussen aanhalingstekens geplaatst omdat:
a) bestaat uit een metafoor.
b) is een citaat van iemand anders.
c) signaleert een grammaticaal incorrecte vorm.
d) heeft een dubbele betekenis.
Vraag 4 – "[…] wezen buiten beschouwing gelaten de wijzigingen […]”. Dit woord kan worden vervangen door:
a) foutief
b) gekleineerd
c) kortstondig
d) bevoorrecht
Vraag 5 - In het segment "Deze baan kan iets heel complexs zijn Leuk vinden de productie van een auto op een assemblagelijn […]”, introduceert de gemarkeerde connector een:
een vergelijking
b) observatie
c) illustratie
d) conclusie
Vraag 6 – In alle alternatieven keert het onderstreepte voornaamwoord terug naar "werk", behalve in:
a) “[…] binnenkort het idee van onze inspanning om uit te voerenhet […]”
b) “[…] dat O wijzigt om een of ander voordeel te brengen […]"
honderd wat waar het om gaat is het voordeel zelf […]"
d) "[...] met de lange uren "verloren" om uit te voerenhet […]”
Vraag 7 – In het fragment “[…] niet omdat ze niet belangrijk zijn, maar omdat de betekenis van het woord breder en omvattender is en niet alleen op onze "navel" is gericht, vestigt de onderstreepte term het idee van:
a) toevoeging
b) oppositie
c) oorzaak
d) uitleg
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie