O planning is aanwezig in bijna al onze acties, omdat het de uitvoering van activiteiten stuurt, is planning essentieel in verschillende sectoren van het sociale leven, en wordt ook essentieel in de onderwijsactiviteit, met klassenplan, en erover na te denken, check de Jaarlijkse dagopvangplanning, klaar om te printen.
Ik raad ook aan:
Aan het begin van het schooljaar hebben scholen het pedagogisch project opgezet dat de leerkrachten gedurende dat jaar zal begeleiden. Maar hoe zit het met kinderdagverblijven? Heeft u projecten om met kinderen in openbare kinderdagverblijven te werken?
Ja, kinderdagverblijven zijn in de loop der jaren steeds meer het welzijnsconcept kwijtgeraakt dat zo werd gekenmerkt en geboden ruimte voor discussies over de rol van de opvoeder binnen de instelling en wat het beste pedagogische voorstel is om hen te begeleiden bij de kinderen. (Controleer ook: Klas Decoratie)
Het pedagogisch project van een kinderdagverblijf moet zorgvuldig worden uitgewerkt, met als doel het kind in de meest uiteenlopende aspecten te ontwikkelen. Het fysieke en emotionele welzijn van de student moet het hoofddoel zijn, bekijk hieronder enkele kant-en-klare modellen.
Jaarlijkse dagopvangplanning:Inhoudsopgave
Bekijk een "Jaarplanning Dagopvang 1", opgesteld door prof. Maria Dilza:
De ontwikkeling van een kind verloopt niet lineair. Veranderingen vinden geleidelijk plaats en zijn gerelateerd aan biologische factoren en worden veroorzaakt door de gezins- en schoolomgeving.
Tijdens hun levenstraject ervaart het kind vooruitgang en tegenslagen, ervaren in hun ontwikkeling, op een bepaalde manier, het verwerven van hun autonomie.
Het is noodzakelijk om de constructie van je persoonlijkheid te volgen, waarbij je altijd moet respecteren dat elke leeftijd zijn eigen manier heeft om zich te manifesteren. Proberen te anticiperen op de stappen of het kind niet te stimuleren in zijn ontwikkeling kan leiden tot conflicten in het volwassen leven.
Daarom is het noodzakelijk om de ontwikkelingsstadia van het 2-jarige kind te kennen en te respecteren.
Om toegang te krijgen tot het volledige "Jaarplan voor dagopvang 1", opgesteld door Colégio Imaculada Conceição, raadpleegt u de volgende link en downloadt u deze in PDF:
De ontwikkeling van een kind verloopt niet lineair. Veranderingen vinden geleidelijk plaats en zijn gerelateerd aan biologische factoren en worden ook geleverd door de gezins- en schoolomgeving.
Het kind ervaart tijdens zijn levensloop vooruitgang en tegenslagen, ervaren in zijn ontwikkeling op een bepaalde manier, het verwerven van zijn autonomie.
Het is noodzakelijk om de constructie van je persoonlijkheid te volgen, waarbij je altijd moet respecteren dat elke leeftijd zijn eigen manier heeft om zich te manifesteren. Proberen te anticiperen op de stappen of het kind niet te stimuleren in zijn ontwikkeling kan op volwassen leeftijd tot conflicten leiden.
Daarom is het aan het gezin en de school om de ontwikkelingsstadia van het 3-jarige kind te kennen en te respecteren.
Om toegang te krijgen tot het volledige "Jaarplan voor dagopvang (II) 2", opgesteld door Colégio Imaculada Conceição, raadpleegt u de volgende link en downloadt u deze in PDF:
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| Ontwikkel het persoonlijke en sociale trainingsgebied | – Geef kinderen momenten van vrije keuze van activiteiten – Stimuleer en stimuleer het kind in de gekozen activiteit – Ondersteun het kind op een positieve manier - Relaties opbouwen met de opvoeder en assistent – Creëer relaties met andere kinderen |
– Initiatieven uiten – Op eigen initiatief ontdekken en spelen – Onderscheid de "ik" van anderen - Moedig je aan om op te ruimen wat er is verprutst – Handen wassen en reinigen met hulp van een volwassene – Herken uw objecten |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkel het gebied van expressie en communicatie (motorische expressie, dramatisch, plastisch en muzikaal en beheersing van taal en wiskunde) | – Ontwikkel globale motorische vaardigheden – Beweeg verschillende delen van het lichaam en ook het hele lichaam – Stimuleer de visuele en motorische coördinatie – Begin met het verwerven van het begrip ruimte (naar de badkamer, de kantine) en tijd (op bepaalde tijden voor maaltijden, in rust) |
– Lichaamsuitdrukkingsspelletjes spelen – Allerlei activiteiten die de grote spieren trainen zoals rennen, springen, rollen, klimmen, dalen…) |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het expressie- en communicatiegebied (motorische expressie,dramatisch, plastisch en muzikaal en beheersing van taal en wiskunde) | – Socialisatie en verbeeldingskracht ontwikkelen – De gebaren van de opvoeder of assistent kunnen imiteren | – Speel een “dramatisch spel” (imiteer dieren) – Identificeer figuren en/of foto’s |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het expressie- en communicatiegebied (motorische expressie, drama, plastic en muzikaal en beheersing van taal en wiskunde) | – Verken artistieke expressiematerialen – Ontwikkel fijne motoriek en handvaardigheid – Bevorder concentratie en aandacht |
– Kleurmassa – Magische massa - Gratis trekking – Schilderen met vingers en handen |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het gebied expressie en communicatie (motorisch, dramatisch, plastisch enmuzikaal en beheersing van taal en wiskunde) | – Stemgeluiden en tonen verkennen – Taal ontwikkelen – Bevorder het ritmische en melodische gevoel - Ontwikkel het vermogen om te onthouden en te concentreren |
– Eenvoudige liedjes – Wielnummers - Imiteer en herken geluiden – Luisteren naar liedjes en dansen |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het gebied expressie en communicatie (motorische, dramatische, plastische en muzikale expressie) en taalbeheersing zijn wiskunde) | – Taal ontwikkelen door de woordenschat van het kind te vergroten – Het kind aanmoedigen om korte zinnen te maken | – Eenvoudige en korte verhalen – Lenga-lengas - Poëzie – Liedjes – Gesprekken op de deken – Beeldobservatie |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkel het gebied van expressie en communicatie (motorische, dramatische, plastische en muzikale expressie en beheersing van taal en language wiskunde) | – Ontwikkel de eerste concepten van kwantiteit en getal – Bevorder het vermogen tot aandacht, concentratie, visualisatie en memorisatie – Ontwikkel het begrip correspondentie |
– Match één op één (1 fopspeen – 1 mondje; 1 baby - 1 bed; 1 schoen – 1 voet…) – Observeer en vergelijk: Groot klein Lang kort Volledig leeg Warm koud veel weinig …….. |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkel de wereldkennisruimte | – Help het kind om ideeën op te bouwen over relaties met anderen en met objecten, dat wil zeggen, alles om hen heen | – Objecten verkennen met de handen, voeten, mond, oren en neus – Geef het kind verschillende materialen die verschillende sensaties opwekken |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
Ontwikkel het persoonlijke en sociale trainingsgebied |
– Het kind helpen om vertrouwen in zichzelf te krijgen – Het kind helpen zich bewust te worden van zichzelf en anderen – Stimuleer hygiënische gewoontes – Ontwikkelen van autonomie en socialisatie - kleine regels inbrengen |
– Was en reinig je handen – Ruim op wat er kapot is – Herken uw objecten – Uitkleden en ondergoed en broek/rok aantrekken als je naar het toilet gaat – Gooi het afval in de prullenbak – Gebruik het potje – controle van de sluitspieren – Schoenen aan/uit doen |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
|
– Ontwikkel het gebied van expressie en communicatie (motorische expressie, dramatisch, plastisch en muzikaal en beheersing van taal en wiskunde) |
– Wereldwijde motorische vaardigheden ontwikkelen – Stimuleer de visuele en motorische coördinatie – Begin met het verwerven van het begrip ruimte (naar de badkamer, de kantine) en tijd (op bepaalde tijden voor maaltijden, in rust) – De verschillende delen van het lichaam kennen |
– Speel lichaamstaalspelletjes – Allerlei activiteiten waarbij grote spieren worden getraind zoals rennen, springen, rollen, klimmen, dalen…) – Passen, scheuren, tekenen en lego spelletjes – Modellering (kleurplamuur, plasticine) – alleen eten – Cijfers om de verschillende delen van het lichaam te identificeren |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het expressie- en communicatiegebied (motorische expressie,dramatisch, plastisch en muzikaal en beheersing van taal en wiskunde) | - Ontwikkel socialisatie en verbeeldingskracht – Bevorder taal en daarmee verrijking van de woordenschat |
– Dramatisch spel (spelen als hond, kat, schaap, etc.) – Symbolisch spel – “doen geloven” – Vertel of creëer verhalen |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkel het gebied van expressie en communicatie (motorische expressie, dramatisch, plastic en muzikaal en beheersing van taal en wiskunde) |
– Ontwikkelen van fijne motoriek en handvaardigheid – Bevorder concentratie en aandacht – Ontdek verschillende soorten materialen |
– Kleurmassa – Magische massa – Plasticine - Gratis trekking – Rippen en lijmen – Digitaal – Stempelen |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het gebied expressie en communicatie (motorisch, dramatisch, plastisch enmuzikaal en beheersing van taal en wiskunde) | – Ontwikkel de taal – Bevorder het ritmische en melodische gevoel - Ontwikkel het vermogen om te onthouden en te concentreren |
– Simpele liedjes – Wielnummers - Imiteer en herken geluiden - Imiteer dierengeluiden |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkelen van het gebied expressie en communicatie (motorische, dramatische, plastische en muzikale expressie en taalbeheersing zijn wiskunde) |
– Taal ontwikkelen en daardoor de woordenschat vergroten – Moedig het kind aan om korte zinnen te maken |
– Eenvoudige en korte verhalen – dekvloer - Poëzie – Gesprekken op de deken – Liedjes – Beeldobservatie |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkel het gebied van expressie en communicatie (motorische, dramatische, plastische en muzikale expressie en beheersing van taal en language wiskunde) | – Ontwikkel aandachts- en concentratievaardigheden – Stimuleer de notie van correspondentie – Bevorder visualisatie en memorisatie |
– Match één op één (1 fopspeen – 1 mondje; 1 baby - 1 bed; 1 schoen – 1 voet…) – Observeer en vergelijk: Groot klein Lang kort Volledig leeg Warm koud Veel weinig… |
Algemene doelstellingen |
Specifieke doelen |
Te ontwikkelen activiteiten |
| – Ontwikkel de wereldkennisruimte | – Help het kind om ideeën op te bouwen over relaties met anderen en met objecten, dat wil zeggen, alles om hen heen - Ontwikkel aandacht, memorisatie en visualisatievaardigheden |
– Objecten verkennen met handen, voeten, mond, oren en neus – Geef het kind verschillende materialen die verschillende sensaties opwekken - Observeer het weer – Start kleuren – Objectidentificatie en associatiespellen |
Om toegang te krijgen tot het volledige "Jaarplan voor dagopvang - Jaarlijks activiteitenplan", opgesteld door Colégio Imaculada Conceição, klikt u op de volgende link en downloadt u het in PDF:
Controleer ook:
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
