Bekijk de beste tekstinterpretatie activiteiten 6 jaar, van basisschool tot printklaar en toepasbaar op leerlingen. Dit zijn lees- en tekstinterpretatie-activiteiten die geschikt zijn voor zesdejaars en gratis ter beschikking worden gesteld.
Zie ook:
Inhoudsopgave
de man en de kip
Ruth Rocha
Er was eens een man die een kip had. Het was een kip zoals de anderen.
Op een dag legde de kip een gouden ei. De man was tevreden. riep de vrouw:
a) Omdat zij de hoofdpersonen zijn in het verteld verhaal.
b) Omdat ze respectievelijk goed en kwaad in de geschiedenis vertegenwoordigen.
c) Omdat zij de vertellers zijn.
d) Omdat beide bekende personages uit andere verhalen zijn.
e) Omdat ze de tegenstelling tussen mens en dier vertegenwoordigen.
a) geld besparen.
b) bekendheid verwerven.
c) er niet slecht aan wennen.
d) geen aandacht trekken.
e) anders zijn.
a) veracht.
b) ongelukkig.
c) vernederd.
d) goed behandeld.
e) mishandeld.
een gewone.
b) anders.
c) klein.
d) oud.
het is groot.
a) hebzucht
b) conformisme
c) ondankbaarheid
d) opstand
e) hypocrisie
a) zoek naar andere kippen.
b) verander kippenhok.
c) zoek naar lekker eten.
d) vluchten voor misbruik.
e) om de omgeving te veranderen.
a) Bran
b) biscuitgebak
c) ijs
d) eieren
e) maïs
a) Hij is een personage dat zich bezighoudt met kostenbesparingen.
b) Toont ondankbaarheid jegens de kip.
c) Demonstreert niet te luisteren naar de mening van anderen.
d) Het identificeert zichzelf als autoritair ten opzichte van vrouwen.
e) onthult zijn mishandeling met betrekking tot de kip.
a) Er was eens een kip die bij een man woonde.
b) Er was eens een man die kippen hield.
c) Er was eens een eigenaar van een kip.
d) Er was eens een kip die een eigendom had.
e) Eens heeft een man een kip grootgebracht.
a) goed gelegen
b) vastbesloten
c) nodig hebben
d) niet gedefinieerd
e) heel oud
a) De zin probeert de lezer te misleiden door iets te zeggen dat niet waar is.
b) De zin laat zien dat het normaal was dat kippen gouden eieren legden.
c) De zin geeft aan dat ze nog geen gouden eieren had gelegd.
d) De zin laat zien dat dit verhaal een fantastische inhoud heeft.
e) De zin laat zien dat de verteller niets van kip wist.
a) Leg elke dag eieren, ongeacht wat je hebt gegeten.
b) Bied dagelijks eieren aan je gierige baas.
c) Gouden eieren leggen voor het juiste seizoen.
d) Gouden eieren leggen van een bepaalde dag.
e) Wees vriendelijk ondanks het lijden van onrecht.
een oorzaak
b) tijd
c) uitleg
d) gevolg
e) vergelijking
a) de bewondering van de vrouw
b) de verrassing van de man
c) de spraak van de personages
d) het gezag van de mens
e) de toespraak van de verteller
a) biscuit / pap / ijs
b) maïs / zemelen / ijs
c) pap / ijs / maïs
d) ijs/zemelen/biscuit
e) zemelen / pap / ijs
a) de man
b) de kip
c) de verteller
van de vrouw
e) het ei
1-a, 2-a, 3-d, 4-b, 5-b, 6-c, 7-e, 8-e, 9-c, 10-d, 11-c, 12-d, 13- a, 14-c, 15-a, 16-c
Ruth Rocha
Ons team zat vol met vrienden. Wat we niet hadden was de voetbal. Gewoon sokbal, maar het is niet hetzelfde.
Echt goed is een leren bal, zoals die van Caloca.
Maar elke keer dat we met Caloca gingen spelen, gebeurde hetzelfde. En het was alleen aan de rechter om een overtreding van Caloca te noemen dat hij onmiddellijk zou schreeuwen:
– Dus ik speel niet meer! Hier is mijn bal!
– Oh, Caloca, ga niet weg, wees sportief, een spel is een spel...
– Sportiviteit, niets! – riep Caloca. – En noem me niet Caloca, mijn naam is Carlos Alberto!
En zo maakte Carlos Alberto een einde aan alles wat een spel was.
Het begon echt ingewikkeld te worden toen we besloten om deel te nemen aan het kampioenschap in onze buurt. We moesten met een echte bal trainen, zodat we ons tijdens de wedstrijd niet ongemakkelijk zouden voelen.
Maar de opleiding kwam nooit tot een einde. Carlos Alberto was altijd op zoek naar problemen:
– Als Beto als spits speelt, speel ik niet!
– Als ik geen aanvoerder van het team ben, vertrek ik!
– Als de training te vroeg is, neem ik de bal niet mee!
En toen hij niet deed wat hij wilde, weet je, nam hij de bal weg en tot ziens, oefenen.
Catapimba, die de secretaris van de club was, besloot een vergadering te houden:
– Deze bijeenkomst is bedoeld om de zaak van Carlos Alberto op te lossen. Elke keer dat hij boos wordt, draagt hij de bal en beëindigt hij de training.
Carlos Alberto sprong, rood van woede:
– De bal is van mij, ik draag hem zo vaak als ik wil!
- Dat is juist! – zei Beto boos. – Daarom zullen we geen kampioenschap winnen!
– Nou, pech voor jou, ik speel niet meer in dit verdomde team, omdat het niet eens een bal heeft.
En Caloca stampte weg, met de bal onder zijn arm.
Toen besloot Carlos Alberto om alleen te spelen. We zouden langs zijn huis gaan en kijken. Hij sloeg de bal met de muur. Ik denk dat de muur de enige vriend was die hij had. Maar ik denk dat spelen met de muur niet leuk zou moeten zijn.
Omdat Carlos Alberto het na drie dagen niet meer aankon. Verscheen daar in het veld.
– Als je me laat spelen, leen ik je mijn bal.
Carlos Alberto was een andere. Hij speelde goed en maakte met niemand een affaire.
En toen we de laatste wedstrijd van het kampioenschap wonnen, omhelsde iedereen elkaar schreeuwend:
– Lang leve de voetbalclub Estrela-d’Alva!
- Levend!
– Lang leve de Catapimba!
- Levend!
– Lang leve Carlos Alberto!
- Levend!
Toen riep Carlos Alberto:
– Hé jongens, noem me geen Carlos Alberto! Noem me Caloca!
(1) De rechter roept een fout.
(2) Catapimba hield een vergadering om het probleem op te lossen.
(3) Caloca heeft spijt en vraagt om terug te keren naar het team.
(4) Het team wint de kampioenschapsoverwinning.
( ) Caloca trekt zich terug uit het team en isoleert zichzelf van haar collega's.
( ) Iedereen omhelst elkaar en roept “live”.
( ) Caloca roept: “Zo speel ik niet meer! Hier is mijn bal!"
( ) Collega's ontvangen Caloca terug naar het team.
(1) 1e moment
(2) 2e moment
(3) 3e moment
( ) eenzaam
( ) ruzie
( ) coöperatief
( ) egoïstisch
( ) boos
( ) sorry
( ) afperser
( ) vriendelijk
( ) onruststoker
– Lees nu deze tweede tekst:
Gemaakt in Engeland in 1863, arriveerde hij 31 jaar later in Brazilië, in de vorm van een bal onder zijn arm gedragen door de student uit S fromo Paulo, Charles Miller. Het kwam elitair, racistisch en exclusief aan. Toen de eerste kampioenschappen werden georganiseerd, rond het begin van de eeuw, was het een rijke blanke sport, beoefend in gesloten clubs of geselecteerde scholen. Zwarten en arme mensen mochten gewoon niet in de buurt van de grasvelden komen, maar zelfs van een afstand merkten ze het spel op en waren ze tevreden.
Er was een grap op maat gemaakt voor de armen. Het vereist geen speciale uitrusting, behalve een voorwerp dat als een bal kan worden geschopt. Het kan op straat, op het schoolplein, in de achtertuin worden geoefend. Het aantal en het type speler hangt alleen af van de combinatie van de onderdelen. De sterke en de zwakke, de korte en de lange, de dikke en de dunne spelen. (…)
Mauricio Cardoso. Veja tijdschrift.
9) Vergelijk deze tekst met De eigenaar van de bal en markeer de juiste alternatieven:
( ) Beide teksten gaan over hetzelfde onderwerp.
( ) De eigenaar van de bal is een informatieve tekst die informatie geeft over voetbal.
( ) Voetbal in de race is een informatieve tekst en De eigenaar van de bal is de vertelling van een verhaal.
( ) De uitdrukking "Voetbal kwam elitair, racistisch en exclusief" past niet bij straatvoetbal waar iedereen kan spelen.
10) Maak een lijst van de trefwoorden die in de twee teksten worden gebruikt, dat wil zeggen de uitdrukkingen die het meest direct met voetbal te maken hebben. (Minstens 10!)
1- Carlos Alberto (Caloca).
2- Doe mee. (Controleer in "We kwamen langs zijn huis.../En toen we de laatste wedstrijd van het kampioenschap wonnen...")
3- "- Als Beto spits speelt, speel ik niet!"
4- De bijeenkomst was bedoeld om de zaak van Carlos Alberto op te lossen, wat alleen maar voor verwarring zorgde.
5- Estrela-d'Alva voetbalclub.
6- Persoonlijke reactie.
7- 2,4,1,3
8- 2, 1, 3, 1, 1, 3, 1, 3, 1
9- Alleen de 2e optie moet niet worden aangevinkt, omdat deze onjuist is.
10- Bal, team, scheidsrechter, fout, kampioenschap, spits, aanvoerder, training, club, spel...
Georganiseerd door prof. Elisandro Felix de Lima
TEKST 01
Chico kwam van de straat met een heel zwart en heel dun kitten onder zijn arm.
'Je gaat me vertellen dat je me al meer hoofdpijn hebt bezorgd,' zei haar moeder tegen haar.
– Kijk naar hem, moeder, zo schattig, zo mager. Heb je geen medelijden met hem?
– Het spijt me, maar ik wil thuis geen dieren meer horen. De achtertuin ziet er al uit als een dierentuin.
– Je bidt zelf altijd tot San Francisco, de heilige die de dieren verwelkomde…
“Het is niet omdat ik een aanhanger van San Francisco ben dat ik van mijn huis een dierentuin ga maken.
(…) We komen veel met ons drieën die altijd in onze benen blijven klitten.
– Kijk naar hem, mam. Alleen hem, heb medelijden met de arme man. Het mag geen baasje hebben, geen vader, geen moeder, geen broertje.
– Ik wil niet eens kijken.
– Ik weet al waarom je dat niet wilt: om geen liefde voor hem te krijgen. Strijk alleen zijn vacht glad, kijk hoe de arme man wordt behandeld. Als het een angora was, wed ik dat je dat zou doen.
– Als het een angora was, zou de eigenaar hem niet op straat laten lopen.
Chico ging naar buiten om de vacht van het kitten glad te strijken, jammer dat hij er vanaf moest. Hij zat op de veranda en praatte met het kitten:
– Je moet begrijpen dat het huis niet van mij is, als dat zo was... Diep van binnen heeft ze gelijk. Ik heb drie honden, drie katten, een papegaai, een half dozijn kippen, een reeds nest van vijf kuikens; een paar eenden, een cavia, een konijntje met oren … (…) Ik heb al gezien dat je het niet begrijpt, dat je echt wilt blijven.
Zullen we naar binnen gaan en het opnieuw proberen? Laten we gaan?
- Mam jij...
– Weer met die kat?
– Ik wilde hem gewoon een stuk brood gedrenkt in melk geven.
De moeder gaf een stuk brood en een schoteltje melk. Chico begon de honger van zijn nieuwe vriend te stillen.
Brood gegeten, melk gelikt, zei de moeder:
– Nu hij gegeten heeft, kan hij eruit. En haal die kat ver weg.
(Jozef, Elia. Met vleugels op het hoofd, aangepast.)
VRAAG 01
Lees het fragment hieronder:
“Chico kwam van de straat met een heel zwart en heel dun kitten onder zijn arm.
'Je gaat me vertellen dat je me al meer hoofdpijn hebt bezorgd,' zei haar moeder tegen haar.'
Antwoord nu: wie brengt problemen mee naar huis?
(A) de moeder.
(B) Chico.
(C) het katje.
(D) de verteller.
VRAAG 02
Lees het fragment nog eens:
"- Wil je me vertellen dat je al meer hoofdpijn voor me hebt? - zijn moeder vertelde hem.”
Het fragment dat in de bovenstaande periode is gemarkeerd, betekent:
(A) nog een gevaarlijk dier om thuis voor te zorgen.
(B) meer lijden aan het in de steek laten van dieren.
(C) meer zorg voor Chico's moeder.
(D) nog een mond om thuis te eten.
Het eerste streepje dat verschijnt in het fragment "-Je moet begrijpen dat het huis niet van mij is, als het was ..." geeft aan
(A) de toespraak van de moeder.
(B) de toespraak van de kat.
(C) Chico's toespraak.
(D) de toespraak van de verteller.
Bekijk de dialoog:
“- (…) Als het een angora was, zou ik dat zeker doen.
– Als het een angora was, zou de eigenaar hem niet op straat laten lopen.”
Voor Chico's moeder, als de kat angora was, zou de eigenaar hem niet loslaten omdat het een kat zou zijn
(Een ziek.
(B) van ras.
(C) gevaarlijk.
(D) heel dierbaar.
Lees de zin:
'- Kijk naar hem, moeder, zo schattig, zo mager. Heb je geen medelijden met hem?"
In de bovenstaande periode verwijzen de woorden hij en zijn naar (naar)
(A) San Francisco.
(B) papegaai.
(C) Chico.
(D) kat.
Let op de zin:
“(…) Chico begon de honger van de nieuwe vriend.”
De gemarkeerde uitdrukking heeft het gevoel van een vriend
(A) op jonge leeftijd.
(B) wat er gaat komen.
(C) onlangs veroverd.
(D) met wie je weinig contact hebt.
Georganiseerd door prof. Elisandro Felix de Lima
de geschiedenis van brak het is heel oud. (…) Hij wordt beschouwd als een van de oudste honden die op geur jagen – anders dan degenen die op zicht jagen. Het is waarschijnlijk door jagers uit Engeland meegenomen naar andere landen in Europa en later naar de rest van de wereld. In Brazilië is de introductie ervan relatief recent.
Het is een sterke en zware hond voor zijn formaat. De hoogte is niet groter dan 40 centimeter en kan ongeveer 15 kilo wegen. Het ras is ontwikkeld voor klein wild, zoals konijnen en hazen. Als hij goed getraind is, kan hij de hele dag rennen, hoewel hij geen grote snelheden ontwikkelt, met een maximum van 50 kilometer per uur. Hun hangende oren zijn een uitstekende bescherming voor de oren tegen doornen en scherpe takken. Rustiek en volgzaam, hij is meestal aanhankelijk met zijn eigenaren. Je hebt voldoende ruimte nodig om te bewegen en constant te bewegen om je te ontwikkelen.
Met een onafhankelijk en speels temperament is hij niet agressief en vereist vastberadenheid, consistentie en geduld om beleefd te zijn. Hij is sociaal en heeft het liefst altijd gezelschap. Daarom is het een uitstekend gezelschap voor kinderen, volwassenen of zelfs andere dieren. Het is goed bestand tegen ziekten in het algemeen en de enige zorg die moet worden genomen is zwaarlijvigheid, omdat het erg hebzuchtig is.
Hij eet zoveel dat hij niet weet hoe hij moet stoppen en kan zelfs sterven aan indigestie. Dus controleer je maaltijden. O brak hij is geweldig gezelschap, en je zult je nooit eenzaam voelen met hem in de buurt.
(Natuurtijdschrift. Jaar 7, nr. 81, p. 35-37, aangepast.)
Bij het vergelijken van teksten 1 (Een ander dier) en 2 (Een oneerbiedige veelvraat), is het correct om te stellen dat
(A) alleen in tekst 1 is de voorkeur van het personage voor rasdieren duidelijk.
(B) in beide teksten zijn beschrijvingen van dieren aanwezig.
(C) alleen het dier in tekst 2 valt op omdat het geen goede neus heeft.
(D) beide teksten gaan over dieren die zijn opgeleid voor de jacht.
De tekst (2), naast het vertellen van de oorsprong van de rashond brak en beschrijf ook hun fysieke kenmerken.
(A) geeft informatie over hoe u op te voeden.
(B) raadt het leven met kinderen en ouderen af.
(C) verduidelijkt dat hij, ondanks dat hij gulzig is, een gevoelige maag heeft.
(D) informeert u over uw onvermogen om grote afstanden af te leggen.
Lees het fragment:
“Daarom is het een uitstekende bedrijf voor kinderen, volwassenen of zelfs andere dieren.”
De uitdrukking die in het fragment wordt benadrukt, verwijst naar het feit dat de brak zijn
(A) een jachthond.
(B) een kleine hond.
(C) een sterke en zware hond voor zijn grootte.
(D) sociaal en het liefst altijd vergezeld.
Op basis van de informatie in de titel "Een oneerbiedige veelvraat", en bij het lezen van de tekst, is het mogelijk om te zeggen dat
(Naar de brak, omdat het sterk en zwaar is, kan het alleen op boerderijen worden gekweekt.
(B) honden fokken brak ze kunnen niet worden gedomesticeerd.
(C) de enige jachthond ter wereld is van het ras brak.
(Van brak is een hebzuchtige jachthond.
Lezen:
“Hun hangende oren zijn een uitstekende bescherming voor de oren tegen doornen en scherpe takken. Rustiek en volgzaam, hij is meestal aanhankelijk met zijn eigenaren. Je hebt voldoende bewegingsruimte en constante beweging nodig om je te ontwikkelen.”
Volgens de informatie in het bovenstaande fragment kunnen we zeggen dat hun oren eraf vallen
(A) dienen om u te beschermen wanneer u jaagt op de jacht.
(B) dienen om u te helpen een grotere snelheid te ontwikkelen.
(C) laten zien hoeveel hij volgzaam en beleefd is.
(D) uw gehoor beschadigen tijdens de jacht.
Lees het fragment hieronder:
"Als hij goed getraind is, kan hij de hele dag rennen, hoewel hij geen geweldige snelheden ontwikkelt, het bereiken van, maximaal, 50 kilometer per uur.”
De gemarkeerde uitdrukking staat tussen komma's omdat
(A) is voorzien om deze informatie te benadrukken.
(B) bewijst een observatie van hondenfokkers.
(C) benadrukt het vermogen van de hond om grote afstanden af te leggen.
(D) markeert de limiet van kilometers die de hond per dag kan afleggen.
Mis niet:5 Tips voor het interpreteren van testteksten
HET ONVERMOGEN OM WAAR TE ZIJN
Paulus had de reputatie een leugenaar te zijn. Op een dag kwam hij thuis en zei dat hij twee draken van onafhankelijkheid in het veld vuur had zien spuwen en fotoromans had gelezen.
Zijn moeder gaf hem huisarrest, maar de week daarop kwam hij terug om hem te vertellen dat er een stuk maan, vol kaas, op het schoolplein was gevallen. Deze keer had Paulo niet alleen geen toetje meer, hij mocht ook vijftien dagen niet voetballen.
Toen de jongen terugkwam en zei dat alle vlinders op aarde door Sia's boerderij waren gegaan Elpidia en wilde een vliegend tapijt vormen om hem naar de zevende hemel te vervoeren, besloot zijn moeder hem mee te nemen naar dokter. Na het onderzoek schudde Dr. Epaminondas zijn hoofd:
– Er is niets aan te doen, Dona Coló. Deze jongen is echt een geval van poëzie.
andrade, Carlos Drummond de. Het onvermogen om waar te zijn. In ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Laat me je vertellen. Sao Paulo: Attika, 2003. Literatuur in mijn huis, v. 2, blz. 44.
(A) heeft hem geaard.
(B) liet hem zonder dessert.
(C) nam hem mee naar de dokter.
(D) verbood hem om te voetballen.
(A) raakte gewond op het schoolplein.
(B) vertelde creatieve verhalen.
(C) stopte met voetballen.
(D) klaagde over de dokter.
(A) fabel van onafhankelijkheidsdraken die vuur spuwen en fotoromans lezen.
(B) verhaal van het stukje maan, vol kaas op het schoolplein.
(C) passage van de vlinders door de boerderij van Siá Elpídia, een vliegend tapijt vormend.
(D) de verbeelding van de jongen bij het maken van zijn fantasieverhalen.
(A) op deze manier heeft gehandeld vanwege buitensporige straf.
(B) speelde met echte dingen.
(C) was een fantasierijke en creatieve jongen.
(D) had behoefte aan genegenheid van het gezin.
(A) grapje.
(B) dromen.
(C) liegen.
(D) koppig.
(A) liegen en koppigheid gaan samen.
(B) leugen en fantasie zijn synoniem.
(C) liegen en dromen lijken spelletjes.
(D) liegen en verbeelding zijn verschillend.
Kolibries of kolibries behoren tot de kleinste vogels ter wereld en zijn de enige die op dezelfde plaats kunnen blijven, zoals een helikopter, of achteruit kunnen vliegen. Om dit te doen, moeten hun kleine vleugels echter heel snel bewegen, wat veel energie kost. Ze moeten dus veel eten en sommige soorten kunnen op één dag tot acht keer hun eigen gewicht eten. Wauw!
De canela-tail-balancering is een kleine kolibrie die slechts negen gram weegt en alleen in Brazilië voorkomt. Hij heeft een groenachtige rug en kaneel onderlichaam, met een donkerdere toon in zijn keel. De staartveren zijn op hun beurt brons van kleur en hebben witte punten. De vogel heeft ook een dunne witte streep boven en onder zijn ogen.
Net als andere kolibries voedt de kaneelstaartrocker zich meestal met kleine insecten, spinnen en nectar, een zoete vloeistof die door bloemen wordt geproduceerd. Om eraan te zuigen, hebben deze vogels een tong met dubbele punt die twee kleine rietjes vormt.
Bij kolibries is het gebruikelijk dat de stuifmeelkorrels van de bloemen aan de veren en snavel blijven plakken nadat ze de nectar hebben opgezogen. Dus ze brengen ze uiteindelijk van de ene bloem naar de andere terwijl ze hun weg vervolgen. Omdat bloemen stuifmeel nodig hebben om zaden te produceren, helpen kolibries hen onbedoeld om te groeien. maak dit transport en profiteer er ook van: de nectar van bloemen is immers een van hun voedingsmiddelen.
Kolibries zien heel goed, en veel bloemen hebben felle kleuren, zoals rood of oranje, om je aandacht te trekken. Hoewel ze erg klein zijn, zijn deze vogels erg dapper en weten ze hoe ze hun hulpbronnen moeten verdedigen, zoals de bloemen die ze gebruiken om zich te voeden. Zo kunnen sommige mannetjes zelfs vrouwtjes uit hun eigen soort verdrijven als ze dicht bij het voedsel komen. In de strijd om te overleven lijkt er geen ruimte te zijn voor vriendelijkheid: mannetjes en vrouwtjes komen meestal pas samen op het moment van voortplanting.
De kaneelstaarttuimelaar legt zijn eieren van september tot februari en broedt ze gedurende 15 dagen uit. Het vrouwtje is degene die het nest bouwt en ook nog bijna een maand na de geboorte voor de kuikens zorgt, zodat ze op eigen kracht kunnen overleven.
De kleinschalige-staartkaneel wordt met uitsterven bedreigd door de vernietiging van de omgeving waarin hij leeft, met andere woorden zijn leefgebied. De bossen die als thuis voor deze vogel dienen, worden snel vernietigd voor het creëren van dieren, het verbouwen van voedsel, de installatie van industrieën en de groei van steden. Daarom moeten we ze bewaren zodat deze prachtige kolibrie niet voor altijd verdwijnt.
FONSECA, Lotharingen
(A) weegt slechts negen gram.
(B) legt het hele jaar door eieren.
(C) heeft een witte lijst op de vleugels.
(D) heeft een bronzen achterkant.
(A) spruiten in het algemeen.
(B) kleine kolibries.
(C) stuifmeelkorrels.
(D) eetbare insecten.
(A) voedt zich met verschillende insecten.
(B) helpt vrouwtjes bij het grootbrengen van nakomelingen.
(C) draagt bij aan de reproductie van bloemen.
(D) zorgt bijna een maand voor de pups.
(A) eet tot acht keer hun eigen gewicht.
(B) de omgeving waarin ze leven wordt vernietigd.
(C) veel energie verbruiken om te vliegen.
(D) ze moeten constant vechten voor hun middelen.
(A) informeert over het gevaar van uitsterven van kolibries genaamd "canela-tail scales".
(B) bedenkt enkele kenmerken over kolibries die "kaneelstaartschubben" worden genoemd.
(C) brengt een rapport van wetenschappelijke ervaring met kolibries, genaamd "canela-tail scales".
(D) kondigt aan dat iemand op zoek is naar kolibries die "kaneelstaartschubben" worden genoemd om te kopen.
(A) het behoud van kolibries. sterren.
(B) reproductie van wilde dieren.
(C) de groei van steden.
D) de eetgewoonten van vogels.
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.