We selecteerden in dit bericht verschillende Wereldbeker Tekst Interpretatie Activiteiten, klaar om te kopiëren en af te drukken en te werken in de klas of huiswerk. Dit zijn suggesties voor educatieve activiteiten over voetbal.
Elke vier jaar komen voetbalteams uit verschillende landen over de hele wereld samen om te strijden in de Wereldkampioenschap voetbal.
De competitie werd in 1928 in het leven geroepen door de Fransman Jules Rimet, nadat hij het bevel had overgenomen van de belangrijkste instelling in het wereldvoetbal: de FIFA (Federation International Football Association).
DE FIFA Wereldbeker 2018 of FIFA Wereldbeker 2018 wordt de eenentwintigste editie van dit sportevenement, een internationaal herenvoetbaltoernooi men georganiseerd door de International Football Federation (FIFA), die zal plaatsvinden in Rusland, gastheer van de competitie voor eerste keer. Met elf speelsteden wordt het kampioenschap gespeeld tussen 14 juni en 15 juli.
Zie ook op:
Op scholen in het hele land, leraren, vooral in de eerste klassen (Vroegschoolse educatie en basisschool), gebruik dit thema om in de klas te werken. En met dit in gedachten hebben we deze supersuggesties geselecteerd voor Wereldbeker Tekst Interpretatie Activiteiten, uitchecken:
Inhoudsopgave
Bal op de lat verandert de score niet
Bal in het gebied met niemand om te koppen
Bal in het net om het doelpunt te scoren
Wie heeft er nooit van gedroomd voetballer te worden?
De vlag in het stadion is een spandoek
De wimpel die aan de slaapkamermuur hangt
De badge op het uniformshirt
Wat is een voetbalwedstrijd toch mooi
Ik kan sterven voor mijn team
Als hij verliest, wat een pijn, enorme misdaad
Ik kan huilen als hij niet wint
Maar als hij wint, heeft het geen zin
Er is geen keel die niet stopt met schreeuwen
De laars draagt de blote voet
Het koninklijke vloerkleed is groen
als ik naar de bal kijk, zie ik de zon
Het gebeurt nu het is een voetbalwedstrijd
Het middenveld is de plek voor de sterren
Wie nemen het hele team mee naar de aanval?
De spits, de belangrijkste
Wat spannend, het is een voetbalwedstrijd
Mijn keeper is een man met elastiek
De twee verdedigers hebben de sleutel van het slot
De vleugelverdedigers sluiten de verdediging
Maar wat is een voetbalwedstrijd toch mooi!
Bal op de lat verandert de score niet
Bal in het gebied met niemand om te koppen
Bal in het net om het doelpunt te scoren
Wie heeft er nooit van gedroomd voetballer te worden?
Het middenveld is de plek voor de sterren
Wie nemen het hele team mee naar de aanval?
De spits, de belangrijkste
Hoe spannend is een voetbalwedstrijd!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 – “Ik kan sterven voor mijn team”. Wat is de betekenis van de woorden "sterven" en "misdaad" in de context van het lied?
— Sterven: van vreugde of verdriet.
— Misdaad: verliest het spel.
02 – Waarom wordt een nederlaag door het poëtische zelf als een misdaad beschouwd?
Want voor het poëtische zelf telt alleen de overwinning.
03 - "Er is geen keel die niet stopt met schreeuwen". Waarom stopt het poëtische zelf niet met schreeuwen?
Omdat de emotie de vreugde is om je team te zien winnen. Het is de explosie van geluk.
04 – Naar wat voor soort mensen verwijst de tekst van het lied als het zegt dat de voet bloot zou zijn voordat je de laars aantrekt.
Het verwijst naar de voeten van spelers, teams.
05 – Het koninklijke tapijt is groen, zegt het lied. Wie is royalty? Omdat?
Royalty is het stadion. Want daar zal de voetbalwedstrijd plaatsvinden.
06 – Het poëtische zelf ziet de zon op het voetbalveld, waarom?
Want de bal is rond en heeft dezelfde vorm als de zon.
07 – Waarom is het middenveld volgens de tekst een plek voor azen?
Omdat het middenveld bestaat uit aanvallende spelers, degenen die verantwoordelijk zijn voor het scoren van de goal(s) en het team de overwinning bezorgen.
08 – Volgens het liedje is de keeper een man met een elastische band, waarom?
Omdat hij het onmogelijke moet doen om het doel te redden, springen, springen en de bal niet laten passeren.
09 – Wat hebben verdedigers met het slot? Waarom hebben ze de sleutel?
In het voetbal hebben verdedigers de plicht om de bal niet naar hun doel te laten gaan. Daarom zou hij de sleutel van het slot hebben.
10 – “Wat is het probleem om niemand in de buurt te hebben om te leiden? Hoofd wat? In welke richting?”
Als er geen tegenstander in het gebied is, heeft hij geen kans om te scoren. De bal koppen. Naar het doel.
11 – "Ik kan huilen als hij niet wint, maar als hij wint", het gemarkeerde woord, verzet zich tegen twee ideeën in dit fragment van de tekst. Wat zijn deze ideeën? Waarom zijn ze tegengesteld?
De ideeën zijn dat ik wel of niet huil als hij wint.
Wanneer we het voegwoord "maar" gebruiken, is het adversatief, dat wil zeggen, het drukt het idee van contrast of compensatie uit.
12 – Wat vind je spannend in een voetbalwedstrijd?
Persoonlijke reactie van de student.
13 – Het lied stelt de volgende vraag: "Wie droomde er niet van om voetballer te worden?" Heb je er ooit van gedroomd om een speler te zijn? Omdat?
Persoonlijke reactie van de student.
De bal
De vader gaf zijn zoon een bal. Hij herinnerde zich het plezier dat hij had gevoeld toen hij zijn eerste bal van zijn vader kreeg. Een nummer 5 zonder officieel lederen doel. Het was geen leer meer, het was plastic. Maar het was een bal.
De jongen bedankte hem, wikkelde de bal uit en zei 'cool! “. Of wat jongens tegenwoordig zeggen als ze het cadeau leuk vinden of de oude man geen pijn willen doen. Toen begon hij de bal te draaien, op zoek naar iets.
"Hoe bel je?" vroeg hij.
– Hoe, hoe bel je? Dat doet het niet.
De jongen zocht in het inpakpapier.
– Heb je geen instructies?
De vader begon ontmoedigd te raken en te denken dat de tijden veranderd waren. Die tijden zijn beslist anders.
- Geen handleiding nodig.
- Wat doet zij?
– Ze doet niets. Je doet dingen met haar.
- Wat?
– Controle, schop…
– Oh, dus het is een bal?
– Natuurlijk is het een bal.
- Een bal, bal. Een bal zelfs.
– Dacht je dat het wat was?
- Niets Nee.
De kleine jongen bedankte hem en zei: "Cool! 'Nogmaals, en na een tijdje vond zijn vader hem voor de tv, met de nieuwe bal aan zijn zijde, terwijl hij de besturing van een videogame in handen had. Iets genaamd MONSTER BALL, waarin teams van kleine monsters streden om het bezit van een bal in de vorm van een elektronische blip op het scherm terwijl ze probeerden elkaar te vernietigen. De jongen was goed in het spel. Hij had coördinatie en snel denken. Ik was de machine aan het winnen.
De vader nam de nieuwe bal en oefende wat embaixadas. Hij slaagde erin de bal op zijn wreef te balanceren, zoals vroeger, en riep de jongen.
– Zoon, kijk.
De jongen zei 'leuk' maar wendde zijn ogen niet van het scherm af. De vader hield de bal in zijn handen en snuffelde eraan, terwijl hij in gedachten probeerde de geur van het leer terug te krijgen. De bal rook naar niets. Misschien is een gebruiksaanwijzing een goed idee, dacht hij. Maar in het Engels, voor de kinderen om geïnteresseerd te zijn.
1) De eerste alinea van de tekst vergelijkt de eerste bal van de vader, die hij als kindercadeau kreeg, met de bal die hij voor zijn zoon kocht. Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen deze twee objecten?
2) Wat zou de jongen ertoe hebben gebracht om vragen te stellen als "Hoe kan het jou schelen?", "Is er geen handleiding?" of "Wat doet ze?" Heeft speelgoed een paar jaar geleden dit soort vragen opgeroepen?
3) Let op het volgende fragment van de tekst: "De jongen bedankte hem, zei weer 'Cool', en na een tijdje zijn vader vond hem voor de tv, met de nieuwe bal aan zijn zijde, met de besturing van een videospel". Werd de reactie van de jongen op het ontvangen van het cadeau blijk van opwinding? Omdat?
4) Stel je een mogelijke reactie voor als de jongen echt van het geschenk had genoten.
5) Weet jij wat de uitdrukkingen "Monsterball" en "blip" betekenen?
6) In de derde tot laatste alinea van de tekst doet de vader nog een poging om de aandacht van het kind te trekken. Wat heeft hij gedaan? Is hij succesvol geweest? Welke zin in de tekst geeft de reactie van de jongen weer?
7) Let op de volgende zin in de tekst: “- Hoe sluit het aan? - Hij vroeg." Waarom heeft de auteur het streepje in deze en andere delen van de tekst gebruikt?
8) Op welk punt gebruikte de auteur (“)? Omdat?
9) Waarom heeft de auteur in het fragment “Controla, chuta…” ellipsen gebruikt?
10) Is de tekst verteld in de 1e of 3e persoon? Rechtvaardigen:
11) De tekst “A Bola” is een verhalende tekst. Omdat?
12) Betreffende de plot, antwoord:
a) Wat is de beginstatus van de tekst?
b) Wat is de complicatie?
c) Wat zijn de acties van de personages?
d) Wat is de gevonden oplossing?
e) Wat is de uiteindelijke oplossing?
13) Wat is de omgeving, dat wil zeggen de ruimte waar het verhaal zich afspeelt? Motiveer met fragmenten uit de tekst.
IK WIL OOK SPELEN!
Omdat er twee broers waren: een jongen, de
Pieter. En een meisje, Joana.
Ze woonden bij hun ouders, de heer Setúbal en Dona Brites.
En de problemen die ze hadden waren niet anders dan de problemen van alle broers.
Bijvoorbeeld…
Pedro nam de bal om te gaan voetballen,
daar kwam Joana:
– Ik wil ook spelen!
Pieter danste:
– Waar heb je ooit vrouwen zien voetballen?
- Hé, ik zie het de hele tijd! Er is zelfs een spel voor tv-artiesten! En zelfs als ik het niet zag... Eén
tijd is de eerste!
- Ik neem je niet mee! Wat zullen mijn vrienden zeggen?
– En ik bel wat je vrienden gaan zeggen?
- Ik ben. Ik neem het niet en dat is het!
Joana was woedend, sloeg de deuren dicht, schopte tegen alles wat ze op de grond vond, trok een gezicht.
Juffrouw Brites was boos:
– Wat is er, meisje? Welk gedrag! Meisje moet delicaat zijn, goed...
- Brave meid? Wel, ja! – Joana antwoordde op een slechte manier.
Ruth Rocha
1) Het probleem dat aanleiding geeft tot dit verhaal is: (0.1)
( ) Broers en zussen van hetzelfde geslacht die relatieproblemen hebben.
( ) Moeder en kind hebben geen goede relatie.
( ) Broers en zussen van verschillende geslachten die relatieproblemen hebben.
2) De tekst laat een soort vooroordeel zien dat veel voorkomt tussen jongens en meisjes. Wat is dit voor vooroordeel? (0,2)
3) In het fragment
“Ik wil ook spelen!
Pedro zou zeggen: Pedro zou zeggen:
_ Waar hebben vrouwen ooit voetbal zien spelen?”
De gemarkeerde uitdrukking betekent: (0.1)
( ) kon het niet schelen
( ) werd boos
( ) schreeuwde luider
4) Het thema van de tekst is: (0.2)
( ) Vooroordelen tussen meisjes en jongens.
( ) Het dagelijkse gevecht tussen twee broers.
( ) Het gebrek aan geduld van de ouders.
5) In het fragment "Ze woonden bij hun ouders, de heer Setúbal en mevrouw Brites." Welke tekens in de tekst kan het gemarkeerde woord vervangen? (0,1)
6) Lees de onderstaande zin nog eens.
- Brave meid? Wel, ja! – Joana antwoordde op een slechte manier.
• In deze zin betekent het woord modes: (0.2)
( ) Positie van het lichaam.
( ) Een manier om te zeggen.
( ) Manier om iets te krijgen.
7) Deze tekst is geschreven aan: (0,2)
( ) Leer broer/zus spelletjes.
( ) Waarschuw voor vooroordelen.
( ) Kritiek op de overdreven genegenheid tussen ouders en kinderen.
8) Welke reactie had Joan toen haar broer haar niet meenam om met de bal te spelen? (0,2)
9) Welke reden had João om zijn zus niet mee te nemen naar de voetbalwedstrijd? (0,2)
10) In deze tekst is de verteller: (0.2)
( ) Joana
( ) uw Setúbal
( ) Peter
( ) naar Ruth Rocha
( ) Mevrouw Brites
11) Controleer de bijvoeglijke naamwoorden die naar Joan verwijzen: (0.2)
( ) delicaat
( ) eigenwijs
( ) vraagsteller
( ) rustig
de betovergrootvader van het voetbal
Het waren de Chinezen die zo'n 4.500 jaar geleden het voetbal uitvonden. Al was wat ze in die tijd speelden een soort over-overgrootvader van het moderne voetbal. Het werd niet eens als een sport beschouwd, alleen als een training voor soldaten. De oude Chinezen noemden hun spel Kerami. Elk team had acht spelers en de doelen werden gemaakt met bamboestokken die in de grond waren gestoken. Het ging erom de bal voorbij de inzet te trappen en punten te scoren. Niemand wilde weten dat verdedigen alleen aanvallend was.
Voetbal ging nog lang door als training voor soldaten. Zo was het in het oude Griekenland en ook in Rome. Griekse spelers schopten de bal gemaakt met een ossenblaas gevuld met zand. Arme mensen, je voeten moeten veel pijn hebben gedaan na de wedstrijden. Omdat ze soldaten waren, zouden ze zich daar niet al te veel van aantrekken.
Pas in de 17e eeuw slaagden de Britten erin om voetbal van het leger af te nemen en er een sport van te maken. Het veld was toen 120 meter breed en 180 meter lang. Aan elk van de uiteinden waren er twee houten palen genaamd goal (het woord goal komt van het Engelse doel). De bal was al met lucht gevuld leer. Maar het was een spel dat alleen door de rijken, de edelen, werd gespeeld.
Na verloop van tijd werd het beoefend door kostschoolstudenten. En het was de grootste puinhoop; elke school had zijn eigen regels en daarom was het niet mogelijk om wedstrijden tussen hen in te plannen. De manier was om het ding te organiseren. In de stad Cambridge kwamen studenten van verschillende scholen bijeen om een enkele code op te stellen die voor iedereen zou gelden. Zo werd het moderne voetbal geboren.
Folha de São Paulo – Folder
Markeer (X) bij het juiste antwoord:
a) Wanneer en waar verscheen voetbal?
( ) In Rome in het jaar 4.500.
( ) In China zijn er ongeveer 4.500.
( ) In de 17e eeuw, in Engeland.
( ) Ongeveer 4.500 jaar in Kerami.
b) Wat was de naam van het spel en wat was het doel?
( ) Kerami. Het was gewoon een training voor soldaten.
( ) Kerami. Het was een spel dat alleen door de rijken, de edelen, werd gespeeld.
( ) Kerami. De Chinezen die voetbal hebben uitgevonden
( ) Geen van bovenstaande alternatieven.
c) Waar en wanneer is het een sport geworden?
d) Welke innovaties hebben de Britten aan de sport toegevoegd?
e) Wat is het doel van het maken van de regels?
( ) Beschouwd als een sport, maar alleen training voor soldaten.
( ) Omdat het een spel is dat alleen door de rijken, de edelen, wordt gespeeld.
( ) Elke school had zijn eigen regels en daarom was het niet mogelijk om onderlinge wedstrijden te plannen.
( ) Het ging erom de bal voorbij de palen te trappen en punten te scoren. Niemand wilde weten dat verdedigen alleen aanvallend was.
f) Nummer de zinnen in de volgorde waarin ze in de tekst voorkomen:
( ) De bal is gemaakt met een ossenblaas gevuld met zand.
( ) Studenten hielden een bijeenkomst om een enkele code vast te stellen.
( ) Voetbal is ontstaan als een training voor soldaten.
( ) De Chinezen kunnen worden beschouwd als de overgrootouders van het voetbal.
Onderstreep het onderwerp van de zinnen:
a) Een vrouwtje viel van de takken van een boom en was op slag dood.
b) De speler is geblesseerd.
c) De aap at alle bananen op.
d) De docent onderwees vak en predikaat.
e) De aarde draait om de zon.
f) Boeren bereiden het land voor.
Vul de zinnen aan met een passend onderwerp:
a) _____________ viel van de kokospalm.
b) __________________ de hele nacht geblaft!
c) ________________ is een toegewijde moeder.
d) __________________ ging naar het circus.
e) _________________ kent al het materiaal van de test.
Onderstreep het predikaat van de zinnen:
a) Kinderen worden in de steek gelaten.
b) De hond is de vriend van de mens.
c) Mijn neven wonen ver van de stad.
d) De zon was erg sterk.
e) Raul is dol op ijs.
f) Rafaela, Manuela en Roberta wachten op de verpleegster.
Scheid het onderwerp van het predikaat:
a) Marcos is een zeer beleefde student.
Onderwerp __________________________
Predikaat _____________________
b) De koning liet het paleis schilderen.
Onderwerp _________________________
Predikaat _________________________
c) Eduardo vierde zijn verjaardag in het strandhuis.
Onderwerp _________________________
Predikaat _____________________
d) We hebben geluncht in het restaurant.
Onderwerp __________________________
Predikaat ____________________
e) Mijn hond is ziek.
Onderwerp ________________________________________
Predikaat __________________________
f) Het spel is gelijk.
Onderwerp _____________________
Predikaat _____________________
Vul de zinnen aan met een predikaat:
a) De keeper __________________.
b) De __________________ computer.
c) Het arme meisje __________________________________.
van de weg ___________________________.
e) Mijn collega __________________________.
f) Het __________________________ dier.
Wat vond je van het bericht "World Cup Tekstinterpretatie Activiteiten"? Als je het leuk vond, deel het dan met je vrienden op sociale netwerken.
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.