My City of History-project - Educatie en transformatie

Check dit bericht voor ideeën en suggesties voor ons Geschiedenisproject "Mijn stad" voor studenten van eerste reeks.

Het doel van dit project is om studenten kennis bij te brengen over de straten en buurten van de stad waar ze wonen. Observeer en noteer informatie over de elementen die tijdens het onderzoek over zijn stad zijn gevonden: straatnamen, gemeentelijke gebouwen, kerken, pleinen, enz. Identificeer de veranderingen die zich in het landschap hebben voorgedaan als gevolg van het werk van mensen in de loop van de tijd en leer over de geschiedenis en de belangrijkste toeristische attracties van de stad waar hij woont.

• Ethiek: Gebruik en waardering van dialoog als instrument om inhoud te verhelderen. Collectief werken en delen van bevindingen.
• Milieu: kennis en vergelijking van de natuur en het vergelijken van de aard van het lokale landschap en andere plaatsen en observatie van de esthetische aspecten van de regio van de school. De belangrijkste kenmerken van de omgeving en/of het landschap van de regio waar de school zich bevindt.
instagram story viewer
• Gezondheid: Verschillen tussen bewaarde en gedegradeerde omgevingen: stadsbehoud en -behoud.
• Culturele pluraliteit: Verschillende manieren om kennis over de cultuur en de vorming van de bevolking in de bestudeerde plaats over te dragen.
• Burgerschap: Individuele en collectieve rechten en plichten.

Zie ook: Geschiedenis Activiteiten

Mijn Stad van Geschiedenis Project

Bekijk de lijst met essentiële materialen voor de Mijn Stad van Geschiedenis-project:

• Restjes: gekleurd papier, plastic bekers en rietjes, kartonnen dozen, ijsstokjes, enz.
• Karton, pennen, lijm, schaar, plakband voor de modellen.
• Notebook of papier en potlood voor notities.
• Onderzoek naar de geschiedenis van de naam van de stad.
• Foto's van de stad.

Eerste stap

Bewustzijn. Stel een debat voor over:

• Wat bewondert de student aan zijn stad?
• De opkomst van zijn stad.
• De oorsprong van de plaatsnaam.

Tweede podium

Organiseer een rondleiding door het stadscentrum en bezienswaardigheden. Elke leerling dient een blad en potlood mee te nemen om de waarnemingen te noteren. Kijk of er winkels, banken, bakkers, apotheken etc. zijn. Zijn er pleinen, tuinen, bruggen, monumenten?
Vraag hen om te controleren op verkeersborden (verkeerslichten, borden, oversteekplaatsen in de straten), openbare telefoons, vervoermiddelen? Welke zijn?
Door te observeren, bevraag ze hen met vragen, zodat ze vergelijken, hypothesen formuleren en identificeren welke soorten gebouwen, lanen en openbare diensten ze tegenkomen.
Als ze op school aankomen, praat dan over wat ze hebben gezien, wat ze het leukst vonden en wat niet. Noteer hun bevindingen op het bord en vraag ze om in hun notitieboekje te schrijven.

derde stap

Verdeel de klas in groepen en deel karton, kladjes, plakband, lijm en stiften uit aan elk.
Vraag elke groep om een ​​model te maken van hun stad, met de bezienswaardigheden die de meeste aandacht trokken.
Via de records die in het notitieboekje zijn gemaakt, moeten studenten de anderen vinden en aanvullen met kladjes waargenomen constructies, zoals huizen, gebouwen, winkels, banken, verkeerslichten, of tekenen met or pennen.
U kunt profiteren van het werk om een ​​tentoonstelling van maquettes van de stad te programmeren.

vierde stap

Zoek op "De naam van mijn stad" en oude foto's van de plaats. Hoeveel jaar geleden is de stad ontstaan? Welke dag?
Wie was de oprichter? Stel een collectief essay voor over het onderzoek. Elke leerling leest voor wat hij onderzocht heeft.
Sms de enquêtes met hen.
Organiseer de posterpresentatie met het collectieve essay over het onderzoek: “De naam van mijn stad”, met de gevonden foto's voor de tentoonstelling.

vijfde stap

Bespreek met de leerlingen de problemen die de stad met zich meebrengt: geweld, lawaai, lucht- en watervervuiling, omstandigheden van de meerderheid van de bevolking, enz.
Voer een bewustwordingscampagne uit om uw stad te verbeteren.

interdisciplinair werk

Kunst: uitwerking van een mockup met kladjes.

Geschiedenis: evolutie van veranderingen in de tijd, geschiedenis van de naam van de stad. Oude foto's.

Portugees: lezen en produceren van onderzoeksteksten en collectief schrijven.

Wetenschappen: het promoten van een campagne om de stad te behouden en te behouden.