Portugese activiteit, gericht op eerstejaars middelbare scholieren, stelt de studie van de accessoire termen van het gebed. Ze zijn: adjoint adjunct, adverbiaal adjunct en apostolisch adjunct. Laten we begrijpen hoe ze in de tekst werken wie zal het leven redden?? Beantwoord hier dus de verschillende vragen!
U kunt deze Portugese taalactiviteit downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Adjunct Adjunct, Adverbiaal Adjunct en Aposto
Lezen:
(…) De volgende dag was het zaterdag, en mijn vader nam Thunder, onze hond, mee en ging al met hem wandelen.
Ik vroeg toen:
– Hé, pap, wat dacht je ervan een tas te nemen om het vuil van de Thunder op te rapen?
– Het vuil oprapen? - hij vroeg.
– Dus, pap, je kunt geen vuil midden op straat achterlaten...
– Nou, nou – antwoordde mijn vader – daar is de straat voor!
– Pa, wat absurd! De straat is van iedereen! Het is alsof je je hond meeneemt naar het huis van andere mensen. Zie je niet dat we op dit vuil stappen en het naar huis brengen? Zie je niet dat er kleine kinderen zijn die op straat lopen en hun voeten vuil maken?
Mijn vader keek me scheef, scheef aan.
En ging weg.
Maar toen hij terugkwam, zag ik dat hij een tas had, die hij in de prullenbak gooide (…).
Ruth Rocha. "Wie zal het leven redden?". Sao Paulo, FDT, 2009.
Vraag 1 - Identificeer de uitdrukking die werkt als een adnominaal adjunct in de titel van de tekst:
aan wie"
b) "zal redden"
c) "een"
d) "leven"
Vraag 2 - De onderstreepte toevoeging kenmerkt het zelfstandig naamwoord in het fragment:
a) "- Nou, nou - mijn vader antwoordde – […]”
B) "DE straat is van iedereen!"
c) “Zie je niet dat er kinderen zijn? klein […]”
d) “[…] Ik zag dat hij had een tas […]"
Vraag 3 - Aan het begin van de tekst zegt het bijwoord "Op de volgende dag":
huur
b) oorzaak
c) doel
d) tijd
vraag 4 – Het bijwoordelijke adjunct “Op de volgende dag” wijzigt de betekenis van het werkwoord:
a) van het werkwoord "was".
b) van het werkwoord "gevangen".
c) de zin "Ik ging weg".
d) van het werkwoord "lopen".
Vraag 5 - In de passage "Mijn vader keek me scheef, scheef aan.", geeft het bijwoordelijke woord "scheef" aan:
a) de tijd waarmee de vader keek.
b) de manier waarop de vader eruitzag.
c) de plaats waar de vader keek.
d) de manier waarop de vader eruitzag.
Vraag 6 – Bekijk de zinnen goed. Wijs vervolgens op degene waarin de term "dat" een bijwoordelijke toevoeging is van intensiteit:
a) "- Hé, pap, wat dacht je van een tas om het vuil van de Thunder op te rapen?"
b) “– Pa, hoe absurd!”
c) "Kun je niet zien dat we op dit vuil stappen en het naar huis brengen?"
d) “[…] Ik zag dat hij een tas had […]”
Vraag 7 – In het fragment "[...] mijn vader ving Trovão, onze hond, en stond op het punt te vertrekken […]", werkt het gemarkeerde deel syntactisch als een weddenschap omdat:
a) verklaart de vorige term.
b) vult de vorige term aan.
c) vervangt de vorige termijn.
d) bepaalt de vorige termijn.
Vraag 8 – Een term is accessoire wanneer:
a) speelt een essentiële rol in het gebed.
b) speelt een aanvullende rol in het gebed.
c) speelt een ondergeschikte rol in het gebed.
d) hoort niet bij de structuur van de zin.
Per Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie